1、1商丘金阳光作文学校商丘金阳光作文学校 高高 杰杰21、速读速记训练的方法、速读速记训练的方法2、速读速记训练的操作、速读速记训练的操作3、高效积累与阅读习惯养成、高效积累与阅读习惯养成4、课堂教学与模式探索、课堂教学与模式探索5、速读速记训练的目标与落实、速读速记训练的目标与落实6、实验管理、实验管理提提 纲纲31/19/2023速读速记训练的方法速读速记训练的方法眼脑机能训练眼脑机能训练 词语记忆训练词语记忆训练注注 意意 力力 训训 练练 句段复述训练句段复述训练入情入境的演讲入情入境的演讲 速读复述训练速读复述训练复复 述述 的的 方方 法法 核心四环节训练核心四环节训练（拓展训练，积
2、累训练，感悟训练）（拓展训练，积累训练，感悟训练）41/19/2023眼脑机能训练眼脑机能训练注意力、记忆力、观察力训练注意力、记忆力、观察力训练主题演讲主题演讲 （基本训练方法）（基本训练方法）以文带文的速读速记课堂流程以文带文的速读速记课堂流程词语记忆复述词语记忆复述句段记忆复述句段记忆复述 快速阅读训练快速阅读训练 拓展拓展 感悟感悟 积累积累 以文（段）带文（段）以文（段）带文（段）自主阅读（自助）自主阅读（自助）合作探究（求助）合作探究（求助）展示交流（互助）展示交流（互助）补充完善（补助）补充完善（补助）（重要训练方法重要训练方法）（核心训练方法核心训练方法）（辅助训练方法）（辅助
3、训练方法）5课课 堂堂 新新 特特 点点 简单：读一读、记一记、说一说、批一批、悟一悟、简简简单：读一读、记一记、说一说、批一批、悟一悟、简简单单学语文，轻轻松松学语文。单单学语文，轻轻松松学语文。高效：把速读速记速复述的策略运用到成熟的主题阅读实高效：把速读速记速复述的策略运用到成熟的主题阅读实验中的验中的“大单元教学法大单元教学法”中去。读的快、记的快、理解的中去。读的快、记的快、理解的快、复述的快、感悟的快。快、复述的快、感悟的快。回归：多读，以读代讲，速读速记速感悟。回归：多读，以读代讲，速读速记速感悟。鲜活：围绕单元主题，七大课型、课堂教学别具一格。鲜活：围绕单元主题，七大课型、课堂
4、教学别具一格。简单 高效 回归 鲜活6 简单简单 简单的课堂教学目标简单的课堂教学目标 简单的教学内容简单的教学内容 简单的教学流程简单的教学流程 简单的导学案简单的导学案 简单的教与学方式简单的教与学方式 简单的简单的“四大四大”模块模块7高效：速读速记策略贯穿全文高效：速读速记策略贯穿全文(其它环节其它环节)注意力环节注意力环节导导 入入 环环 节节以读代讲环节以读代讲环节带带 文文 环环 节节(核心环节核心环节)自主阅读（自助）自主阅读（自助）小组讨论（求助）小组讨论（求助）展示交流（互助）展示交流（互助）自我完善（补助）自我完善（补助）(重要方法重要方法)词语记忆复述词语记忆复述句段记
5、忆复述句段记忆复述阅读记忆复述阅读记忆复述 高效高效8 回归：明确五个回归：明确五个“还给还给”（主（主人）人）1、将第一阅读的时间还给学生2、将第一思考的时间还给学生3、将第一表达的机会还给学生4、将第一感悟的过程还给学生5、将第一宽松的环境还给学生9鲜活：讲堂变学堂（主阵地）鲜活：讲堂变学堂（主阵地）给学生方法，让学生去自学给学生方法，让学生去自学给学生时间，让学生去思考给学生时间，让学生去思考给学生空间，让学生去想象给学生空间，让学生去想象给学生环境，让学生去放松给学生环境，让学生去放松给学生自由，让学生去商讨给学生自由，让学生去商讨给学生引导，让学生有方向给学生引导，让学生有方向给学生
6、平台，让学生去展示给学生平台，让学生去展示给学生点拨，让学生去提升给学生点拨，让学生去提升给学生鼓励，让学生自信给学生鼓励，让学生自信给学生一片蓝天，让学生自由飞翔给学生一片蓝天，让学生自由飞翔给学生收获成长的今天，让学生拥有美好幸福的未来给学生收获成长的今天，让学生拥有美好幸福的未来101/19/2023速读速记训练的方法速读速记训练的方法眼脑机能训练眼脑机能训练 词语记忆训练词语记忆训练注注 意意 力力 训训 练练 句段复述训练句段复述训练入情入境的演讲入情入境的演讲 速读复述训练速读复述训练复复 述述 的的 方方 法法 核心四环节训练核心四环节训练（拓展训练，积累训练，感悟训练）（拓展训
7、练，积累训练，感悟训练）1/19/2023111、定、定 点点 凝凝 视视 训训 练练2、视点左右移动训练、视点左右移动训练3、视点上下移动训练、视点上下移动训练4、眼睛蛇形摆动训练、眼睛蛇形摆动训练5、缩扩视野训练、缩扩视野训练1/19/202312定定 点点 凝凝 视视 训训 练练眼脑机能训练现在开始：眼脑机能训练现在开始：请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。1 1、定点凝视训练、定点凝视训练 请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清晰入目。黑点扩大了
8、，且清晰入目。1/19/202313定定 点点 凝凝 视视 训训 练练1/19/202314视点左右移动训练视点左右移动训练2 2、视点移动训练、视点移动训练视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。1/19/202315视点上下移动训练视点上下移动训练 3 3、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。1/19/202316眼睛眼睛“蛇形蛇形”扫视练习扫视练习4 4、眼睛蛇形扫视训练、眼睛蛇形扫视训练眼睛从左到右，从上到下，快速的、大幅度的反复移动。眼睛从左到右，从上到下，快速的、大幅度的反复移动。1/19/20231
9、7缩扩视野练习缩扩视野练习5、缩扩视野训练、缩扩视野训练 视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。1/19/202318缩扩视野练习缩扩视野练习1/19/202319缩扩视野练习缩扩视野练习1/19/202320缩扩视野练习缩扩视野练习1/19/202321缩扩视野练习缩扩视野练习1/19/202322缩扩视野练习缩扩视野练习1/19/202323缩扩视野练习缩
10、扩视野练习1/19/202324缩扩视野练习缩扩视野练习搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。1/19/2023251、舒尔特表、舒尔特表2、观察训练法、观察训练法3、语言训练法、语言训练法4、思维想象训练法、思维想象训练法5、记忆训练法、记忆训练法1/19/2023261/19/20232721792220115237163151614122541021241813819按顺序点击按顺序点击1 12525注：制作注：制作1010个这样的表，一一进行练习
11、。点数时不出声，按顺序在心里个这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里从第从第1 1格数到第格数到第2525格，每个表的时间不超过格，每个表的时间不超过2525秒钟。每次练一套。秒钟。每次练一套。1/19/2023281/19/2023291/19/2023301/19/2023311/19/202332你能找到几张脸？1/19/2023331/19/2023341/19/2023351/19/2023361/19/2023371/19/202338地久天长、长命富贵、贵人多忘事、事在人为、为富不仁、仁义道德、德高望重、重义轻财、财大气粗、粗制滥造、造茧自缚、缚鸡之力、力透纸背.成语
12、接龙成语接龙1/19/2023391/19/2023401/19/2023411/19/2023421/19/2023431/19/202344 洁白的雪花飞满天白雪覆盖我的校园漫步走在这小路上脚印留下了一串串洁白的雪花飞满天白雪覆盖我得校园漫步走在这小路上脚印留下了一串串有的直有的弯有的深有的浅朋友啊想想看道路该怎样走洁白如雪的大地上该怎样留下留下脚印一串串1/19/202345主题阅读是塑造心灵的阅读。主题阅读是塑造心灵的阅读。一个人快乐，不是因为他拥有的，而是因为他计较的一个人快乐，不是因为他拥有的，而是因为他计较的少。少。择善人而交，择善书而读，择善行而从。择善人而交，择善书而读，择善
13、行而从。滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。读书不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。读书不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。1/19/202346 人要博览群书。一个喜欢读书的人，他的人生是充实的，他的精神世界、情感世界也是丰富多彩的。如果把读书比作精神大餐，如果把语文课本比作这道大餐中的“母乳”，那么，这套与它配套的书，则是最贴近“母乳”的“婴儿乳粉”。471/19/2023记忆复述单元导读新语四年级下册第二单元心灵的花朵 心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那，幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞生了读着读着，我
14、们醉了。1/19/202348 让每个孩子都开口说话让每个孩子都开口说话 敢说、能说、会说敢说、能说、会说 一个故事一个故事 一个坚持一个坚持49快速复述快速复述复述的要求复述的要求复述的原则复述的原则复述的方法复述的方法50快快 速速 复复 述述快速复述是将快速复述是将 阅读的快、阅读的快、记忆的快、记忆的快、理解的快、理解的快、感悟的快，感悟的快，通过表达的形式把它表现出来。通过表达的形式把它表现出来。1/19/202351复复 述述 的的 要要 求求 在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不离开材料。离开材料。复述时要突出中心思想而不遗漏文中的
15、主要内容。复述时要突出中心思想而不遗漏文中的主要内容。复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，不磕巴。不磕巴。恰当的运用作者的语言和自己的语言。恰当的运用作者的语言和自己的语言。记住关键词语。记住关键词语。52复复 述述 的的 原原 则则不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。行动上，做到快、静、齐。行动上，做到快、静、齐。阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。阅读上，做到不摆头、不摇头
16、、不复读、不指读、要默读。保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、腰直、足安。腰直、足安。举止端庄，落落大方，挺胸抬头，目视前方。举止端庄，落落大方，挺胸抬头，目视前方。1/19/202353复述的方法复述的方法梗概复述梗概复述 程序复述程序复述 原文复述原文复述 创新复述创新复述1/19/202354连锁记忆法连锁记忆法1 1）什么是连锁记忆？）什么是连锁记忆？连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆的词语串联起来，就象锁链上的环，环环相连，这的词语串联起来，就象锁链上的环，环环相连，这样
17、环环相连的方法，就是连锁记忆法。样环环相连的方法，就是连锁记忆法。1/19/2023552 2）连锁记忆应注意什么？）连锁记忆应注意什么？a a、保持科学的坐姿。、保持科学的坐姿。b b、注意力高度集中。、注意力高度集中。c c、语言要通顺。、语言要通顺。d d、表达要有个性。、表达要有个性。561/19/2023记忆无内在联系的词语记忆无内在联系的词语 公鸡公鸡 椅子椅子 书签书签 画画 河流河流 牛牛 眼眼睛睛 汽车汽车 树枝树枝 剪剪断断1/19/202357记忆无内在联系的词语记忆无内在联系的词语 公鸡公鸡 椅子椅子 书签书签 画画 河流河流 牛牛 眼眼睛睛 汽车汽车 树枝树枝 剪断剪
18、断 一只一只公鸡公鸡跳到跳到椅子椅子上，嘴里叼着上，嘴里叼着书签书签，书签上面画了一幅书签上面画了一幅画画，画里有一条河，画里有一条河流，河流旁边站着一头流，河流旁边站着一头牛牛，牛的，牛的眼睛眼睛看到一辆看到一辆汽车汽车在行驶，被一棵大在行驶，被一棵大树枝树枝挡住，这时飞出一把大剪刀把挡住，这时飞出一把大剪刀把树枝剪树枝剪断断了了1/19/202358爷爷爷爷 奶奶奶奶 朋友朋友 做客做客 热心热心 水果水果 开心开心 玩耍玩耍 转圈转圈 突然突然 发现发现 小狗小狗 进去进去 仔细仔细 打量打量 满意满意 可爱可爱。我跟着我跟着爷爷爷爷和和奶奶奶奶到到朋友朋友家家做客做客，朋友，朋友很很热
19、心热心，拿出了，拿出了水果水果来招待我们，我来招待我们，我开开心心的的玩耍转圈玩耍转圈。突然发现突然发现一个小屋子，一个小屋子，我跑了过去，我跑了过去，小狗小狗也跟着也跟着进去进去了。屋里了。屋里的人的人仔细仔细的的打量打量小狗，小狗，满意满意的说：的说：“这这小狗真小狗真可爱可爱。”1/19/202359早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、神奇。神奇。早晨早晨起来，客厅起来，客厅窗户窗户的玻璃上长满了的玻璃上长满了美丽美丽的的冰霄花冰霄花，象象成排的成排的雪松雪松，迎风傲雪
20、迎风傲雪，巍然屹巍然屹立立；象美丽的；象美丽的孔雀孔雀开屏时张开的尾巴，开屏时张开的尾巴，栩栩如栩栩如生生；又象一只只可爱的小；又象一只只可爱的小松鼠松鼠在石头上欢快的在石头上欢快的跳跃跳跃大自然真是太大自然真是太神奇神奇了，一双看不见的了，一双看不见的手，创造出了美丽而神奇的奇观。手，创造出了美丽而神奇的奇观。记忆有内在联系的词语记忆有内在联系的词语1/19/202360春风姐姐春风姐姐 池塘池塘 一闪一闪一闪一闪 眼睛眼睛 芦苇芦苇 睫毛睫毛 白云白云 白鹅白鹅 太阳太阳 气球气球 月牙月牙 小船小船 星星星星 珍珠珍珠 1/19/202361 春风姐姐春风姐姐轻轻吹了一口气，小轻轻吹了一
21、口气，小池塘池塘就醒就醒来了。池塘里的水波来了。池塘里的水波一闪一闪一闪一闪的，像一只的，像一只明亮的大明亮的大眼睛眼睛。池塘边的芦苇长起来了，。池塘边的芦苇长起来了，像长长的像长长的睫毛睫毛。白云白云倒映在池塘里，像一群倒映在池塘里，像一群白鹅白鹅。太阳太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的倒映在池塘里，像一只鲜红的气球气球。月牙月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的倒映在池塘里，像一只弯弯的小船小船。星星星星倒映在池塘里，像许多闪亮的倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠珍珠。明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。个五彩的世界。62秋天秋天 树林树林 美丽美丽 高大高大
22、 杨树叶杨树叶 纷纷扬扬纷纷扬扬跳舞跳舞 投入投入 怀抱怀抱63 小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听小草跳舞的声音；青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。听夏天向我们告别的声音。听夏天向我们告别的声音。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。64 男：男：
23、小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听小草跳舞的声音；女：女：青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；男：男：人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。听夏天向我们告别的声音。听夏天向我们告别的声音。女：女：孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。合：合：农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。65小鸟说小鸟说，秋天是秋天是蓝色的，天空碧蓝碧
24、蓝。蓝色的，天空碧蓝碧蓝。闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听小草跳舞的声音；青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。听夏天向我们告别的声音。听夏天向我们告别的声音。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。说，秋天是说，秋天是 色的，色的，。1/19/202366速读速记对比式句段速读速记对比式句段 方法：方法：先速记词语先速记词
25、语 后编故事后编故事 再给句段再给句段 对比分析对比分析 以读代讲以读代讲 速读速记速读速记由有内在联系的词语引出的句段1/19/202367蝴蝶蝴蝶 山谷山谷 迷人迷人 照耀照耀 金光灿灿金光灿灿 壮观壮观 五彩缤纷五彩缤纷 花瓣花瓣1/19/202368 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又
26、随风五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。飘去。1/19/202369师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。男：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，男：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，女：在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。女：在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。男：有的山谷里有几种蝴蝶，男：有的山谷里有几种蝴蝶，女：上下翻飞，五彩缤纷，女：上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。随风飘来，又随风飘去。1/19/2023701 1、计时速读训练、计时速读训练 0 0分分 1 1分分 2 2分分 0.1
27、1.1 2.1 0.1 1.1 2.1 0.2 1.2 2.2 0.2 1.2 2.2 0.3 1.3 2.3 0.3 1.3 2.3 0.4 1.4 2.40.4 1.4 2.4 每每6秒（秒（0.1分）记一次分）记一次阅读记忆复述阅读记忆复述1/19/202371 2 2、固定程序阅读训练：、固定程序阅读训练：程序阅读法的程序阅读法的7 7项内容项内容 题目题目 作者作者 出处及出版时间出处及出版时间 文章的主要内容文章的主要内容 文章所涉及的重要事实文章所涉及的重要事实 文章写作上的特点文章写作上的特点 文章的新思想及读后启示文章的新思想及读后启示1/19/202372 三模四环四环重习
28、惯，核心课型是重点，速读速记要突破，表述训练必突显。是我校在实验初期操作层面上“得法于课内，受益于课外”最基本的作法。自主阅读、小组讨论、展示交流、自我完善1/19/202373 注意力高度集中。批注时不要面面俱到。最美的字、词、句、段。最为深刻的内容。最有效的问题。最值得学习的写作方法。自主阅读自主阅读1/19/202374 在小组长的培养上下功夫。均匀的划分小组。实力互补，能力互补，性别互补，性格互补。摒弃支离破碎的问题，抓有效的问题。不留于形式，杜绝“假合作”的现象。集中最有效的问题进行交流。小组讨论小组讨论1/19/202375 1、汇报交流的问题是深刻的、有效的。2、给学生独立思考的
29、机会，给学生充分的思考时间，让他们去阅读、去感悟。3、要注意学生展示过程中时间上的控制。4、进行成果展示时，教师要进行适当的点评，有效的提炼和有效的引领。5、教给学生归纳、提炼教学内容和有效问题的方法。会回答、会倾听、会评价、会总结。展示交流展示交流1/19/202376 自自 我我 完完 善善 在自主阅读、小组讨论、互动交流的基础上，尚达不到目标要求的情况下，教师进行的引导、点拨、补充。1/19/202377“核心四环节核心四环节”训练要求：训练要求：读、说、记、悟贯穿其中读、说、记、悟贯穿其中1、主攻一个环节。2、不管是怎样课型，突显“核心四环节”。3、不管是怎样模式，该放的必须放。4、“
30、三不讲”的理念和做法用于实践之中。5、给学生展示的空间。6、试做“牧羊人”和“养鸡人”。7、选好主持人，发挥小组长的作用。1/19/202378 拓展训练拓展训练1、以文带文、以段带段、以词带词。2、由课前、课中、课尾的内容引发的训练。让学生说或写。3、“教教材”变“教材教”。积累相关的好词、好句、好段及美文；经典古诗文篇；格言等。79 积积 累累 训训 练练 1 1、语言积累、语言积累 6 6、积累扩写、积累扩写 2 2、循环日记、循环日记 7 7、复述、复述 3 3、积累感悟、积累感悟 8 8、读整本的书、读整本的书 4 4、积累仿写、积累仿写 9 9、经典句、段、篇、经典句、段、篇 5
31、5、积累续写、积累续写 1010、小报、课本剧、小报、课本剧80感感 悟悟 训训 练练 1、演讲，让每个孩子都开口说话、演讲，让每个孩子都开口说话 2、积累，让每个孩子都积奠语言、积累，让每个孩子都积奠语言 3、阅读，让每个孩子都成为读者、阅读，让每个孩子都成为读者 4、复述，让每个孩子都会表达、复述，让每个孩子都会表达 5、速记，让每个孩子都有表达的欲望、速记，让每个孩子都有表达的欲望 6、互动，让每个孩子都有表达的机会、互动，让每个孩子都有表达的机会 7、方法，让每个孩子都会学以致用、方法，让每个孩子都会学以致用 8、感悟，让每个孩子都会彰显个性、感悟，让每个孩子都会彰显个性 9、敢说，能
32、说，会说、敢说，能说，会说 10、不是机会难得，而是难得机会、不是机会难得，而是难得机会 1/19/202381 从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个好拳手。好拳手。从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞蹈家。蹈家。从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出色的音乐家。色的音乐家。从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴熟的打字员。熟的打字员。从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超常的记忆背诵能力常的记忆背诵能力。（来自高效阅读）语重心长的话语
