1、第四单元导导入入新新课课 法布尔法布尔，法国著名昆虫学，法国著名昆虫学家，被世人称为家，被世人称为“昆虫界的昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔荷马，昆虫界的维吉尔”。年幼的他常被乡间的蝴蝶与年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他一生都在研究昆虫世界，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了的各种特点，最终写出了昆虫记昆虫记这部昆虫学巨作。这部昆虫学巨作。我我会会认认大大 概概 阻阻 力力 包包 括括 准准 确确 无无 误误 逆逆 风风 沿沿 途途 陌陌 生生 超超
2、 常常 gigizzkukuwwnnttmmchocho我我会会写写蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括 检检 查查 确确 误误 途途 陌陌 整整体体感感知知 讲了法国生物学家法布讲了法国生物学家法布尔所做的一个试验，证实蜜尔所做的一个试验，证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的蜂是否有辨认方向的能力的事。事。探探究究学学习习 听说蜜蜂有辨认方向听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我它总是可以回到原处。我想做个实验。想做个实验。善于思考善于思考 勇于探究勇于探究 追求真理追求真理听说听说无论无论总是总是实验步骤是怎样的呢？实验步骤是怎样的呢？捉蜜蜂捉蜜蜂一天
3、，我在我家草料棚的一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。它们放在纸袋里。放在纸袋里放在纸袋里捉捉放放我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。了白色记号，然后放了出来。做记号做记号放蜜蜂放蜜蜂等蜜蜂等蜜蜂等等带着带着走了走了打开打开做做记号记号放放法布尔看到什么？想到什么？法布尔看到什么？想到什么？那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。那些
4、被闷了好久的蜜蜂向四面飞散这时候起风了蜜蜂飞得很低几乎要触到地面在回家的路上，我推测在回家的路上，我推测 蜜蜂可能找不到家了。蜜蜂可能找不到家了。法布尔这样推测的原因：法布尔这样推测的原因：远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风实验结果怎么样呢？实验结果怎么样呢？有两只蜜蜂飞回来了！它们两有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。沾着花粉呢。这样，二十只左右的蜜蜂，至这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。误地回到了家。结论：结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，蜜蜂靠的不是超常的记忆力
5、，而是一种我无法解释的本能。而是一种我无法解释的本能。1.1.蜜蜂蜜蜂通过舞蹈来告诉其他蜜蜂如何到达它通过舞蹈来告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源。发现的花源。2.2.蚂蚁蚂蚁从太阳和蓝天上反射下来的光以及气从太阳和蓝天上反射下来的光以及气味来辨别方向。味来辨别方向。3.3.鸽子鸽子根据地球磁场变化，鸽子具有感知地根据地球磁场变化，鸽子具有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它还可以通过星星和太阳来辨别方向。还可以通过星星和太阳来辨别方向。4.4.狗狗根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可以辨根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可以辨别主人。别主人。你是最棒的
6、！加油！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
