1、更喜欢爱上更喜欢爱上 课的课的我喜欢上我喜欢上 课课 科学科学孩子孩子 科学科学推和拉推和拉用自己的话说说什么是用自己的话说说什么是“推推”？什么是？什么是“拉拉”？找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体物体会怎会怎样呢？样呢？静止静止运动运动运动状态运动状态力力1、三人一组，两人活动一人当裁判。2、活动前要做好准备工作，推手掌时双方站立在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置。号令发出后，将对方推得后退的一方是胜利者。拉手臂上方逆向侧面站好，手掌相握，各用一脚相抵，脚不许动，要用力向自己的方向拉，争取把对方拉过来。活动要按规则进行，在号令发出
2、前，不允许提前用力推或拉对方。注意不要大声喧哗，影响他人。交流内容交流内容:1 1、在刚才的游戏中，你的手臂有什么感觉？、在刚才的游戏中，你的手臂有什么感觉？要战胜对方应该怎么做？要战胜对方应该怎么做？(加大力度加大力度)2 2、生活中还有哪些用到推和拉的例子？生活中还有哪些用到推和拉的例子？生活中还有哪些用到推和拉的例子？生活中还有哪些用到推和拉的例子？推推拉拉关冰箱、推手掌、投铅关冰箱、推手掌、投铅球、按图钉、推自行车、球、按图钉、推自行车、开电闸、踢球等开电闸、踢球等开冰箱、拉灯线、马开冰箱、拉灯线、马拉车、拉手腕、拔河、拉车、拉手腕、拔河、引体向上、拔钉子等引体向上、拔钉子等设问导读设
3、问导读看课本看课本32页页“活动活动2”思考思考下下面面问题问题：结合教材插图说说如何制作纸蝙蝠？结合教材插图说说如何制作纸蝙蝠？制作制作用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，观察有什么现象，推或拉它的两个翅膀时，观察有什么现象，是什么原因造成的？是什么原因造成的？下下上上大大小小大小 方向 结果 1、把棋子从桌子的一端推向另一端，、把棋子从桌子的一端推向另一端，看谁的棋子离另一端最近看谁的棋子离另一端最近。（。（推出推出一边玩一边想，怎样做才能使棋子一边玩一边想，怎样做才能使棋子离另一端桌边最近）离另一端桌边最近）2、一张纸条，两位同学
4、一组，分一张纸条，两位同学一组，分别用中指和食指夹住纸条的一端，别用中指和食指夹住纸条的一端，用力向两端拉，谁把纸条拉走谁就用力向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜获胜。（一边玩一边想怎样才能获。（一边玩一边想怎样才能获胜）胜）自学检测自学检测我会填：我会填：1、推和拉都可以改变物体的 ，推和拉都是 。2、力有 和 。运动状态运动状态力力大小大小方向方向巩固练习巩固练习A、我会判断、我会判断1、放风筝时，人对风筝施的力是推力。（、放风筝时，人对风筝施的力是推力。（）2、推和拉是两种不同的力（、推和拉是两种不同的力（）巩固练习巩固练习B、我会选、我会选1、推着小车下坡时，人对小车所施的是（）力。A、推
5、 B、拉 C、不一定2、受到推力的物体应该向着（）的方向移动。A、施力者 B、受力者 C、不一定BB课后作业：请同学们下课后做一做课本32页中的游戏,看谁得的分数多。继续体会力在生活运用中的乐趣。（就像我们见过的套圈游戏）1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代
6、表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问
7、的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求
8、，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上实质上”不能去掉。不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
