1、-1-6 蝙蝠和雷达-2-蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达-3-蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,不长羽毛。视力很弱却能在夜间飞行,吃蚊、蛾等昆虫。-4-雷达也被称为“无线电定位”。雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。雷达发射电磁波对目标进行照射并接收其回波，由此获得目标至电磁波发射点的距离、距离变化率（径向速度）、方位、高度等信息。-5-我会认我会认生字：蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏词语：雷达词语：雷达 安全安全 蚊子蚊子 灵巧灵巧 横七竖八横七竖八 苍蝇苍蝇 研究研究 推进推进 模仿模仿 天线天线 无线电波无线电波 显示显示 驾驶员驾驶员-6-课
2、文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。-7-1.自读课文，尝试提出问题，并写在书上。2.四人一个小组，交流你们各自的问题，列出问题清单。（1）蝙蝠为什么能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子呢？（2）夜间飞行是怎样的一种感觉呢？（3）科学家做了几次试验？（4）在什么环境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？得出了什么结论？（5）蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？（6）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？3.小组交流讨论这些问题，也可以把这些问题提出来，
3、跟全班同学一起交流讨论。还是解决不了的我们下一节课继续探究。尝试质疑尝试质疑-8-即即蚊蚊达达科科-9-绳绳竖竖横横系系-10-研研证证蝇蝇究究-11-驶驶驾驾-12-默读前三个自然段，找出过渡句 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。-13-读第3自然段，思考：这个自然段主要写了什么？蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。-14-蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。-15-1.自由轻声读课文第4、5、6自然段，想一想，科学家做了几次试验？在什么环境下做的试验，分别是怎么
4、做的，结果怎么样？得出了什么结论？2.边默读第4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。学习第学习第4 4、5 5、6 6自然段自然段 试验顺序试验顺序 试验方式试验方式 试验结果试验结果 实验结论实验结论 第一次 第二次 第三次-16-蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的？快速读第7自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。学习第学习第7 7自然段自然段-17-18-科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容
5、易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。-19-1.说一说：我从（）身上得到启示，想发明（）。如：我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。2.推荐课外书籍：开心小博士-奇妙的仿生学。拓展延伸拓展延伸-20-同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对周围的事物多观察,勤思考,也一定会有更多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!课堂小结课堂小结-21-【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈
6、现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
