1、【课题】画邮票 【教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1.初步认识邮票，知道邮票的各组成部分以及作用。 2.能够设计一枚自己的生肖邮票。 过程与方法：过程与方法： 1.通过观察与讨论，知道邮票的结构要素。 2. 运用拼图的方法掌握邮票的不同排版方式。 3、确定邮票的主题。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 1. 对邮票欣赏和收藏产生兴趣。 2. 了解邮票的相关知识，发现邮票图案的美。 【教学重点】知道邮票的各组成部分，设计一张完整的猪年生肖邮票 【教学难点】小猪的形象设计。 【教学准备】 教师：课件、范例、 学生:纸、记号笔、水彩笔。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、教学导入
2、 1. 欣赏导入 （1）出示邮票图片并出示课题 提问：这是什么？邮票可以用来做什么？ （2）学生交流邮票的用途，了解邮票的功能。 （寄信、集邮爱好） （设计说明：运用创设情景、引用问题等方式能有效激发学生的思考，从而引出 邮票的功能，更易于学生对于邮票的认识。 ） 二、新授教学 小组共同欣赏集邮册 （1） 引导学生观察。 提问： “在欣赏邮票的同时想一个问题： “邮票上有些什么内容，它们有哪些共同点和不 同点？” （2） 根据学生的回答出示板书。 邮票的基本组成部分和各自的功能 齿孔：便于邮票之间撕开。 图案：植物、花卉、人物、动物、建筑、风景等等。 面值：各种面值。 发行单位：中国邮政。 2
3、、 、教学小结： “有了图案、面值、发行单位和齿孔这些重要内容才可以称为邮票 。 （设计说明：对于低年级的学生来说，游戏环节是不可或缺的。利用找一找的 简单游戏使学生将枯躁的理论知识化为实践行动。 ） 师：今天我们就来画一枚邮票。 3、教师示范步骤： （1）先画齿孔：每个齿孔的大小、间隔距离基本一致。 （2）写“中国邮政”字样和面值。 4、学生制作，教师巡视指导。 5、提问：看看邮票上还缺什么呢？ 师：今天我们要设计一枚生肖邮票 补充课题生肖邮票 6、提问：什么叫生肖邮票？ 提问：生肖是指哪些动物？（鼠 牛 虎 龙 兔 马 羊 蛇 鸡 猴 狗 猪） 师：小朋友你们今年 2019 年是什么生肖呢
4、？猪 7、教师示范各种小猪的画法 师：今天我们来设计一枚猪年生肖邮票，好吗？ 8、出示生肖邮票的各种范例。 9、学生作业，教师巡视指导。 三、展评作业三、展评作业 教师小结教师小结 1、邮票展览会。 2、 教师小结： “小朋友，今天我们都当了回出色的邮票设计师。老师希望你们做个有心人， 能有集邮的爱好，这样就可以丰富你们的课外生活，让你们的生活更加多姿多彩。 ” 1. 欣赏导入 （1）出示邮票图片并出示课题 提问：这是什么？邮票可以用来做什么？ （2）学生交流邮票的用途，了解邮票的功能。 （寄信、集邮爱好） 二、新授教学 小组共同欣赏集邮册，引导学生观察。提问： “在欣赏邮票的同时想一个问题：
5、 “邮票上有 些什么内容，它们有哪些共同点和不同点？” （3） 根据学生的回答出示板书。 邮票的基本组成部分和各自的功能 齿孔：便于邮票之间撕开。 图案：植物、花卉、人物、动物、建筑、风景等等。 面值：各种面值。 发行单位：中国邮政。 2、 、教学小结： “有了图案、面值、发行单位和齿孔这些重要内容才可以称为邮票 。 师：今天我们就来画一枚邮票。 3、教师示范步骤： （1）先画齿孔：每个齿孔的大小、间隔距离基本一致。 （2）写中国邮政字样和面值。 4、学生制作，教师巡视指导。 5、提问：看看邮票上还缺什么呢？ 师：今天我们要设计一枚生肖邮票 补充课题生肖邮票 6、提问：什么叫生肖邮票？ 提问：生肖是指哪些动物？（鼠 牛 虎 龙 兔 马 羊 蛇 鸡 猴 狗 猪） 师：小朋友你们今年 2019 年是什么生肖呢？猪 7、教师示范各种小猪的画法 师：今天小朋友也来当一回邮票设计师，设计一枚猪年生肖邮票，好吗？ 8、出示生肖邮票的各种范例。 9、学生作业，教师巡视指导。 三、展评作业三、展评作业 教师小结教师小结 1、邮票展览会。教师小结： “小朋友，今天我们都当了回出色的邮票设计师。老师希望你们 做个有心人， 有集邮的爱好， 这样就可以丰富你们的课外生活， 让你们的生活更加多姿多彩。 ”
