1、 1 1 北京的春节北京的春节 挂灯笼，贴对联。挂灯笼，贴对联。 舞狮子，敲锣鼓。舞狮子，敲锣鼓。 猜一个节日猜一个节日 春春 节节 导入一导入一 返回返回 导入二导入二 返回返回 守岁守岁是中国民间在除夕的习俗，又称照虚是中国民间在除夕的习俗，又称照虚 耗、熬年、熬夜。指在除夕夜一家人团聚，熬耗、熬年、熬夜。指在除夕夜一家人团聚，熬 夜迎接农历新年的到来。除夕守岁是最重要的夜迎接农历新年的到来。除夕守岁是最重要的 年俗活动之一，守岁之俗由来已久。年俗活动之一，守岁之俗由来已久。 老舍（老舍（1899189919661966），北京人，），北京人， 中国作家，原名舒庆春，字舍予。中国作家，原名
2、舒庆春，字舍予。 19501950年因创作话剧年因创作话剧龙须沟龙须沟被授予被授予 “人民艺术家”荣誉称号。“人民艺术家”荣誉称号。 代表作：长篇小说代表作：长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、 四世同堂四世同堂，剧本，剧本龙须沟龙须沟茶茶 馆馆等。等。 作 者 简 介 作 者 简 介 初 读 课 文 初 读 课 文 1.1.朗读课文，疏通生字词。朗读课文，疏通生字词。 2.2.作者是以按照什么顺序写的？列举了作者是以按照什么顺序写的？列举了 老北京过春节的哪些日子的习俗？老北京过春节的哪些日子的习俗？ 初旬初旬 醋醋 饺子饺子 翡翠翡翠 杂拌儿杂拌儿 榛子榛子 蜜饯蜜饯 掺和掺和 擦黑擦黑 眨眼眨眼
3、正月正月 通宵通宵 元旦元旦 燃放燃放 亲戚亲戚 小贩小贩 摆摊摆摊 轿车轿车 骆驼骆驼 骡马骡马 娴熟娴熟 水浒传水浒传 初初旬旬 醋醋 饺饺子子 翡翡翠翠 杂杂拌拌儿儿 榛榛子子 蜜蜜饯饯 掺掺和和 擦擦黑黑 眨眨眼眼 正正月月 通通宵宵 元元旦旦 燃燃放放 亲亲戚戚 小小贩贩 摆摆摊摊 轿轿车车 骆骆驼驼 骡骡马马 娴娴熟熟 水水浒浒传传 字 词 学 习 字 词 学 习 醋醋 宵宵 摊摊 饺饺 旦旦 轿轿 拌拌 燃燃 骆骆 擦擦 戚戚 驼驼 眨眨 贩贩 浒浒 我 会 写 我 会 写 重难点字书写指导重难点字书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： “昔”的两横上短下长，
4、“日”“昔”的两横上短下长，“日” 不宜过长。不宜过长。 cc 醋醋 左右左右 酉酉 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左窄右宽，右部书写紧凑，注左窄右宽，右部书写紧凑，注 意穿插迎让。意穿插迎让。 cc 擦擦 左右左右 扌扌 零七八碎：零七八碎：零碎、不成系统的事情或没有零碎、不成系统的事情或没有 大用的东西；零碎而杂乱。大用的东西；零碎而杂乱。 张灯结彩：张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面张挂彩灯、彩带等，形容场面 喜庆、热闹。喜庆、热闹。 万象更新：万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：万象：宇宙间的一切景象。更： 变更。一切事物或景象都变得焕然一新。变更。一切事物或景
5、象都变得焕然一新。 作者是以按照时间顺序写的：作者是以按照时间顺序写的： 春节：从腊月初旬春节：从腊月初旬正月十九。正月十九。 腊八腊八 小年小年 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 腊月初旬腊月初旬 正月十九正月十九 年年 腊八腊八 小年小年 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 课 文 解 读 课 文 解 读 腊八腊八 照北京的老规矩，春节差不多在腊月初照北京的老规矩，春节差不多在腊月初 旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”， 在腊八这天，家家都要干什么？在腊八这天，家家都要干什么？ 泡 腊 八 蒜 泡 腊 八 蒜 把蒜瓣放进醋里，封起来，为把蒜瓣放进醋里，封起来，为
6、过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色 如翡翠，醋也有了些辣味，色味双如翡翠，醋也有了些辣味，色味双 美，使人忍不住要多吃几个饺子。美，使人忍不住要多吃几个饺子。 熬 腊 八 粥 熬 腊 八 粥 粥是用各种米，各种豆，与粥是用各种米，各种豆，与 各种干果熬成的。各种干果熬成的。这不是粥，而这不是粥，而 是小型的农业展览会是小型的农业展览会。 年年 腊八腊八 小年小年 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 为什么加上双引号？为什么加上双引号？ 小年小年 腊月二十三过小年，差不多就是过春节腊月二十三过小年，差不多就是过春节 的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有的“彩排”。天一擦黑，
7、鞭炮响起来，便有 了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上 早有好多卖麦芽糖与江米糖的，早有好多卖麦芽糖与江米糖的， 糖形或为长方块或为瓜形，又甜糖形或为长方块或为瓜形，又甜 又黏，小孩子们最喜欢。又黏，小孩子们最喜欢。 “彩排”“彩排” 这里的“彩排”一词具有特殊含义，这里的“彩排”一词具有特殊含义， 并不是指表演前的彩排，而是说过小年就并不是指表演前的彩排，而是说过小年就 已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆 重，所以“彩排”一词用上双引号。重，所以“彩排”一词用上双引号。 麦芽糖麦芽糖 江米糖江米糖 年年 腊八腊八
8、小年小年 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒 肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上 了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除 夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜 不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必 定赶回家来吃团圆饭。定赶回家来吃团圆饭。 除夕除夕 中心句，统领全段。中心句，统领全段。 热闹热闹 在外边做事的人，除非万不得已，必定在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来
9、吃团圆饭。赶回家来吃团圆饭。 除非除非 必定必定 “除非“除非必定必定”的句式，说”的句式，说 明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视， 饱含着浓浓的亲情。饱含着浓浓的亲情。 在这一自然段中，作者是怎样具体描写在这一自然段中，作者是怎样具体描写 除夕的热闹的？除夕的热闹的？ 一是通过一是通过人们的活动人们的活动描写除夕的热闹，描写除夕的热闹， 比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶 回家吃团圆饭等；二是从回家吃团圆饭等；二是从味、色、声味、色、声的角度的角度 描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红描写除夕的热闹，比如“酒肉的
10、香味”“红 红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不 绝”等绝”等。 年年 腊八腊八 小年小年 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 对比对比 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，元旦的光景与除夕截然不同：除夕， 街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子， 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在全城都在 休息休息。 用表示时间的词语进行过渡，突用表示时间的词语进行过渡，突 出除夕的“闹”和大年初一的“静”。出除夕的“闹”和大年初一的“静”。 元旦元旦 第第9 9自然段列举了哪些人的活动？这样写自然段列举了哪些人的活
11、动？这样写 好在哪里？好在哪里？ 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女 人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举 办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和 各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是 有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能 买到那些新年特有的玩具。买到那些新年特有的玩具。 男人们男人们 女女 小贩们小贩们 小孩子们小孩子们 人们人们 更全面地描绘出北京热热闹闹过年更全面地描绘出北京热热闹闹过年 的情景，同
12、时也可以让读者更好地体会北的情景，同时也可以让读者更好地体会北 京的民俗风情。京的民俗风情。 年年 腊八腊八 小年小年 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月 十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯 来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一 色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全 部部红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事。故事。 张
13、灯结彩张灯结彩 几百盏灯几百盏灯 各形各色各形各色 有的有的 有的有的 有的有的 有的有的 元宵元宵 种类多种类多 排比排比 正月十五，处处张灯结彩，整条大正月十五，处处张灯结彩，整条大 街像是办喜事，红火而美丽。街像是办喜事，红火而美丽。 元宵灯会元宵灯会 元宵上市，春节的又一个高潮到了。元宵上市，春节的又一个高潮到了。 这的确是美好快乐的日子。这的确是美好快乐的日子。 喜爱之情喜爱之情 同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正 月初一、正月十五这三个日子各有什么月初一、正月十五这三个日子各有什么 特点？特点？ 除夕：喜庆、团圆。除夕：喜庆、团圆。 初一：悠闲、快
14、乐。初一：悠闲、快乐。 十五：红火、美丽。十五：红火、美丽。 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月 十九结束了。十九结束了。 残灯：残灯：快要熄灭的灯。快要熄灭的灯。 末庙：末庙：庙会的最后一天。庙会的最后一天。 这一句话从内容和结构上看分别有什么这一句话从内容和结构上看分别有什么 作用？作用？ 从内容上看，这句话写从正月初一到从内容上看，这句话写从正月初一到 正月十九，这十九天“美好快乐的日子”正月十九，这十九天“美好快乐的日子” 竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对 春节的依依不舍之情。从结构上看，这句春节的依依不舍之情。从结
15、构上看，这句 话起着承上启下的作用，且与课文首句呼话起着承上启下的作用，且与课文首句呼 应，使文章结构完整，浑然一体。应，使文章结构完整，浑然一体。 找出课文中描写小孩子过春节找出课文中描写小孩子过春节 的部分读一读，再联系实际，说说的部分读一读，再联系实际，说说 你是怎样过春节的。你是怎样过春节的。 通读课文，说说北京的春节整体上给你通读课文，说说北京的春节整体上给你 留下什么印象。留下什么印象。 团团 圆圆 课 堂 小 结 课 堂 小 结 课文以时间为经线，以人们的活动课文以时间为经线，以人们的活动 为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风 民俗图，展示了我
16、国传统节日习俗的温馨民俗图，展示了我国传统节日习俗的温馨 和美好，也表达了作者对传统文化的喜爱和美好，也表达了作者对传统文化的喜爱 和认同。和认同。 北 京 的 春 节 北 京 的 春 节 热 闹 贺 新 春 热 闹 贺 新 春 温 馨 庆 佳 节 温 馨 庆 佳 节 板 书 设 计 板 书 设 计 开始：忙碌开始：忙碌 高潮：热闹高潮：热闹 结束：留恋结束：留恋 除夕：喜庆、团圆除夕：喜庆、团圆 初一：悠闲、惬意初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐元宵：红火、欢乐 拓 展 延 伸 拓 展 延 伸 拓展一拓展一 拓展二拓展二 去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏
17、后。月上柳梢头，人约黄昏后。 欧阳修欧阳修生查子生查子元夕元夕 拓展一拓展一 返回返回 拓展二拓展二 返回返回 春节童谣春节童谣 过了腊八就是年过了腊八就是年 随 堂 练 习 随 堂 练 习 B B 一、下列加点一、下列加点字字拼音全都正确的是（拼音全都正确的是（ ）。 A.A.更新（更新（nn） 杂拌儿（杂拌儿（bnbn） 摆摊（摆摊（tntn） B.B.陈醋（陈醋（cc） 掺和（掺和（chnchn） 水浒（水浒（hh） C.C.正月（正月（zhnzhn） 榛子（榛子（zhnzhn） 翡翠（翡翠（fifi） 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 文章以文章以_为线索，以人们的为线索，
18、以人们的_结结 构全文。作者先介绍北京的春节从构全文。作者先介绍北京的春节从_就就 开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、 过小年过小年做好过春节的充分准备；紧接着，详做好过春节的充分准备；紧接着，详 细描述过春节的三次高潮：细描述过春节的三次高潮：_，_，_。 最后写最后写_春节结束。春节结束。 时间时间 民俗活动民俗活动 腊月的初旬腊月的初旬 除夕除夕 元旦元旦 元宵元宵 正月十九正月十九 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 除夜雪除夜雪 宋宋 陆游陆游 北风吹雪四更初，北风吹雪四更初， 嘉瑞天教及岁除。嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，半盏屠苏犹未
19、举， 灯前小草写桃符。灯前小草写桃符。 1.1.收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。 2.2.说说你家乡的春节习俗，写一篇小短文。说说你家乡的春节习俗，写一篇小短文。 课 后 作 业 课 后 作 业 2 2 腊八粥腊八粥 导入一导入一 导入二导入二 听儿歌：听儿歌：腊八腊八 导入一导入一 返回返回 腊八粥腊八粥 腊八饭腊八饭 腊八蒜腊八蒜 导入二导入二 返回返回 走近作者走近作者 沈从文沈从文（1902190219881988），作家、），作家、 历史文物研究者。历史文物研究者。 主要作品：主要作品：边城边城长河长河 湘行散记湘行散记中国古代服饰研中国古代服饰研
20、 究究等。等。 初读课文初读课文 朗读课文，熟读生字词。思考：朗读课文，熟读生字词。思考： 围绕“腊八粥”这一线索，作者为我围绕“腊八粥”这一线索，作者为我 们讲了一个什么样的故事？试着用小们讲了一个什么样的故事？试着用小 标题概括出故事情节。标题概括出故事情节。 我会读我会读 腊八粥腊八粥 甜腻甜腻 板栗板栗 咽下咽下 唾沫唾沫 大匙大匙 塞灌塞灌 搅和搅和 浓稠浓稠 嘟囔嘟囔 孥孥孥孥 肿胀肿胀 呃呃 黄焖鸡黄焖鸡 熬粥熬粥 深褐深褐 染缸染缸 脏水脏水 搁多了搁多了 筷子筷子 字词学习字词学习 腊腊八八粥粥 甜甜腻腻 板板栗栗 咽咽下下 唾唾沫沫 大大匙匙 塞塞灌灌 搅搅和和 浓浓稠稠
21、嘟嘟囔囔 孥孥孥孥 肿肿胀胀 呃呃 黄黄焖焖鸡鸡 熬熬粥粥 深深褐褐 染染缸缸 脏脏水水 搁搁多了多了 筷筷子子 腊腊 灌灌 褐褐 粥粥 搅搅 缸缸 腻腻 稠稠 脏脏 栗栗 嘟嘟 筷筷 匙匙 熬熬 我 会 写 我 会 写 重难点字书写指导重难点字书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： “月”细长；“贰”布白均匀，“月”细长；“贰”布白均匀， 斜钩自然。斜钩自然。 nn 腻腻 左右左右 月月 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： “敖”三横分布均匀，捺画舒“敖”三横分布均匀，捺画舒 展；四点底托上。展；四点底托上。 oo 熬熬 上下上下 灬灬 词语解释词语解释 【
22、沸腾沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体，液体达到一定温度时急剧转化为气体， 产生大量气泡。产生大量气泡。 【搅和搅和】混合；掺杂。混合；掺杂。 【嘟囔嘟囔】连续不断地自言自语。连续不断地自言自语。 【稀烂稀烂】形容极烂。形容极烂。 本文围绕腊八粥写了八儿等粥、本文围绕腊八粥写了八儿等粥、 吃粥的经过吃粥的经过。 吃粥吃粥 第一部分（第一部分（1 1）：）： 写腊八粥深受人们的喜爱。写腊八粥深受人们的喜爱。 写八儿等待腊八粥煮好的过程。写八儿等待腊八粥煮好的过程。 写八儿如愿吃到了腊八粥。写八儿如愿吃到了腊八粥。 第二部分（第二部分（2 21919）：）： 第三部分（第三部分（2020、21
23、21）：）： 等粥等粥 吃粥吃粥 爱粥爱粥 课文解读课文解读 吃粥吃粥 第一部分中，作者是如第一部分中，作者是如 何写出腊八粥深受人们何写出腊八粥深受人们 喜爱的？喜爱的？ 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋 车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡 的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就 立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 小孩子小孩子 大孩子大孩子 老孩子老孩子 排比排比 选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态 度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。度
24、，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。 吃粥吃粥 第二部分中，作者将八第二部分中，作者将八 儿“等粥”分成了四个儿“等粥”分成了四个 层次，分别是哪几个，层次，分别是哪几个， 对应哪几个自然段？对应哪几个自然段？ 看粥看粥 15151919 猜粥猜粥 1414 想粥想粥 9 91313 盼粥盼粥 2 28 8 “等粥”这一部分是详写，可分为四个“等粥”这一部分是详写，可分为四个 层次：盼粥层次：盼粥想粥想粥猜粥猜粥看粥看粥。 画出第画出第2 28 8自然段中描写八儿的句子，自然段中描写八儿的句子， 说说这些是什么描写，你从中体会到说说这些是什么描写，你从中体会到 了什么？了什么？ 盼粥盼粥 住方
25、家大院的八儿，今天喜得快要住方家大院的八儿，今天喜得快要 发疯了。发疯了。 发疯发疯 夸张，夸张，写出了八儿的兴奋样儿写出了八儿的兴奋样儿。 但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急 红了。锅中的粥，有声无力的叹气还红了。锅中的粥，有声无力的叹气还 在继续。在继续。 神态描写：神态描写：表现了八儿迫不及表现了八儿迫不及 待的心情待的心情。 急红了急红了 “那我饿了！“那我饿了！”八儿要哭的样子。八儿要哭的样子。 语言描写：语言描写：一个“那”字，生动地写一个“那”字，生动地写 出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋 样儿，天真可爱又有一
26、点狡黠，颇有童趣，样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣， 让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。 那那 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们 想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗？难道还能设什么法来反抗吗？ 品读品读8 8自然段，说说你的理解。自然段，说说你的理解。 难道还能设什么法来反抗吗？难道还能设什么法来反抗吗？ 反问句：反问句：强调八儿对腊八粥虽然望强调八儿对腊八粥虽然望 眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。 盼粥盼粥 2 28 8 想粥想粥 9 91313 猜粥猜
27、粥 1414 看粥看粥 15151919 八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家 人该怎样吃腊八粥，读第人该怎样吃腊八粥，读第9 91313自然自然 段，说一说八儿他是怎么计划的，为段，说一说八儿他是怎么计划的，为 什么这样计划呢？什么这样计划呢？ 想粥想粥 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大 哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃 甜的也行甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大 哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
28、” “是呀“是呀! ! 孥孥说得对。孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” 语言描写：语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着吃腊八粥，八儿不只想着 自己，还想着家人。这段描写既表现了八自己，还想着家人。这段描写既表现了八 儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。 盼粥盼粥 2 28 8 想粥想粥 9 91313 猜粥猜粥 1414 看粥看粥 15151919 这种八儿能吃三碗半的粥在他心中是这种八儿能吃三碗半的粥在他心中是 什么样子的？读第什么样子的？读第1414自然段，找出八自然段，找出八 儿的猜想。儿的猜想。 猜粥猜粥
29、锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想： 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得 浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的 了！枣子必大了三四倍了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣要是真的干红枣 也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它 会起锅巴会起锅巴 栗子栗子 饭豆饭豆 花生仁儿花生仁儿 枣子枣子 妙极了妙极了 心理描写：心理描写：描写八儿猜想腊八粥的描写八儿猜想腊八粥的 心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫， 表现出八儿憧憬
30、、渴望的心情。表现出八儿憧憬、渴望的心情。 不能。因为这里是不能。因为这里是承接上文承接上文而来，上文而来，上文 中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往 上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜 想，为后文的“看粥”做了想，为后文的“看粥”做了铺垫铺垫。 这一段猜想能够去掉吗？为什么？这一段猜想能够去掉吗？为什么？ 盼粥盼粥 2 28 8 想粥想粥 9 91313 猜粥猜粥 1414 看粥看粥 15151919 当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时，当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时， 八儿心里是怎么想的？从哪些语句可八儿心里是怎
31、么想的？从哪些语句可 以看出来？以看出来？ 看粥看粥 惊讶惊讶 “呃“呃”他惊异得喊起来了，锅中的”他惊异得喊起来了，锅中的 一切已进了他的眼中。一切已进了他的眼中。 “怎么，黑的！“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸八儿同时想起了染缸 里的脏水。里的脏水。 有点嫌弃有点嫌弃 在第二部分八儿在第二部分八儿 等待腊八粥的过等待腊八粥的过 程中，他的心理程中，他的心理 是怎样变化的？是怎样变化的？ 急迫急迫无奈无奈憧憬憧憬惊讶惊讶嫌弃嫌弃 看粥看粥 15151919 猜粥猜粥 1414 想粥想粥 9 91313 盼粥盼粥 2 28 8 吃粥吃粥 第三部分中，八儿终于第三部分中，八儿终于 如愿吃上了腊
32、八粥，作如愿吃上了腊八粥，作 者是如何描写八儿一家者是如何描写八儿一家 吃粥的情景的？吃粥的情景的？ 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿， 肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那 两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上 那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同 妈也都奈何它不来了。妈也都奈何它不来了。 靠靠 斜立斜立 一面小鼓一面小鼓 也都奈何它不来了。也都奈何它不来了。 摆摆 动作描写动作描写 外貌描写外貌描写 满满 足足 “靠”“斜立”“摆”“靠”“斜立”“摆”的
33、动作描写，的动作描写， 肚子肚子“小鼓”“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八的外貌描写，生动刻画出八 儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。 “也”“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，字强调大人小孩都吃得饱饱的， 再也吃不下任何美味的食物了。再也吃不下任何美味的食物了。 文中多次写到腊八粥在锅里“叹气”，文中多次写到腊八粥在锅里“叹气”， 为什么要这样写？为什么要这样写？ 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中 叹气似的沸腾叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿着，单看
34、它那叹气样儿 拟人：拟人：“叹气”一词生动形象地写“叹气”一词生动形象地写 出了腊八粥在锅里煮的时候的状态。出了腊八粥在锅里煮的时候的状态。 锅中的粥，锅中的粥，有声无力的叹气有声无力的叹气还在继续。还在继续。 拟人：拟人：“有声无力”形象地写出了“有声无力”形象地写出了 粥在锅中被小火慢熬的情景。粥在锅中被小火慢熬的情景。 “噗“噗”锅内又叹了声气。”锅内又叹了声气。 拟人：拟人：把锅里正煮着的腊八粥当作人把锅里正煮着的腊八粥当作人 来写，明写腊八粥“叹气”，暗指八儿等来写，明写腊八粥“叹气”，暗指八儿等 得心急。得心急。 板书设计板书设计 腊 八 粥 腊 八 粥 爱粥爱粥 等粥等粥 吃粥吃
35、粥 盼：迫不及待盼：迫不及待 想：苦苦等待想：苦苦等待 猜：妙不可言猜：妙不可言 看：出乎意料看：出乎意料 民俗美民俗美 童趣美童趣美 亲情美亲情美 课堂小结课堂小结 课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的 腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的经过，充分体现了小孩子对 腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳 朴、和睦、温馨的图景，表现了浓浓朴、和睦、温馨的图景，表现了浓浓 的亲情。的亲情。 拓展延伸拓展延伸 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展一拓展一 返回返回 十二月八日步至西村十二月八日步至西村 【宋宋】陆游陆游 腊月风和意已春，时因散策过吾邻。
36、腊月风和意已春，时因散策过吾邻。 草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。 多病所须惟药物，差科未动是闲人。多病所须惟药物，差科未动是闲人。 今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。 拓展二拓展二 相传老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭，相传老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭， 省下一笔大家业，可是宝贝儿子却不争气，娶个省下一笔大家业，可是宝贝儿子却不争气，娶个 媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八 这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接 济，煮了一锅大米、
37、面块、豆子、蔬菜等混在一济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一 起的“杂合粥”。意思是：“吃顿杂合粥，教训起的“杂合粥”。意思是：“吃顿杂合粥，教训 记心头。”记心头。” 腊八吃粥的传说腊八吃粥的传说 这顿粥让小两口改掉了恶习，走上正道，靠这顿粥让小两口改掉了恶习，走上正道，靠 勤恳的劳动持家，日子一天天也好起来。民勤恳的劳动持家，日子一天天也好起来。民 间流行腊八吃粥的风俗，就是人们为了以此间流行腊八吃粥的风俗，就是人们为了以此 教训警告后人而相沿的。教训警告后人而相沿的。 返回返回 随堂练习随堂练习 一、下面加点字读音有误的一项是（一、下面加点字读音有误的一项是（ ）。）。 A.A.甜
38、腻甜腻（nn） 肿胀肿胀（zhnzhn） 焖饭焖饭（mnmn） B.B.孥孥孥孥（nn） 浓稠浓稠（chuchu） 嘟囔嘟囔（nnnn） C.C.耽搁耽搁（） 水缸水缸（nn） 唾沫唾沫（tutu） C C 二、选择合适的词语填空。二、选择合适的词语填空。 沸腾沸腾 搅和搅和 嘟囔嘟囔 稀烂稀烂 每当腊八节时，妈妈总会煮一锅腊八粥。每当腊八节时，妈妈总会煮一锅腊八粥。 当锅里（当锅里（ ）时，妈妈立即用锅铲在锅里）时，妈妈立即用锅铲在锅里 仔细（仔细（ ），防止粘锅。我在旁边看着，），防止粘锅。我在旁边看着， （ ）着，恨不得马上就吃上一大碗。此）着，恨不得马上就吃上一大碗。此 时妈妈总会耐心
39、地对我说：时妈妈总会耐心地对我说：“要锅里的食材都要锅里的食材都 煮到（煮到（ ）才好吃哩！）才好吃哩！” 沸腾沸腾 搅和搅和 嘟囔嘟囔 稀烂稀烂 三、课外阅读。三、课外阅读。 翡翠碧玉腊八蒜翡翠碧玉腊八蒜 泡腊八蒜是北方、尤其是华北地区的一泡腊八蒜是北方、尤其是华北地区的一 个习俗。顾名思义，就是在阴历腊月初八的个习俗。顾名思义，就是在阴历腊月初八的 这天来泡制蒜。其实材料非常简单，就是醋这天来泡制蒜。其实材料非常简单，就是醋 和大蒜瓣儿。做法也是极其简单，将剥了皮和大蒜瓣儿。做法也是极其简单，将剥了皮 的蒜瓣儿放到一个可以密封的罐子、瓶子之的蒜瓣儿放到一个可以密封的罐子、瓶子之 类的容器里
40、面，然后倒入醋，封上口放到一类的容器里面，然后倒入醋，封上口放到一 个冷的地方。慢慢地，泡在醋中的蒜就会变个冷的地方。慢慢地，泡在醋中的蒜就会变 绿，最后会变得通体碧绿的，如同翡翠碧玉。绿，最后会变得通体碧绿的，如同翡翠碧玉。 课后作业课后作业 找出文中所有描写人物、环境的句子找出文中所有描写人物、环境的句子 并摘抄。并摘抄。 你还知道春节的哪些习俗呢？和同学你还知道春节的哪些习俗呢？和同学 分享，并写一篇小段文介绍一下。分享，并写一篇小段文介绍一下。 3 3 古诗三首古诗三首 导入一导入一 导入二导入二 导入三导入三 相传春秋时期，晋国公子重耳流亡他国长相传春秋时期，晋国公子重耳流亡他国长
41、达十九年，大臣介子推始终追随左右，甚至达十九年，大臣介子推始终追随左右，甚至 “割股啖君割股啖君”。后来重耳回到晋国，成为国君。后来重耳回到晋国，成为国君。 封赏有功之臣，但介子推不求利禄，与母亲归封赏有功之臣，但介子推不求利禄，与母亲归 隐绵山，晋文公无计可施，只好放火逼其下山，隐绵山，晋文公无计可施，只好放火逼其下山， 介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公 感念忠臣之志，不仅改山名、建庙宇，还下令感念忠臣之志，不仅改山名、建庙宇，还下令 在介子推遇难之日禁火寒食。在介子推遇难之日禁火寒食。 返回返回 导入一导入一 导入二导入二 返回返回 歌曲欣赏
42、：歌曲欣赏： 牛郎织女牛郎织女 嫦娥奔月嫦娥奔月 吴刚伐桂吴刚伐桂 玄宗漫游月宫玄宗漫游月宫 导入三导入三 返回返回 寒食寒食 【唐唐】韩翃韩翃 韩翃，韩翃，唐代诗人，字君平，南唐代诗人，字君平，南 阳（今属河南）人。与钱起等诗人阳（今属河南）人。与钱起等诗人 齐名，为“大历十才子”之一。齐名，为“大历十才子”之一。 主要作品：主要作品：宿石邑山中宿石邑山中 同题仙游观同题仙游观等。等。 作者简介作者简介 听朗读，注意诗歌朗读节奏。听朗读，注意诗歌朗读节奏。 试着读几遍，疏通字词。试着读几遍，疏通字词。 初读诗歌初读诗歌 寒寒 食食 【唐唐】韩翃韩翃 春城无处不飞花，春城无处不飞花， 寒食东风
43、御柳斜。寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。 hnhn 春城春城无处不飞花，寒食东风无处不飞花，寒食东风御柳御柳斜。斜。 春城：春城：指春天的京城。指春天的京城。 诗意：诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，暮春时节的长安城处处柳絮纷飞， 落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园 里的柳树。里的柳树。 诗文解读诗文解读 御柳：御柳：皇帝御花园里的柳树。皇帝御花园里的柳树。 白天白天 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 无处不无处不 无处不无处不：双重否定加重肯定语气，有：双重否定加重
44、肯定语气，有 效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛 况，表达效果更强烈。况，表达效果更强烈。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 飞飞 有人说“花”会“开”会“落”，但有人说“花”会“开”会“落”，但 不会“飞”，第一句的“飞花”不符合实不会“飞”，第一句的“飞花”不符合实 际，应该改成“开花”或者“落花”，你际，应该改成“开花”或者“落花”，你 怎么看？怎么看？ “飞花”“飞花”动态强烈，更能表现春天的动态强烈，更能表现春天的 勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞 的暮春。“飞花”明写花而暗
45、写风，蕴意的暮春。“飞花”明写花而暗写风，蕴意 深远，耀人眼目。深远，耀人眼目。 这两句这两句景物描写景物描写写出了长安城的迷人写出了长安城的迷人 春光。把春日的长安称为“春城”，富于春光。把春日的长安称为“春城”，富于 美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食 节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝 在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用 双重否定表示肯定，表达效果更强烈双重否定表示肯定，表达效果更强烈。 传蜡烛：传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡寒食节禁火，但朝廷传赐蜡 烛给公侯之家，受赐的可
46、以点火。烛给公侯之家，受赐的可以点火。 诗意：诗意：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛， 袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。 五侯：五侯：指天子宠信之臣。指天子宠信之臣。 日暮日暮汉宫传蜡烛汉宫传蜡烛，轻烟散入，轻烟散入五侯五侯家。家。 汉宫：汉宫：用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 夜晚夜晚 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 汉宫汉宫 五侯五侯 “汉宫”“汉宫”：借古讽今，实指：借古讽今，实指唐朝皇宫唐朝皇宫。 传传 散散 用用“传”“传”与与“散”“散”两个动词生动地画出两个动词生动地画出 了一幅了一幅夜晚走马传烛图夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，使人如见蜡烛之光， 如闻轻烟之味。如闻轻烟之味。 寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠 幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅 此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压 贤良
