1、【教学设计说明】【教学设计说明】 未来汽车未来汽车 一、设计理念一、设计理念 本课是第四单元的第一课。在这之前,学生已学过的第一单元“色彩加工 厂”。这个单元主要是让学生了解一些色彩基础知识及水粉颜料的熟悉。所以 说,前面几课对本课的影响不大。但是回顾前几册所学内容,可以发现,有些 内容与本课的教学内容有异曲同工的地方。因此,在本课中可以通过复习回忆 的方法引导学生画出“未来汽车”。本课对于学生来说有一定难度,但学生有 一定的基础和经验,可以在老师的引导下较好地掌握绘画方法。 二、二、教材分析教材分析 我画汽车一课是小学美术(书画版)一年级第二学期第四单元小小汽车 城的内容。本单元是想象画单元
2、,是学生对自己熟悉的交通工具展开想象, 以此培养他们的创新能力。本课通过用形状组合、拟人化等方法,引导学生把 生活中的汽车通过添加、变化,成为自己喜欢的汽车造型。 三、学生分析学生分析 小小汽车城在教材中属于情意要素中的想象世界序列。一年级的孩子天 真、可爱,对绘画的求知欲表现强烈。他们在课堂讨论时口若悬河,但真到拿 起画笔的时候他们往往会感到困惑,想象和实际操作产生了摩擦。引导孩子借 助生活中熟悉的事物进行组合与添加想象,是让一种让他们在绘画过程中寄托 遐想的好办法。 四、四、教学目教学目标分析标分析 知识与技能:了解汽车的结构特点和基本造型,学会运用形状组合的方法设计 “水果”造型的汽车,
3、 过程与方法:通过对汽车的观察分析,了解汽车的结构特点,;借助水果造型发挥 想象,用形状组合的方法设计汽车;尝试用绘画的方法绘制一辆 适合儿童的水果汽车。 情感态度与价值观:感受汽车的造型之美,培养联系生活经验进行设计和创新 的能力,增强学生的交通法规意识 。 五、教法探析五、教法探析 本课的教学设计要注重启发和激起学生的想象力和创造欲。所以在引入部 分通过欣赏各类图片方式导入,并通过欣赏汽车外形来激发学生对汽车的兴趣 和投入程度。在绘画环节上,可以运用一般汽车与范例进行比较的方式,引导 学生发散思维,想象出许多不同的变化方法。教师运用语言交流的方法畅谈生 活中的有趣场景,可以把学生脑中的关于
4、家庭趣事方面的思维调动起来,有效 地表达在画面上。在交流展示部分教师可以通过创设情景,建立快乐小区。让 学生自信、悦纳地欣赏自己与别人的作品,培养学生发现他人优点,了解自己 的长处与不足。 六、学法指导六、学法指导 课的引入部分,为了让学生尽快进入汽车这一概念中,就事先准备大量图 片以这种形式开始,大大激起了学生学习的兴趣,然后让他们欣赏不同的汽 车,感受不同的汽车外形,为下面的创作埋下伏笔,其游戏目的也是为了学生 发挥想象力,从而自然引出课题。 新授部分以画汽车为主,通过出示范例,引导学生观察这些小汽车区别, 学生进行讨论得出结论,教师可以在学生讨论的基础上进行适当的点拔,生活 中的事物改编
5、,需要加上门、窗、等,然后让学生小组讨论,进行语言合作, 选一样事物怎样变成汽车外形,可以添加什么功能,这个环节不仅培养学生的 合作精神,也是本次教学中培养学生创造力的一种方法。发散思维,各抒己 见,通过讨论让学生尝试练习:画一辆未来汽车,学生通过欣赏、讨论、交 流、了解汽车的变化和组成,展开联想,把生活中的各种事物,设计成未来汽 车的事物,展示有趣的画面,从而检验想象画的创作乐趣。 在展示部分,让学生把做好的作品放入“未来小区”并添加道路、绿化、 路灯并进行评选,通过交流展示培养学生环境布置的大局意识,以及语言 的口头表达能力。拓展环节让学生把画好的“未来汽车”留白剪下,贴在彩色 卡纸装订的
6、小册上,做成一本未来汽车图集,是鼓励学生对自己作品的尊 重和欣赏,培养学生的自我成就感和自信心。 七、教学活动实施脉胳七、教学活动实施脉胳 游戏引发引机引导发现表现欣赏与评论拓展 【教案】【教案】 未来汽车未来汽车 上海市普陀区武宁路小学 袁晓燕 教学目标:教学目标: 知识与技能:了解汽车的结构特点和基本造型,学会运用形状组合的方法设计 “水果”造型的汽车, 过程与方法:通过对汽车的观察分析,了解汽车的结构特点,;借助水果造型发挥 想象,用形状组合的方法设计汽车;尝试用绘画的方法绘制一辆 适合儿童的水果汽车。 情感态度与价值观:感受汽车的造型之美,培养联系生活经验进行设计和创新 的能力,增强学
7、生的交通法规意识 。 教学重点和难点:教学重点和难点: 重点:用水果外形轮廓的设计汽车 难点:大胆想象,装饰表现个性化的汽车 教学过程:教学过程: 一、情景与激情 1.播放汽车喇叭录音(“嘟嘟”) 师:小朋友们,听,这是什么声音呀? 生:汽车喇叭 师:春天到了,小朋友们要出去春游啦,去看看大自然的美。这汽车的喇叭 声,是催促小朋友们,“时间到啦,要出发啦!”你们想不想去呀? 2.课件出示传统汽车和创新汽车图片各一张 师:快看,学校门口停了两辆汽车,你们看一看,你愿意更愿意乘坐哪一辆去 旅行呢? 生:桃子汽车 师:为什么呀? 学生讨论 师:大家都喜欢乘坐这辆造型新颖的汽车,可是老师只设计了一辆呀
8、,怎么坐 得下我们那么多小朋友呀?谁来想想办法。 生:再设计几辆 3.揭示学习内容 课件揭示课题:我画汽车。 二、探究与表现 1.了解汽车 课件再次出示传统汽车和创新汽车图片各一张 师:刚才大家看到了一辆普通的汽车和老师设计的汽车,它们的外形各不相 同,但是他们都具有汽车的共同点,你能找出来吗? 生:都有车轮和车身和驾驶室(车身分车窗、车门、车灯) 2.探究设计 课件出示各种水果的简笔画图片。 师:说得真好,让你来设计一辆汽车,你设计的汽车外形会是什么样的呢?请 你和你的小组成员一起讨论一下吧! (引导学生说:“像”) 生:我设计的汽车车身像 3.表现汽车 师:那么我们怎么把自己喜欢的水果变成
9、一辆汽车呢?看看老师是怎么画的。 (教师演示绘画过程与方法) 师:请你来说说老师先画什么,后画什么的呢? 生:先画车轮后画车身 师:回答的真好,说明你的小眼睛是在仔细观察的。还有谁能告诉老师,这辆 汽车在画纸上的位置大小是怎样的呢? 生:撑满画纸,画得很大(顶天立地) (引导学生把车身画的更大,为下节课坐铺垫。) 师:你们都发现了,老师的构图是顶天立地的,我画的汽车车身很大,为的是 让更多的小朋友可以坐上这辆车,并且坐得舒服。现在就请你们学着老师的绘 画方法和构图大小,用记号笔勾线绘画你心中独特的水果汽车,并用油画棒给 它的局部涂色。我们一起比一比,谁画的汽车小朋友最喜欢乘着它去春游。 4.学
10、生动手画汽车,课件出示作业要求,播放轻快的音乐。 三、作品展示,总结评价 1.作品展示 师:画好的小朋友,请你把你的小汽车开到这美丽的景色中去吧!(注意安 全,路上拥挤,大家要遵守交通法规哦!) 2.作品评价 师:那么多造型独特汽车,你最喜欢哪一辆呢?请把你手上的五角星贴到它的 车子上。 学生互评。 3.教师总结 课件展示:我们一起去春游吧 师:老师也想和大家一起去春游,我来选一辆我最喜欢的汽车。我要坐着它去 春游。因为这辆车设计得好啦,我们搭乘着自己最喜欢的车,一起出发 吧!“嘟嘟” 4.拓展活动 课件展示:用对折剪的方法,绘制一辆可以站立的汽车。 【教学反思】【教学反思】 未来汽车未来汽车
11、 上海市普陀区武宁路小学 袁晓燕 对于一年级的学生而言,他们喜好动手操作,有新鲜感的事物最能激发起 他们的兴趣,极大地引发求知欲。鉴于此,在教学设计中我注重了学生兴趣的 培养,利用学生“争强好胜”的、对新鲜事物充满好奇的心理特点,达到掌握 知识、培养能力、陶治情操的目的。演示法激发学生的学习兴趣、任务驱动法 促使学生合作探究自主学习,汇报评价使学生享受到成功的喜悦。课堂上的主 角是学生,在课堂上要让学生成为学习的真正主人,使之能有效地学习到知 识,形成能力。因此,学法指导就应运而生。本节课就是以任务驱动法来带动 学法,使之能合作学习、探究性学习、自主学习、尝试性学习、通过拓展培养 学生的创新能
12、力和正确的审美观。为了突出教学重点、突破教学重难点,本课 的教学设计是以把生活中的事物改画成未来汽车为本,把学习的主动权交给学 生,让学生主动参与学习、让其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,并且 妙趣横生。本节课在老师帮助指导下,让学生自己领悟,创作,使学生养成独 立思考、勇于发现的思维习惯。在开始画汽车前,我出示许多图片,让孩子一 边回忆,一边欣赏,然后,再出示一些未来汽车的图片。学生通过这样的学 习,对未来汽车的设计有了一个明确的目标。结合以前的知识,再拓展,这样 的学习对一年级孩子比较适合。在此基础上再加进比赛孩子的兴趣就更浓了。 看来在以后的教学中要想使孩子对美术有浓厚的兴趣,就要变
13、化多种教学手 段,多媒体演示、游戏介入、猜谜语等。 【教学案例】【教学案例】 未来汽车未来汽车 上海市普陀区武宁路小学 袁晓燕 1、情境导入 教师:这是汽车每辆汽车都有哪些部分组成? 学生:汽车的外形,门,窗,装饰花纹 教师:你还见过哪些不一样的汽车? 学生: 教师:假设给你一个机会让你设计,你会把未来汽车设计成什么样? 学生: 2、教学新授 (1)出示范例 教师:这些汽车与生活中的汽车有什么区别? 学生:汽车的外形变成生活中的事物了 教师:运用生活中的事物改编汽车的外形 (学生交流) (2)师演示 教师:除了水果型的汽车还可以变成什么形。 学生:基本形、植物形、动物形还可以是生活中的其它事物, 教师:汽车的外形有了还缺什么? 学生:门、窗、花纹 (学生绘画) 教师:那未来汽车还有哪些功能呢(学生操作探究,教师巡视) 学生:空中,海里 教师:你准备添加未来汽车的哪些功能建在哪里? (学生自由交流发言,并尝试添加。) 3、作品展示 (学生优秀作品展示、互评。) (1)创设情景:建立一个未来小区。 让学生们把作品放进小区(黑板展示) (2)学生参观,选出最漂亮的汽车。 (3)教师与学生表扬有新意的作品,总结特点。 4、拓展:教师:翻开书欣赏卡纸制作的汽车,学生欣赏交流 师:除了用画的形式表现未来汽车,还可以用做的形式表现,下节课我们带好 剪刀胶水制作小汽车。