1、沪书画版美术三年级下册粗线和细线教学设计 教材分析： 本课属于沪书画版美术三年级下册第一单元有变化的线中的第二课 粗线和细线 挺 拔有力的粗线、柔美的细线，无时不存在于我们生活着的这个丰富多彩的世界。人类赋予粗 线强壮的美感，而细线的精细秀美则巧夺天工、无处不在。对粗线和细线不同形态的线条做 更深入的了解和运用。 本课教材选择了贵州蜡染纹样及丰富多样的线描作品欣赏与分析粗线和细线在线描作品画 面中的运用以及学习线描作品的绘画步骤， 引导学生了解艺术作品中的粗线和细线， 感受艺 术家们巧妙运用粗线与细线的特点创作的艺术作品， 达到了美术语言与创作主题相得益彰的 效果。 学情分析： 本课针对的是三
2、年级的学生， 对粗线和细线不同形态的线条做更深入的了解和运用， 让他 们在美术造型基础上有一个新的提升。 选择了大自然中、生活里不同状态的粗线与细线图片、视频、及艺术作品，让学生巧妙运用 粗线与细线的特点进行创作， 引导学生了解艺术作品线描黑白装饰画、 韩美玲的经典邮票设 计，艺术家们巧妙运用粗线与细线的特点创作出来的艺术作品。教师教学由简到难，循序渐 进，在这个过程中体验美术创作的乐趣。让学生体验到美术课的多样性，也学到了粗线和细 线互衬下的另一种美，充分锻炼了孩子们的创造能力和动手能力。 教学思路： 本课的教学设计大体采用以下环节：感知粗线和细线，了解粗线和细线，设计粗线和细线， 绘制粗线
3、和细线作品。 创作时， 重在通过欣赏艺术家的装饰画作品以及艺术作品和教师示范 等启发学生巧妙利用手中的材料，进行大胆创造。给了学生更广阔的创作空间，从而激发学 生的创造力。 教学目标： 1. 知识与技能： 感受粗线和细线传递给我们的不同视觉感受以及在画面中的运用，粗线表 现对象的主要轮廓， 细线表现对象的局部装饰,粗线和细线结合画面更富有层次感、 装饰感。 2.过程与方法：通过教学活动让学生了解如何运用粗线和细线表现富有创意的艺术作品，在 欣赏与分析中认知粗线画出主要轮廓线， 细线装饰局部细节， 理解运用粗线和细线表现装饰 画的作画步骤与基本方法。 3.情感态度与价值观：通过欣赏、创作、体验，
4、让学生感受粗线和细线的不同美感，了解粗 线和细线的不同特性，并了解美术创作的多样性，体验创作的乐趣。 教学重点：通过欣赏体会粗线和细线带给我们的不同感受以及在画面中的运用。 教学难点：启发学生如何巧妙、恰当地运用粗线和细线表现艺术作品。 教学准备： 教师用具：课件、各种线材、范作、胶棒、彩色卡纸。 学生用具：各种线材记号笔、水粉笔、胶棒、彩色卡纸。 教学过程： 一、导入 1、上课！师：请同学们仔细观察猜猜老师要画什么呢？先用排笔、水粉笔、记号笔； 说说你发现了什么？ 生：老师画了一些线 师：这些线都一样吗？ 生：不一样 有粗线有细线 师：让我们一起走进粗线和细线的世界 出示课题：粗线和细线 二
5、、探究感知粗线和细线 1 1、（说说你在生活中看到过哪些粗线或是细线）（说说你在生活中看到过哪些粗线或是细线） 师： 粗线和细线在我们什么生活中无处不在， 同学们想想在生活中见过哪些粗线或是细线？ 生：学校的围栏 师：是不是这样围墙上的柱子是粗线中间部分是细线。同 学们想想是不是粗线和细线。 生：生：教室中的桌椅、电灯 桌面可以看成是粗线桌腿可以看成细线。 师：你观察的太细心了。 2 2、（欣赏自然界和生活中的粗线和细线）（欣赏自然界和生活中的粗线和细线） 师：老师也找到了些大自然界中以及生活中的的粗线和细线分享给大家。 （茂密的竹林中粗 壮的竹杆挺拔有力，纤细的竹枝非常茂盛。纤细的瓜藤灵活秀
6、美和稍粗树枝形成对比。生活 中的树 强壮树干和细小的树枝，动物身上自然形成的粗线条和细线条的斑纹，马路边像长 龙一样盘旋在空中的电线 电线杆非常牢固稳定的粗线，电线非常灵活秀的细线。 【设计意图：艺术源于生活，让学生结合生活中的场景说说生活中粗线和细线。】 3 3、（说说粗线和细线给你感受）、（说说粗线和细线给你感受） 师：刚才我们看到自然界和生活中这么多粗线和细线说说粗线和细线给你的感受一样吗？ 生：不一样 师：粗线给你什么样的感觉？ 生：安全、稳重 生： 结实、粗壮 师：你们说的真不错。粗线给人感觉：强壮、牢固、粗壮 师：细线给你什么样的感觉？ 生：精美、精致 生：温柔、纤细 细线给人感觉
7、：精细、柔弱、秀美 板书（强壮、牢固、粗壮/精细、柔弱、秀美） 看到了千变万化的粗线和细线太神奇了！ 【设计意图：【设计意图：这一小节，通过这一小节，通过欣赏图片和观看欣赏图片和观看视频，让孩子们能够感受到，视频，让孩子们能够感受到，粗线和细线在粗线和细线在 我们生活中无处不在，粗我们生活中无处不在，粗线和线和细细线带给人们的线带给人们的不一样的视觉不一样的视觉感受，也就间接的掌握了感受，也就间接的掌握了粗粗线线 与与细细线的特点。线的特点。】 4 4、（设计师如何把粗线和细线在应用在画面中的？）、（设计师如何把粗线和细线在应用在画面中的？） 师：师： 设计师如何把粗线和细线在应用在画面中的？
8、师： 这是一幅贵州蜡染纹样同学们看粗线 和细线在画面中的位置一样 吗？ 生：不一样，粗线画在了物体的 边缘。 师：粗线画出了主体轮 廓线。 生：细线画在了形象的里面。 师： 你观察的太仔细了，细线 是装饰在画中的细节。 板书（粗线板书（粗线画出画出主体主体轮廓轮廓结构结构 细线细线画出局部装饰纹样画出局部装饰纹样） 【设计意图：通过观看教材中出示的贵州蜡染纹样让学生观察找出蜡染纹样中让学生找出【设计意图：通过观看教材中出示的贵州蜡染纹样让学生观察找出蜡染纹样中让学生找出 粗线和细线在画面中的位置粗线和细线在画面中的位置，总结，总结粗线粗线画出了画出了主主要轮廓线要轮廓线 细线细线完善局部装饰纹
9、样。】完善局部装饰纹样。】 5、课中练课中练 接下来用刚才学到的粗线和细线的知识简单的画一下这个凉亭呢?（注意粗线细线在画面中 的运用）老师邀请两位同学在黑板上画。 师：停！展示同学的作业，邀请一位同学给这几位同学一些建议。 生：展示评价。 师：粗线和细线在画面中粗线画出主体轮廓、细线完善局部细节画面才会更丰富。 【设计意图：课中练【设计意图：课中练这一环节这一环节让学生试着让学生试着动手动手画一画身边的凉亭画一画身边的凉亭使学生对使学生对粗粗线和线和细细线线在画在画 面中的运用面中的运用有了有了更清楚更清楚的认识。的认识。】 三、三、欣赏欣赏艺术作品中的粗线和细线。艺术作品中的粗线和细线。
10、师：看看艺术作品中的粗线和细线。 1 师：这是一幅线描黑白装饰画画面中粗线画出了大树的结构细线补充了画面的细节。 师：谁能说说这幅装饰画中粗线和细线的运用？ 生：粗线在物体的外部轮廓 细线画在了局部细节。 师：韩美玲先生设计的己亥年邮票,谁能找出粗线和细线？ 生：粗线用在了猪的轮廓结构上，细线在一些局部。 师：看到韩美玲先生这幅色彩艳丽的邮票作品我想粗线和细线能不能用彩色的线表现吗？ 恰好我这有两幅线描作品同学看看在这幅画中线线有什么变化？ 生：粗线和细线可以用颜色来表现。 师： 看这是学生用彩色的线表现晚上的夜景。 【设计意图：通过欣赏艺术家的黑白装饰画【设计意图：通过欣赏艺术家的黑白装饰画
11、 和韩美玲的邮票艺术作品说说粗线和细线在和韩美玲的邮票艺术作品说说粗线和细线在 画面中的应用再由韩美玲设计的色彩丰富的画面中的应用再由韩美玲设计的色彩丰富的 邮票作品引深到粗线和细线也可以是有颜邮票作品引深到粗线和细线也可以是有颜 色，色，促进学生的审美及欣赏能力的提高，利促进学生的审美及欣赏能力的提高，利 用用艺术家艺术家作品引导学生明确多种自由表现的作品引导学生明确多种自由表现的 方法，开阔视野的同时进行艺术修养的渗透方法，开阔视野的同时进行艺术修养的渗透 与感知画面能力的培养。与感知画面能力的培养。】 四、欣赏学生作品四、欣赏学生作品 看看同学们的作品说说你喜欢的作品看看同学们的作品说说
12、你喜欢的作品。 1、师：谁能说说你最喜欢哪幅作品呢？ 生：我喜欢第 4 幅，他画的亭子画面非常完整。粗线画出了主体轮廓，细线装饰细节。 生：我喜欢第 3 幅，他画的这幅花粗线和细线结合的特别好。 2、想知道这些作品的怎样画出来的咱们看看他们的绘画步骤？ 绘画步骤绘画步骤 1、用粗水笔勾主要轮廓线 2、用细 水笔装饰纹样 3、画完后在加粗外轮廓线 【设计意图：设计意图： 通过欣赏同龄人的作品让学生说出通过欣赏同龄人的作品让学生说出 她自己的理解，再次巩固她自己的理解，再次巩固粗线粗线画出了画出了主主要轮廓线要轮廓线 、细线细线完善局部装饰纹样。】完善局部装饰纹样。】 五、示范五、示范 看了绘画步
13、骤老师也迫不及待的也想画一幅，微视频。 以微视频的方式展示着重强调作画中的步骤 1、用粗水笔勾主要轮廓线 2、用细水笔装饰纹 样 3、画完后在加粗外轮廓线 4、注意画面花的位置和构图 5、完善花杆和叶脉。出示老师 的作品。 六、六、作业要求作业要求 同学们也想一展伸手了吧接下来我们的作业要求出来了。 以“春天的花园” 为主题 找几只粗细不同的笔画一幅有粗细变化的作品。 1、用几何形状画出花盘（1、注意粗线和细线的结合运用 2、画面中的疏密组合。） 【设计意图：以“春天的花园”为主题，由单人完成再到小组再到集体完成展示，考验设计意图：以“春天的花园”为主题，由单人完成再到小组再到集体完成展示，考
14、验学学 生的知识掌握程度又培养学生的小组合作精神。生的知识掌握程度又培养学生的小组合作精神。教师巡视指导，及时帮助孩子们完成他们教师巡视指导，及时帮助孩子们完成他们 的创作意愿。的创作意愿。 通过具体的作业要求，让每个作品都赋予一个合适的名称通过具体的作业要求，让每个作品都赋予一个合适的名称，孩子们可以根据孩子们可以根据 名称，有目的的进行创作，增强他们的设计意识和设计理念的形成名称，有目的的进行创作，增强他们的设计意识和设计理念的形成 】 七、展示评价七、展示评价： 自评：这是哪组作品请向大家介绍一下吧！ 互评：1、你觉得哪组最有创意？ 2、你非常喜欢哪组的作品？作品的哪些地方吸引了你？ 教
15、师评价： 同学们的作品都非常有特点， 用到我们今天学到的粗线和细线的知识装饰出了春 天的大花园非常漂亮。 【设计意图设计意图:本课采用多种本课采用多种评价方式评价美术作业评价方式评价美术作业,通过画展的形式采用学生自评、互评、教通过画展的形式采用学生自评、互评、教 师评的方式对学生的美术作业进行评价。评价时引导学生可以从创作构思、表现方式及技师评的方式对学生的美术作业进行评价。评价时引导学生可以从创作构思、表现方式及技 能等方面进行评价能等方面进行评价, 让学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法让学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法,积积 极”展探究、讨论和交
16、流极”展探究、讨论和交流,鼓励他们充分发表感受与认识鼓励他们充分发表感受与认识,这样既可以检查学生掌握的美术知这样既可以检查学生掌握的美术知 识和技能的情况识和技能的情况,又可以提高他们的审美品位和审美判断能力从而提高学生整体的认知水又可以提高他们的审美品位和审美判断能力从而提高学生整体的认知水 平。进一步肯定学生的作品，激发学生学习的兴趣，产生强烈的自信心。】平。进一步肯定学生的作品，激发学生学习的兴趣，产生强烈的自信心。】 八八、拓展、拓展 我们可以用线条做出很多有创意的艺术作品。 欣赏运用粗线和细线画在水上画出的水墨画，运用粗线和细线可以创作出很多有创意 的艺术作品，生活中有很多运用粗线
17、和细线创作出的艺术作品。我们要多留心生 活中的粗线和细线。 板书设计：板书设计： 粗线和细线粗线和细线 教学反思教学反思 粗线和细线这部分内容是在学生学习了第一单元有变化的线中密集的线的基础上进行 教学的。粗线和细线是对有变化的线再一次扩展。本节课主要是让学生 感受粗线和细线传 递给我们的不同视觉感受以及在画面中的运用， 粗线表现对象的主要轮廓， 细线表现对象的 局部装饰,粗线和细线结合画面更富有层次感、装饰感。通过教学活动让学生了解如何运用 粗线和细线表现富有创意的艺术作品， 在欣赏与分析中认知粗线画出主要轮廓线， 细线装饰 局部细节， 理解运用粗线和细线表现装饰画的作画步骤与基本方法。 通
18、过欣赏、 创作、 体验， 让学生感受粗线和细线的不同美感， 了解粗线和细线的不同特性， 并了解美术创作的多样性， 体验创作的乐趣。 本节课我认为主要有以下心得： 一、借助学生的生活经验， 艺术源于生活， 让学生结合生活中的场景说说生活中粗线和细线。 二、借助直观的欣赏图片和观看视频，让孩子们能够感受到，粗线和细线在我们生活中无处 不在，粗线和细线带给人们的不一样的视觉感受，也就间接的掌握了粗线与细线的特点。 三、学法迁移，关注经验的成长中省悟 通过欣赏艺术家的黑白装饰画和韩美玲的邮票艺术作品说说粗线和细线在画面中的应用再 由韩美玲设计的色彩丰富的邮票作品引深到粗线和细线也可以是有颜色的线， 促
19、进学生的审 美及欣赏能力的提高， 利用艺术家作品引导学生明确多种自由表现的方法， 开阔视野的同时 进行艺术修养的渗透与感知画面能力的培养。 四、注重对学生质疑能力的培养。 本课采用多种评价方式评价美术作业,通过画展的形式采用学生自评、互评、教师评 的方式对学生的美术作业进行评价。 评价时引导学生可以从创作构思、 表现方式及技能等方 面进行评价,让学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法,积极”展探究、 讨论和交流,鼓励他们充分发表感受与认识,这样既可以检查学生掌握的美术知识和技能的情 况,又可以提高他们的审美品位和审美判断能力从而提高学生整体的认知水平。进一步肯定 学生的作品，激发学生学习的兴趣，产生强烈的自信心。 总之本节课我不仅把学习的时间、空间、展示机会留给了学生，而且教学内容得到了 多次的反馈强化，拓展了知识的宽度，提高了教学效率，增强了教学效果。 但是，教学是一门遗憾的艺术，每堂课总有一些或多或少的遗憾，对与每一个孩子的 关注度不够，有些孩子因为是录课，有点不敢举手发言，我的评价语不够丰富，这是我需要 不断努力的地方。
