1、 1 小斑马 教材：书画版美术教材教材：书画版美术教材 课时：课时： 1 1 类型：类型： 绘画绘画 教材分析教材分析： 小斑马，身上有着独特的黑白相间的表皮纹理。课中教师通过听儿歌小斑 马 、欣赏图片等引导学生观察斑马外形、斑马动态和表皮纹理，欣赏斑马可以 使孩子接受一次视觉体验和冲击，好奇、兴趣、喜爱的情感会油然而生，为学习 画斑马做心理定位。 教学目标教学目标： 知识与技能：了解斑马的外形特征、斑纹生长特点，掌握用粗细的线条，大小 不同的条纹表现斑马的纹理。 过程与方法：通过听儿歌、拼贴等，仔细观察斑马的外形及斑马条纹的走向特 征，及斑马的动态变化。 情感态度与价值观：欣赏斑马黑白相间纹
2、理的美，体验用绘画语言来表现斑马 的乐趣。培养学生亲近自然，爱护动物的好品德。 教学重点教学重点：拼贴姿态生动的小斑马。 教学难点教学难点：斑马粗细不同、黑白相间的纹理。 作业设计作业设计： 作业内容： 拼贴一匹生动有趣的斑马 作业要求：1姿态生动有趣 2 2用白色蜡笔描绘斑马的条纹 教学准备教学准备： 教具：ppt、铅画纸、黑纸、白蜡笔 学具：铅画纸、黑纸、白蜡笔、剪刀、固体胶 教学过程教学过程： 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价内容及要求评价内容及要求 欣欣 赏赏 与与 导导 入入 11111.播放儿歌小斑马 222.展示斑马特写图片 333提问：小斑马的特点是
3、什 么？ 4.4.揭示课题 2 1. 听儿歌小斑马 2. 回答：黑白相间 认真欣赏 仔细观察 认认 知知 与与 1. 简单介绍斑马知识 2. 引导学生观察、分析斑马 形体结构 3. 出示斑马结构的剪纸 1. 头、鬃毛、颈、身体、四 肢、尾巴 2 用基本形概括斑马的形体 结构 外形特征突出， 动态明显 3 尝尝 试试 4. 师生互动，拼出斑马的各 种姿态 5. 出示各种姿态的斑马 3.师生互动，拼出斑马的各 种姿态 创创 作作 与与 指指 导导 1. 出示剪贴好的斑马 2. 教师示范添加白色的条 纹 3. 出示步骤图 4. 出示同龄人作品 5. 出示作业要求 （1）剪贴、拼摆一匹小斑马 （2）姿
4、态多样，有趣 (3)用白色蜡笔描绘斑马的 条纹 1.学生观察如何添加斑马的 白色条纹 2欣赏同龄人的作品 3.学生尝试拼贴斑马 仔细观察 步骤正确 展展 示示 与与 评评 价价 1.集体欣赏 2.互评 3.教师总结 1.集体欣赏 2.互评 从外形动态花纹 背景上点评 4 小斑马教学反思 小斑马是书画版第二册第五单元第 13 课，这个单元是肌理表现单元， 本课通过对动物斑纹的观察，让学生再次感受自然界的奥妙，发现肌理的美感。 斑马的斑纹非常具有特点，容易引起学生的好奇心。在本课教学中我通过播放儿 歌小斑马的方式导入，让学生从歌曲中了解到小斑马的斑纹的特点。课堂中 通过创设直观的形象让孩子们在看到
5、他们喜欢的动物之后对斑马的知识以及斑 马的外形、 特征有较深的印象。 通过师生演示斑马的动态， 调动学生的眼睛观察， 发现美、体验美、激发学生表现富有情趣的斑马造型。 小斑马说课小斑马说课 小斑马是书画版第二册第五单元第 13 课，这个单元是肌理表现单元， 本课通过对动物斑纹的观察，让学生再次感受自然界的奥妙，发现肌理的美感。 小斑马，身上有着独特的黑白相间的表皮纹理，对一年级的学生来说，是十分喜 爱的一种动物。从学科角度而言，又是一个可以用多种表现语言来描绘极具生活 化、情趣的题材。因此，本课的教学设计可以从了解从听斑马的儿歌导入，了解 斑马，引导学生观察斑马的外形，尝试用拼贴的方法拼贴斑马的姿态，让学生的 斑马千姿百态。 5 让学生去拼贴不同姿态的斑马， 是希望通关创立直观的形象让孩子们在看到 他们喜欢的动物之后对斑马的知识以及斑马的外形，特征有较深的印象。通过拼 贴斑马的动态，激发学生表现富有情趣的斑马造型。这个环节，调动了学生的眼 睛观察，发现美，体验美，通过语言表达美可以做得淋漓尽致些，为接着的学习 作好充分的铺垫、渗透。 在指导学生拼贴创作的时候，一年级的学生具初生牛犊不怕虎的自信，教师 更多放手鼓励学生大胆动手尝试自我表现，从中去摸索、发现、唤起学生的表现 欲望。同时在尝试成功与失败间老师给与及时鼓励，教给学生一些拼贴的技法， 使学生的作品充满天真、质朴。
