1、课题：泥挂件课题：泥挂件 课时：课时：1 1 课时课时 课型：泥工课型：泥工 教材教材分析：分析： 泥塑是学生感兴趣的一项动手活动， 泥挂件是本册教材中唯一的泥工课。 课中泥板挂件分两种形式，一种是利用动物外形泥板制作，另一种是在基本形状 泥板的基础上制作难度相对更大。本课目的是激发学生学习兴趣，让学生简单了 解什么是浮雕艺术，初步运用雕塑技法“团、搓、捏、压、接”等来制作泥珠、 泥块、泥条、泥片等，探索运用各种辅助工具学会叠加、压印、排列、组合等方 法对动物壁挂进行装饰表现，体验彩泥造型活动的无穷乐趣。 学情分析：学情分析： 我校的二年级学生对彩泥课程兴趣非常浓厚， 学生之间的造型能力差异比
2、较 大，绘画创作的速度不够，对于不同动物造型的变化也比较缺少，所以本节课事 先给学生布置了一个回家作业，收集你想做的壁挂的动物外形并剪下来，这样的 话学生能借助已有的外形更好的把握住动物的特征，再用彩泥结合创作，时间上 相对也比较充裕，激发孩子对动物的喜爱之情。 。 教学目标：教学目标： 1、认知目标：欣赏浮雕艺术作品，了解动物壁挂是运用浮雕效果来表现。 2、操作目标：分析各种动物的特征，运用“团、搓、捏、压、接”等泥塑的基 本技法，并运用辅助工具对动物壁挂进行装饰表现，体现凹凸的立体效果。 3、情感目标：热爱大自然，喜爱动物，增进对泥塑的喜爱和对美好生活向往的 情感。 教学重点和难点：教学重
3、点和难点： 教学重点： 能平铺泥块，抓住动物五官和主要特征进行装饰。 教学难点： 能运用泥塑技法和其他镂刻工具等表现动物挂件的肌理或花纹，增强立体效果。 教学准备：教学准备： 教具：课件、范例、彩泥等 学具：彩泥等 教学过程： 一、课堂导入： 1、小组欣赏一元硬币，讨论图案效果，了解浮雕艺术。 师：小朋友们。老师手里有一枚一元硬币，我们一起观察一下，一元硬币的外形 上有什么？ 生：一朵菊花。 师：你们摸摸看，有什么感觉？ 生：有点突出来。 师：你们说得真棒，老师告诉大家这种效果就是浮雕艺术。浮雕就是在平面上雕 刻出凹凸起伏形象的一种雕塑。 （出示板书） 2、课件欣赏浮雕艺术在生活中的广泛运用，
4、具有艺术和装饰效果。 师： 浮雕艺术在生活中也是随处可见， 让我们一起走进生活找一找， 看一看。 （出 示媒体） 3、欣赏彩泥作品，认识浮雕艺术的特点。 老师今天还带来了几幅有趣的壁挂作品，请你观察一下，猜猜看这些作品是用什 么材料制作的。 生：彩泥。你们说对了，这些小朋友就是运用浮雕效果制作了这些壁挂，有风景 的，有动物的，有花卉的，墙上敲个钉就能挂一挂。师：同学们，那浮雕艺术最 大的特点是什么？（有凹凸的立体效果） （出示课件） 你们想不想亲手做一个壁挂呢？ 4、欣赏各种动物壁挂作品，揭示课题。 师：今天啊，我们就一起来创作泥挂件 （出示板书） （出示课件） 二、新授 1、出示一些常见的动
5、物形象，说一说分类。 师：大自然啊有许多动物，你看老师带来了谁呢？长颈鹿（奶牛和斑马）它们都 是四条腿的动物，那你们有没有收集四条腿的动物呢？举起来看一看。猪，兔， 熊，狐狸，老虎，狮子， ，斑马，小狗，老鼠等（出示课件） 师：举起小朋友收集的公鸡，这是几条腿的动物？两条腿的，还有哪些动物是两 条腿的呢？哪位小朋友举起来看一下。公鸡，各种鸟，企鹅，老鹰， （出示课件） 那除了这些动物以外，我们还可以制作海洋类动物：各种鱼，螃蟹，章鱼等（出 示课件）和昆虫类动物：蝴蝶，瓢虫，蜜蜂等（出示课件） 2、欣赏图片，小组讨论。 请学生自己收集动物图片，说说它的特征。 师：小朋友们，我们每个人都收集了自己
6、喜爱的一种动物，现在我请大家小组讨 论一下，说说看自己选的动物外形是什么形状？它有哪些主要特征。你为什么喜 欢它呀？ 讨论要点： （1） ）它的外形是什么形状的？ （2） ）身上有哪些主要特征？ （3）你为什么喜欢它？ 教师总结：谁愿意上来介绍一下，大家说得真棒。教师随后归纳，可以利用一些 动物的简笔画来分析动物的特征，使学生有更加直观感性的体验。 3、欣赏泥塑基本方法。 师：展示泥饼，泥条，泥块。了解“团、搓、捏、压、接”等泥塑基本方法。 4、教师示范，学生观察。 （出示媒体） 师：这么多有趣的动物，我们那到底怎么做好动物壁挂呢？我们一起来看一看。 了解制作过程： （出示课件） （1）铺泥板 (2) 贴五官或花纹（泥珠、泥条，泥块装饰） （3）用工具压印，丰富花纹变化。 三、学生作业，教师巡视 1、作业要求： （出示课件） 形象生动有趣 立体效果突出 2、教师巡视指导 四、作业展示评价 1、壁挂博览会 学生把自己的作品装裱后挂出来。 2、小组评价： 参考评价标准。每组发金、银和欢乐奖若干，请小朋友介绍创作感言。 四、拓展 国外的浮雕艺术
