1、 作者生平： 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小 学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争 爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏 巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军 作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集 谁是最可爱的人谁是最可爱的人、长篇小说、长篇小说东方东方等。等。 我的老师我的老师一文是作
2、者于一文是作者于1956年年9月月29日为日为 教师报教师报所写的回忆性散文。所写的回忆性散文。 芸芸 痣痣 阀阀 褪褪 卜卜 按要求读课文： 说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。 （1）其中，哪几件事写出了蔡老师的“温）其中，哪几件事写出了蔡老师的“温 柔”“美丽”？柔”“美丽”？ （2）注意说清具体的时间、地点、人物、事件。）注意说清具体的时间、地点、人物、事件。 蔡老师假装发怒（课内）蔡老师假装发怒（课内） 课外，老师教我们跳舞课外，老师教我们跳舞 假日，老师带我们观察蜜蜂假日，老师带我们观察蜜蜂 平时老师教我们读诗平时老师教我们读诗 我们看老
3、师写字（我们对老师的依恋）我们看老师写字（我们对老师的依恋） 校内，老师排除小纠纷校内，老师排除小纠纷 假日，我梦里寻师假日，我梦里寻师 蔡老师假装发怒（课内）蔡老师假装发怒（课内） 课外，老师教我们跳舞课外，老师教我们跳舞 假日，老师带我们观察蜜蜂假日，老师带我们观察蜜蜂 平时老师教我们读诗平时老师教我们读诗 校内，老师排除小纠纷校内，老师排除小纠纷 温柔温柔 美丽美丽 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PP
4、T的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 请同学们先读请同学们先读14个生活片段，个生活片段
5、， 说说你从中读出了什么？在旁边，写说说你从中读出了什么？在旁边，写 写自己的感想或评论，然后再练习有写自己的感想或评论，然后再练习有 感情地朗读。感情地朗读。 仅仅有一次，她的教鞭好像 要落下来。我用石板一迎，教鞭 轻轻地敲在石板边上。大伙笑了， 她也笑了。 结合上下文体会画线词语的意思。结合上下文体会画线词语的意思。 我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意 思。 结合上下文体会画线词语的意思。结合上下文体会画线词语的意思。 把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？ 在她女朋友的园子里，她 还让我们观察（看）蜜蜂；也 是在那时候，我
6、认识了（看到 了）蜂王，并且平生第一次 （第一次）吃了蜂蜜 假生气 教跳舞 观蜜蜂 教读诗 真爱学生； 关系密切； 良师益友； 影响深远； 像这样的老师，像这样的老师， 我们怎么会不喜我们怎么会不喜 欢她，欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？怎么会不愿意和她亲近呢？ 我们见了她就不由得围上去。我们见了她就不由得围上去。 即使即使她她 写字的时候，写字的时候， 我们我们也也默默地看着她，默默地看着她， 连连她握铅笔的姿势她握铅笔的姿势都都急于模仿。急于模仿。 你能用上关联词“即使你能用上关联词“即使也”“连也”“连 都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？ 有一件小事，我不知
7、道还值 不值得提它，但回想起来，在那 时却占据了我的心灵。 “占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会 占据小孩子的心灵？占据小孩子的心灵？ 在一个孩子的眼睛里，他的老 师是多么慈爱、多么公平、多么伟 大的人哪 结合重点字理解句子的含义。结合重点字理解句子的含义。 我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。 结合重点字理解句子的含义。结合重点字理解句子的含义。 回顾全文，了解文章写法回顾全文，了解文章写法 1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段，作者围绕“难忘”选择材料，七个片段， 有详有略。有详有略。 2.从时间和地点上看，这七个片段有课内、从时间和地点上看，这七个片段有课内、 课外，有校内、校外，有平时的事、有假日课外，有校内、校外，有平时的事、有假日 中发生的事。中发生的事。 3.写蔡老师为什么要插入“我爱老师”的写蔡老师为什么要插入“我爱老师”的 生活片断？生活片断？ 4.文章开头、结尾有什么联系？这样写有文章开头、结尾有什么联系？这样写有 什么好处？什么好处？ 作业 1、列提纲，思考是否还可以从其它方面补 充一些事件，如何安排详写与略写，重拟 一个题纲，为修改本单元作文做好准备。 2课外练笔：写你最的一位老师。
