1、第三单元 我的好伙伴 课题:有特点的鞋子 教学目标: 知识与技能:学会鞋子各部分的形状、结构和细节。尝试用线条和色彩来表现 鞋子。 过程与方法:观察分析自己的、同学的鞋子,收集鞋子广告图片。并通过对自 己鞋子的写生、制作有趣的拖鞋,学习表现鞋子的方法。 情感态度与价值观:通过观察鞋子,欣赏鞋子的美观外形,感受设计给人带来 的美感享受。 教学重点难点: 重点:鞋子结构特点的了解和把握。 难点:用绘画或制作的方法表现鞋子的结构。 教学准备: 教具:彩笔,剪刀 学具:彩笔 剪刀 教学过程: 第一教时第一教时 教师活动 学生活动 设计说明 导 入 展示一只特大球鞋 用铅笔为这只大球鞋照张像 揭示课题:
2、有特点的鞋子 写生球鞋 对鞋子的外 形特点有一 个初浅认识 新 授 1 展示学生写生作品 教师小结板书鞋的结构 鞋口、鞋面、鞋底 1 品评作品 (由于写生时间较短,学 生的写生作品错处百出, 在品评中再次认知鞋的结 构提高学生的观察能力) 2 交流欣赏课前收集的资 料 大量的欣赏 开拓学生的 思维 2 欣赏各种的鞋 a 除了球鞋你还知道什么 鞋? 出示鞋的拼板(教师在球鞋 的造型上通过添加、筛减直观 的演示变鞋的方法) b 教师补充欣赏: 鞋的历史、 草鞋、 布鞋、 皮鞋 各民族和各国的鞋 未来的鞋 优秀的儿童作品 3 请你设计一只有趣的鞋(出 示完整的课题) 巡回指导 抓住鞋的基本构造启发学
3、生 大胆想象 3 作业 在自己的写生作品上用彩 笔画出一只有趣的鞋 小 结 展示作品 1 介绍自己的鞋 2 谈谈对这节课的感受 第二教时第二教时 教师活动 学生活动 设计说明 导 入 (学生鞋的绘画作品展示在美 术教室四周) 人为什么要穿鞋? 谁能最先用带来的材料为自己 做双鞋? 新 授 1 巡回指导 教师给学生制作提供帮助 2 说说自己制作中的困难? 教师演示总结制作技法 打洞连接、打结,接擦 3 说说自己鞋的不足之处 4 如何美化? 欣赏书、资料(画:点、线、 涂色 贴:纸条造型) 5 鞋的变形 上节课你们都画了有趣的鞋, 制作 有的用塑料袋作鞋 有的用纸做鞋 有的用纸盒做鞋 说说自己制作中的困 难? 说说自己鞋的不足之处 不美观 如何美化? 画:点、线、涂色 贴:纸条造型 作业 美化、改装自己的鞋 你能把他做成一只真正的鞋 吗? 6 巡回指导 为学生提供技能帮助 小 结 随着人类社会的进步,鞋已 不只是单纯保护脚的功能, 鞋已 是人们追求服饰美的一部分, 可 你们设计的鞋不仅美还可以给 我们的生活带来方便, 我希望能 早日穿上你们的鞋。 展示作品 21 世纪的马路 (学生穿上鞋表演,并 用肢体语言表现鞋的各 种功能)