1、一年级美术新楼房教学设计一年级美术新楼房教学设计 一、一、 教材分析：教材分析： 本课是上海书画版第二册教材中第二单元第七课的教学内容。本单元属“方形世界”单 元。本单元旨在让学生了解方形的特点，学会用不同的工具和材料在方形中组合图形。 并画画，做做方形的物体。学习方形的组合与叠加，添加装饰，体验完整画面得人的美 感及感受想象画的创作乐趣。 而本课的学习内容是本单元的最后一课， 旨在让学生通过 学习方形的组合与叠加，添加装饰，体验完整画面的美感及感受想象画的创作乐趣。 二、二、 学情分析：学情分析： 在本课的学习之前， 学生已经了解了方形物体的特点， 并能用不同工具和材料在方形中 组合图形。并
2、画画，做做方形的物体。而本课的学习旨在通过回忆，概括让学生认识多 种方形物体的组合在生活中的运用。 并通过启发与想象方形的组合与叠加， 设计出漂亮 的城市新楼房建筑。 在学习的过程中感受方形物体组合与叠加的形式美， 体验绘画作品 与实际生活中联系，感受想象画的创作乐趣。 三、三、 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解楼房的基本图形，学会运用各种图形组合出新颖的高高的楼房。 过程与方法： 通过欣赏与观察在教师的引导下， 运用运用各种图形组合出新颖的高高的 楼房。 情感态度与价值观：通过为家乡绘制新颖的高楼，激发学生家乡的热爱，在绘画过程中 体验绘画乐趣。 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点
3、： 教学重点：了解楼房的基本图形 教学难点：运用各种图形组合出新颖的高高的楼房。 五、五、 教学策略与手段：教学策略与手段： 根据上述对教材、学情的分析，在教学中，我将教学主题围绕于方形物体组合与叠 加，以丰富、多样、发散的教学方法，让学生参与设计多功能楼房等系列活动，感受着 “造型、表现”学习领域的精彩与生动。 六、六、 课前准备：课前准备： 学生：记号笔、油画棒 教师：PPT、实物投影 七、教学过程：七、教学过程： 一、引入： （1） 欣赏： 师：今天，老师先要带大家到世界各地看一看（多媒体出示世界各地建筑的图片） 师：这是哪里？请大家说一说（多媒体出示东方明珠的图片）请你说一说，你对上海
4、 的感觉。 学生回答 （2） 出示课题： 师：小朋友们说得很好。今天，老师就要请大家来画一画这些漂亮的楼房。今天，我 们这节美术课的名字就叫做新楼房 【设计意图】 本教学环节的设计旨在通过多媒体欣赏创设情景，激发学生的学习兴趣。 二、新楼房： （1）楼房的基本图形： 师：我们每人有一张画纸，说说看今天的作业是横画还是竖画，为什么? 学生回答 师：我们再一起来看看，楼房身体外形是个什么图形？（多媒体出示楼房的图片） 学生回答 师：小朋友们观察得非常仔细。我们就先来画画楼房的身体，先看老师示范一下。 师示范一下（纸的中间） 师：接下来，我们来给楼房加一个房顶。老师先来加个三角形的房顶。小朋友想一想
5、， 除了三角形，我们还可以用哪些基本图形给楼房加房顶？ 学生回答 学生作业 【设计意图】 本教学环节的设计旨在通过回忆，概括让学生认识多种方形物体的组合在生活中 的运用。 （2）楼房的变化： 师： 我们再来欣赏一张图片， 看看这张图片上的房子身体和我们现在的有什么不一样？ 学生回答 师：那么我们还可以用哪些图形来画楼房的外形呢？ 学生回答 师：用一种图形来画楼房的外形还是太单调，我们能不能把这些图形组合起来，变化 出更新颖的高高的楼房呢？请大家讨论一下。 学生讨论 师：谁能来交流一下讨论的结果？ 学生回答 师： 小朋友说得真好， 老师现在就把小朋友说得画一画， 看看这些楼房的造型怎么样？ 师示
6、范 师：那你还能设计出和老师不一样的楼房来吗？请大家试一试。 学生作业，交流 （3）多功能： 师：小朋友画得都很棒！在未来的世界里，人们对房屋的要求越来越高。让我们再来 看一组图片。 （多媒体出示建筑多功能的图片） 师： 看了图片上的介绍， 小朋友想不想让我们设计的楼房也多功能化呢?谁能说说自己 的想法？ 学生交流 师：小朋友的想法真不错，请大家赶紧把这些想法画出来吧！ 【设计意图】 本教学环节的设计旨在并通过启发与想象方形的组合与叠加， 找出方形物体的组合 与实践生活的内在联系，设计出漂亮的城市新楼房建筑。 学生作业 三、展示，评价： （1） 自评 （2） 互评 （3） 师小结 【设计意图】 本教学环节的设计旨在通过评价， 让学生感受方形物体组合与叠加的形式美， 体验绘画 作品与实际生活中联系，感受想象画的创作乐趣。 八、八、 作业设计、板书设计作业设计、板书设计 作业设计： 1、 设计房屋外形 2、 组合图形，设计高楼 3、 添画背景 板书设计： 课题：新楼房 不同图形画外形 组合图形变高楼
