1、乡乡 愁愁 席慕容席慕容故乡的歌是一支清远的笛，故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。仿佛雾里的挥手别离。别离后，别离后，乡愁是一颗没有年轮的树，乡愁是一颗没有年轮的树，永不老去。永不老去。故 乡鲁迅鲁迅呐喊呐喊作作 者者 简简 介介 鲁迅：鲁迅：（1881193618811936）原名周树人，浙江）原名周树人，浙江绍兴人。绍兴人。19181918年第一次以年第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表为笔名发表了了中国现代文学史第一篇白话小说中国现代文学史第一篇白话小说狂人日狂人日记记，随后发表了
2、，随后发表了孔乙己孔乙己、药药、故故乡乡等，等，19211921年发表了代表作年发表了代表作阿阿Q Q正传正传。鲁。鲁迅先生一生写作迅先生一生写作600600万字，代表作有：小说集万字，代表作有：小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编,散文集散文集朝花朝花夕拾夕拾,散文诗集散文诗集野草野草,杂文集杂文集坟坟热热风风南腔北调集南腔北调集三闲集三闲集等。等。毛主席评毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂民族魂”。谈谈小说谈谈小说小说：小说：以以塑造人物塑造人物为
3、中心，通过完整的故事情节的为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短小说三要素：小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物形象、故事情节、环境描写人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态描写等外貌、语言、动作、心理、神态描写等 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境教学目标教学目标一、学习本文塑造人物形象的基本一、学习本文塑造人物形象的基本 方法。方法。二、体会小说通过塑造人物形象来二、体会小说
4、通过塑造人物形象来 突出主题思想的写法。突出主题思想的写法。三、理解封建思想对旧中国农民的三、理解封建思想对旧中国农民的 毒害和农民的悲惨生活。毒害和农民的悲惨生活。阴阴晦晦huhu 萧索萧索 瓦瓦楞楞l l ngng 猹猹chch 胯胯kuku下下 祭祭祀祀ss 五五行行xngxng 弶弶jijingng秕秕b b 谷谷 鹁鸪鹁鸪b b g g 獾獾huhu n n猪猪伶俐伶俐lng l lng l 潮潮汛汛xnxn 颧颧ququ n n骨骨髀髀b b 伶仃伶仃lng dng lng dng 愕愕 然然 鄙夷鄙夷 嗤嗤chch 笑笑 瑟瑟s s 索索 廿廿ninin n年年 折折shsh 本
5、本 惘惘w w ngng然然 潺潺潺潺chnchn隔隔膜膜 mm 恣恣睢睢z z susu 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。5、数学教学要“淡化形式，注重实质.6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2023年1月上午7时27分23.1.197:27January 19,20237、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力
6、求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2023年1月19日星期四7时27分14秒7:27:1419 January 20238、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午7时27分14秒上午7时27分7:27:1423.1.19 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的
7、军阀官僚的翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫饥寒交迫的和毫无希望的生活无希望的生活。19191919年年1212月鲁迅回故乡绍兴月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲下失去了精神生命力的故乡
8、的人和事，十分悲愤愤,1921,1921年年1 1月便以这次回家的经历为题材，月便以这次回家的经历为题材，写了这篇写了这篇小说小说。写写 作作 背背 景景自自 学学 提提 纲纲 1 1、按照、按照()()故乡、故乡、()()故乡、故乡、()()故乡故乡的的结构将文章分成三部分，并概括各部分结构将文章分成三部分，并概括各部分的主要内容。的主要内容。2 2、全文各部分之间是靠什么串联在一、全文各部分之间是靠什么串联在一起的？（即起的？（即线索线索）3 3、现实中的故乡和我回忆中的故乡有、现实中的故乡和我回忆中的故乡有什么不同吗？什么不同吗？线索：线索：情节情节“我我”回故乡的见闻和感受回故乡的见闻
9、和感受一、回故乡（一、回故乡（1 15 5）二、在故乡（二、在故乡（6 67777）三、离故乡（三、离故乡（78788888）变（1 1）、故乡）、故乡“景景”的变化的变化（2 2）、故乡）、故乡“人人”的变化的变化记忆中记忆中现实中现实中分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用()()手法，从不同角度手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？为什么发生这么大的变化？对对 比比少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌十一二岁
10、，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事
11、分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛对生对生活的活的态度态度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台少年少年闰土闰土中年中年闰土闰土苍老贫困、饱经风苍老贫困、饱经风霜、麻木迟钝、淳霜、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人朴善良的木偶人生气勃勃、热情开生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄真善良的小英雄多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土变
12、化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。害。杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，
13、的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。杨二嫂杨二嫂外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢。不认识么，我还抱过你呢。忘了？这可真贵人眼高忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了阿呀呀，你放了道台了慢慢向外走，顺便将我母慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里亲的一幅手套塞在裤腰里杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规同情劳动人同情劳动人民，憎恨旧民，憎恨旧社会，憧
14、憬社会，憧憬新生活，心新生活，心怀希望的知怀希望的知识分子。识分子。（1）、在对比中刻画人物，）、在对比中刻画人物，表现主题。表现主题。（2）、运用、动作、神态、）、运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性肖像等描写来反映人物的性格特征。格特征。景物描写景物描写第第2、6段段（）第第12段（段（）第第88段（段（）景物描写有力地渲染了气氛，烘托景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。出了人物的思想感情。渲染出悲凉的气氛，展现农村的衰败渲染出悲凉的气氛，展现农村的衰败勾画出明丽、五彩缤纷的图画，渲染出明朗勾画出明丽、五彩缤纷的图画，渲染出明朗愉快的气氛愉快的气氛渲染出静谧的气氛，给读
15、者以想象渲染出静谧的气氛，给读者以想象未来新世界的美好未来新世界的美好 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。就成了路。语言语言品读这段话强调了实践的意义。有了希望不去这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望实践，这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，希望定会实现。希望需要经并为之奋斗，希望定会实现。希望需要经过不懈的努力才能实现。这个比喻，表达过不懈的努力才能实现。这个比喻，表达了了“我我”追求新生活的坚定信念。追求新生活的坚定信念。中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切实的强烈不满和对新生活的热切希望。希望。假如时间可以压缩，假如时间可以压缩，21世世纪的今天，纪的今天，“我我”、“闰土闰土”、“杨二嫂杨二嫂”、“宏儿宏儿”和和“水水生生”又会发生怎样的变化？又会发生怎样的变化？
