1、 画汽车教学设计画汽车教学设计 一、 教材分析 画汽车是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始， 就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。 这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己 所见所闻、 所感所想的事物表现出来， 从而体验美术活动的乐趣。 二、 学情分析 作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优 势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现 在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的 孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚 至性能说的头头是道，但是他们的
2、接触面还是有限的，如果只是 要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的 汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美 术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养， 采取多种方 法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度 地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将 创新观念转化为具体成果的能力” 。 三、教学目标 1知识与技能 通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途） 。通 过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能 用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2过程与方法 在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学
3、生 的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。 3情感、态度和价值观 在学习过程中，激发学生的学习兴趣 和创新意识。 四、教学重难点 1教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。 2教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形 特征突出的汽车。 五、教学方法： 游戏激趣、小组合作探究、观察分析 六、教学准备： 学生：绘 画工具 教师：课件、各种汽车模型 七、教学过程设计 （一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意） 师：同学们， 我们来玩猜谜语好不好？ （师说谜面） 生： （汽车） 师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看 看吧！ （板书：画汽车） 师：请大家介绍你见过的汽
4、车 学生发言（10 人以上） 师：大家真了不起，知道这么多的汽车，你们的观察能力强！ 师：我今天带来了一些汽车模型，你们认识他们吗？他们要跟遵 守纪律的孩子交朋友。 出示玩具(10 个左右)，学生介绍。 师：说说从外形看汽车主要由哪几部分组成的？ 引导学生概括 （车头，车身，车窗，车灯等） （二）创设情境，自主探究 1直观欣赏、共同分析（看汽车 赏汽车） 师：我把课本中的汽车请来了，请看大屏幕！你们认识他们吗？ 师：这是小卧车，新颖的卧车，这是公共汽车，这是救火车 师：生活中还有很多汽车，你知道生活中还有哪些不同种类的汽 车？他们各有什么本领？（出示课件） 2了解汽车的简单分类，欣赏不同种类的
5、汽车 生： 绘声绘色地描述自己所了解的汽车。 从外观到颜色再到用途。 （三）实践与创作 1启发构思 a.介绍现代化新型汽车 师：再仔细考察这些汽车（出示课件） 想一想：这些汽车外形有哪些特点？可以用什么形状来概括？ 5 构思：勾画汽车的外形车门、车窗、车灯、车轮等 刻画 细节：突出功能特点（环保、节能、方便、时尚等） 大胆涂色： 装饰汽车 6.教师演示画汽车步骤 7.学生作画，教师巡回辅导 辅导提示: （1）可以根据汽车原有的功能和色彩进行大胆地改造。 （如空中 汽车、汽车潜艇、宇宙汽车） （2）可以根据生活中其他动植物的特点进行设计外形独特的汽 车。 （四）汽车作品评选大赛 1、小组内作品完
6、成后相互评价欣赏、修改 2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什 么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。 3.评选外形特点奇特的汽车，功能独特，外形美观等汽车 (五) 拓展延伸： 师：给你们介绍几种特殊的表现汽车的手法：砂纸 画，彩纸线描画、废旧材料如纸盒制作的汽车，回家去尝试一下 吧！ （六）放飞理想（开汽车） 师：谁愿意把自己的车开到前面的 公路上来， 我要请快速安静地整理好课桌的学生开着自己的汽车 出发，要遵守交通规则喔。说说你的车想去哪里，干什么。 6 师：看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这 个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽 车， 老师带你们就祖国各地游一游好吗？下面的同学拿着自己的 作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧！ 师：系好安 全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。 “纸坊二小到了，请暂 时休息一下，停车！ ” 今天我们一起欣赏了各种功能的车、画 了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽 车。 请看大屏幕！下课！ 八、板书设计： 画汽车
