1、第第六六单元素养形成卷单元素养形成卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、我是小小书法家。(4 分) 聪明出于勤奋,天才在于积累。 二、结合语境写字词。(8 分) 1.他说话前后 mo dn( ),被同桌瞪了一眼。 2.一 su( )轮船在大海上 hng( )行。一只猴子用尾巴 gu( )着栏杆倒挂着,时而 龇牙 li( )嘴 du( )男孩,时而吓 h( )男孩。一旁的叔叔非常愤怒,便举枪 mio( )准猴子,猴子吓得连忙逃走了。 三、选择题。(7 分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2 分) A.放肆 (s) 推荐 (jin) 计策 (ch) B.拳 头(qun)
2、 帽 子(mo) 龇 着牙(zh) C.桅 杆(wi) 吾 家(w) 扭 动(ni) D.撕 坏(s) 荣誉 (y) 海鸥 (u) 2.下列句子中加点词的近义词不恰当的一项是( )。(2 分) A.它显然 知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。(居然) B.田忌如实相告,并引荐 了孙膑。(举荐) C.将军请放心,按照的我主意 办,一定能让您赢。(方法) D.猴子用爪子撕孩子的帽子,好像故意 逗孩子生气。(有意) 3.下列加点字意思不一样的一项是( )。(1 分) A.道 旁李道 路 B.刻 舟求剑雕刻 C.问其故 缘故 D.亡羊补牢 牢 固 4.下列说法有误的一项是( )。(2 分) A.跳水的
3、作者是英国作家列夫托尔斯泰。 B.自相矛盾是一则寓言故事,选自韩非子难一 。 C.田忌赛马是根据汉代司马迁的史记孙子吴起列传相关内容改写的,故事反映了人 的思维很重要。 D.生活中,遇到任何问题,我们都应该先具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。 四、将下列词语补充完整,并完成练习。(7 分) 风平浪( ) ( )( )欲试 兴致( )( ) ( )有成竹 1.与“风平浪( )”意思相反的词语是 和 。 2.选择上面的词语填空。 (1)掰手腕比赛开始,好几个同学都 。 (2)爸爸一到家就 地给我们讲起这次出差中好玩的事。 3.上面词语中表示很有把握的词语是 。 五、翻译下面的句子。(4
4、分) 1.吾盾之坚,物莫能陷也。 2.以子之矛陷子之盾,何如? 六、连一连。(5 分) 豆蔻年华 指人七十岁 及笄 指人一百岁 古稀 指女子十三四岁的年纪 不惑 指人四十岁 期颐 指女子年满十五岁 七、回忆课文内容填空。(8 分) 1. 自 相 矛 盾 中 事 情 的 起 因 是 , 经 过 是 ,结果是 。跳水 的作者是 国 的 。本文赞扬了船长 的品质。 2. 田忌赛马 中刻画了一个个鲜活的人物,有 的孙膑,有 的 齐威王,有 的田忌。 八、读跳水选段,完成练习。(7 分) 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅 杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道
5、:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战, 站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一! 二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒 钟大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 1.联系上下文解释词语。(1 分) 心惊胆战: 2.用一句话归纳选文第 1 自然段的意思。(2 分) 3.对选文中画线句子分析不正确的一项是( )。(2 分) A.破折号表示解释说明。 B.“立刻”突出水手救孩子非常迅速。 C.“觉得时间太长”写出了
6、人们焦急的心情。 D.写出了孩子在海中多停留一秒,就会多一分危险。 4.选文中描写了船长的语言和动作,你认为船长具有怎样的特点呢?(2 分) 九、阅读课外短文,完成练习。(17 分) 一支地质勘(kn)探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭,已经走了好几天了。山里的 路特别难走,悬崖陡峭、河流湍急。开始时,他们是用马匹驮着设备和食品,但后来的路马已经 无法通过了,队员们只得把马留下,把所有的行李都背到了自己的肩上。 路越来越窄,越来越陡,最后,他们来到了一处悬崖下,举目四望,四周峭壁林立,已经无路 可走。 队员们筋疲力尽,他们默默地坐在石头上,不知如何是好。 队伍中有一个年轻的勘探队员,叫萨沙。
7、他仔细地观察了一下周围的情况后,说:“我觉得 这儿可以走过去。 ” 但大家都觉得眼前这座山根本无法翻越。于是萨沙决定自己先试一试,队长勉强同意了。 萨沙一人艰难地往山上爬去。过了一会儿,上面传来了他兴奋的喊声:“你们都上来吧!有一块 石头上有留言。有人从这里经过。 ” 所有的人都兴奋了起来。( )有人经过,( )说明他们也是从这里走出去的。 大家开始努力地往山上爬,( )一路上险象环生,( )大家都胜利地登上了山顶。等 众人都上来后,萨沙指着一块石头说:“你们看,石头上有留言。 ” 大家一看,有一块大石头上果然写着短短的一句话:“8 月 15 日到此。 ”这才是五天前的 事。可到底是谁到这儿来
8、了呢?他为什么要到这儿来呢?不得而知。但不管怎样,队员们看到石 头上的留言,都很高兴,信心倍增。 在山中长途跋涉,困难重重,难以想象,所以每当看到前人留下的痕迹,立刻就会感到轻松 许多。由此可见,第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。 几个小时后,勘探队终于到达了一个小村庄。 队员们吃了晚饭,休息了一会儿,然后开始回 忆这几天艰苦的行程。 石头上的留言到底是谁写的呢 大家又讨论起了这个问题 这时,萨沙不好意思地坦白说 留言是我写的我是想让大家都有信心翻过 那座山 1.在短文中的括号内填上合适的关联词。(2 分) 2.在文中“ ”里加上合适的标点符号。(3 分) 3.联系上下文,解释下列词语。(
9、2 分) 不得而知: 险象环生: 4.“ 他 们 默默 地 坐 在 石头 上,不 知如 何 是 好 ”的 原 因 是 。(2 分) 5.短文前三个自然段的内容在全文中起什么作用?(2 分) 6.你觉得短文中的萨沙是一个什么样的人?你是从哪里看出来的?请用横线在文中画出相关语 句。(3 分) 7.给短文拟一个题目,填写在文前的横线上。(1 分) 8.读完短文,你受到最大的启发是什么?(2 分) 十、语言运用。(33 分) 1.按要求修改下面一段话。(3 分) 让座是中华民族的传统美德。乘车时希望能有个座位,这是无可厚非的,坐着毕竟比站着 舒服。但是,也应该看到,那些年纪大的老人,只能站在车厢内随
10、着车辆的颠簸而摇摇晃 晃,由于体质弱“竞争”不过年轻人,他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个 问题吗?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至,我们怎能连古人都不如?面对老弱 病残,不过是举手之劳而已。 (1)文中有一处由于用词不当造成表意重复,应该删去,它是: 。 (2)文中标序号的三处句子顺序不恰当,应调整为: 。 (3)文中画波浪线的句子表意有缺陷,应为: 2.习作。(30 分) 你喜欢探险吗?你都和谁一同探险过?请写出你们探险的几个场景,注意把探险的独特感 受写具体,写生动。 参考答案 一、略 二、1.矛盾 2.艘 航 钩 咧 逗 唬 瞄 三、1.D 2.A 3.D 4
11、.A 四、静 跃跃 勃勃 胸 1.示例:波涛汹涌 波浪滔天 2.（1）跃跃欲试 （2）兴致勃勃 3.胸有成竹 五、1.我的盾很坚固,什么东西也不能刺破。 2.用你的矛戳你的盾,结果如何呢? 六、 七、1.楚人卖矛又卖盾 楚人夸赞自己的矛和盾都是一流的 楚人哑口无言 俄 列夫托 尔斯泰 机智果断 2.善于谋划 善用人才 坦诚豁达 八、1.心里很害怕。 2.孩子遇到危险,在船长的命令下跳进了海里。 3.A 4.机智勇敢、镇定自若。 九、1.既然就 虽然但是 2.“ ? ” 。 :“ , 。 ” 3.没有办法知道。 形容危险的情况连续不断地出现。 4.四周峭壁林立,已经无路可走 5.交代故事发生的背
12、景,渲染翻过这座山的困难之大。 6.萨沙是一个敢于冒险且充满智慧的人。萨沙决定自己先试一试,一个人艰难地往山上爬去; 萨沙不好意思地坦白说:“留言是我写的,我是想让大家都有信心翻过那座山。 ” 7.示例:石头上的留言 8.示例:面对困难要有信心,充满希望。 十、1.（1）年纪大的（或“老” ） （2） （3）面对老弱病残,起身让个座,不过是举手之劳而已。 2.略 五年级语文下册第六单元综合练习五年级语文下册第六单元综合练习 一、给加点字选择正确的读音，画“ ” 1.比赛双方摩 （m m）拳擦 （c ch）掌，跃跃欲试。 2.孩子吓 （h xi）唬猴子，朝着它大喊大叫。 二、读拼音，写词语。 1
13、.诚实笃信，豁达大度乃是为人之本；以和为贵，实事求是乃是处事之径；三省 w shn （ ） ，温良恭俭乃是修身之道；低碳环保，绿色生活乃是发展之观！ 2.做人多干实事，rng y（ ）不期而至。 3.一只 hi u（ ）朝这 su（ ）船飞来，轻轻地落在船 cng（ ）的顶部。 三、选词填空 因为 因而 之所以 1.田忌（ ）能在赛马中取胜，是（ ）孙膑帮他安排了马的出场顺序。 2.猴子显然知道大家拿它取乐， （ ）更加放肆起来。 四、给下列加点的词选择正确的解释。 利益，好处 锋利，锐利 顺利，与主观的愿望相合 1.吾矛之利 ，于物无不陷也。 （ ） 2.坐收渔翁之利 。 （ ） 3.出师不
14、利 。 （ ） 五、根据要求，完成句子练习。 1.这样的好天气，难道我们不应该出去游玩吗？（改成陈述句） 2.猴子不但 不理，还 撕得更凶了。 （用加点的关联词语写句子） 3.用修改符号修改病句。 （1）通过老师和家长的帮助，逐步养成了良好的学习习惯。 （2）指南针、造纸术、火药、活字印刷术是中国古代的四大发明之一。 六、运用本单元所学知识，解决生活中的实际问题。 入夏了，每到中午的时候，小区里总有一些人发出噪声，影响居民休息，于是几个同学 在一起商量对策。小明首先站出来说： “我有下办法，咱们录一段录音，录音的内容是： 为 了让广大居民享受一个清静的午休环境，请大家自觉保持安静！ 录完以后，
15、咱们就用广播反 复、大声地播放，让每家每户都能听到”还没等他说完，我就忍不住站起来说话了： “ 。 ” 七、下列对田忌赛马一文理解有误的一项是（ ） A.这篇课文写是战国时期齐车大将田忌和齐威王赛马，田忌采用孙膑的策略赢得比赛的故事。 B.这个故事告诉我们：认真调查研究，做周密的策划，积极开动脑筋，是能化被动为主动的。 C.其实，没有孙膑，田忌也能想到相同的办法，最终获胜。 D.齐威王是一个勤于思考、知人善任的人。 （ ） 八、阅读下面的短文，回答后面的问题。 苹果里的五角星 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示 显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从
16、桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果， 说:“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。 ” “我知道里面是什么。 ”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。 ”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是 从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥， 看哪，里头有颗五角星呢!” 真的， 从横切面看， 可以清晰地看出， 苹果核果然像一颗五角星。 我见过许多人切苹果， 他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有 另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”! 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感
17、触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他 传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一 种切苹果的方法。 1.根据下面的意思，在文中找出相应的四字词语中。 （1）原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。 （ ） （2）很少有人知道。 （ ） 2.写出下下列词语意思相近的词。 清晰（ ） 生疏（ ） 3.苹果里的“五角星”是指什么？ 4.短文告诉我们一个什么道理？ 九、习作 你读过哪些有关探险的书籍？想象一下如果你是书中的主人公，你会怎样进行你的探险 之旅呢？想象一个场景，编写一个探险故事吧。
18、要求：题目自拟，不少于 400 字。 答案 一、1.m c 2.xi 二、1.吾身 2.荣誉 3.海鸥 艘 舱 三、1.之所以 因为 2.因而 四、1. 2. 3. 五、1.这样的好天气，我们应该出去游玩。 2.示例：当精彩的故事讲完时，孩子不但没被哄睡，还更精神了。 3.略 六、示例：我们的目的是让小区居民有个安静的午休环境，广播喇叭不停地播报，岂不是也 制造了噪声？我们还是在公告栏里贴个倡议书吧。 七、C 八、1.（1）循规蹈矩 （2）鲜为人知 2.示例：清楚 疏远 3.指被拦腰切开的苹果的果核。 4.示例：短文告诉我们创意无处不在，只要处处留心观察生活中的事物，就会有重大发现。 换个角度思考问题，会得到意想不到的收获。 九、略
