1、诗歌答题技巧专题讲解诗歌答题技巧专题讲解高考真题回顾高考真题回顾【2019年高考新课标年高考新课标卷】卷】题许道宁画题许道宁画 陈与义陈与义满眼长江水，苍然何郡山？满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。此中有佳句，吟断不相关。题目：诗的尾联有什么题目：诗的尾联有什么含意含意？从中可以看出诗人对这幅？从中可以看出诗人对这幅 画有什么样的评价？画有什么样的评价？【20172017年高考新课标年高考新课标卷】卷】礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫
2、案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。题目：本诗的第四句题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请广受后世称道，请 赏析这一句的赏析这一句的精妙之处精妙之处。情感情感手法手法【2017年高考新课标年高考新课标卷】卷】送子由使契丹送子由使契丹 苏苏 轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁
3、月，湖山应梦武林春。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。单于若问君家世，莫道中朝第一人。题目：本诗首联表现了诗人什么样的题目：本诗首联表现了诗人什么样的性格性格？请加以分析。？请加以分析。【2019年高考新课标年高考新课标卷】卷】插田歌（节选）插田歌（节选）刘禹锡刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。题目：与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的题目：与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的 语言风格语言风格
4、有什么不同？有什么不同？形象形象语言语言一、情感内容一、情感内容 20192019年一卷题许道宁画诗的尾联有什么含意？年一卷题许道宁画诗的尾联有什么含意？20182018年一卷年一卷 野歌诗的最后两句有何含意？野歌诗的最后两句有何含意？20172017年三卷年三卷 戏赠元九、李二十分析作者表达的情感戏赠元九、李二十分析作者表达的情感态度。态度。20162016年一卷金陵望汉江诗中运用任公子的典故，表达年一卷金陵望汉江诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？了什么样的思想感情？20162016年三卷年三卷 内宴奉诏作内宴奉诏作情感基调却有所不同，请指情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处
5、。出二者的不同之处。20152015年一卷发临洮将赴北庭留别诗的尾联表达了作者年一卷发临洮将赴北庭留别诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？什么样的思想感情？20152015年二卷年二卷 残春旅舍这首诗的后两联表达了作者什残春旅舍这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？么样的感情？20142014年一卷阮郎归末尾两句表现了词人什么样的情绪？年一卷阮郎归末尾两句表现了词人什么样的情绪？20142014年二卷年二卷 含山店梦觉宿渔家这两处含山店梦觉宿渔家这两处“灯前灯前”各自表达了诗人什么样的感情？各自表达了诗人什么样的感情？核心点：情感核心点：情感【例题：例题：20142014年高考新课标年高考新课
6、标卷】卷】含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐韦庄韦庄 曾为流离惯别家，曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家 宋宋郭震郭震 几代生涯傍海涯，几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，灯前笑说归来夜，明月随船送到家。明月随船送到家。渔民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海为生，只有两三间小草屋，屋顶上盖的也只是生在水边的芦花。然而他们的心胸又是多么开朗。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我直送到家里的啊！”常常在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随常常在外漂泊流离，习
7、惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。山顶。（2）两首诗都写到）两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自各自表达了诗表达了诗人什么样的感情人什么样的感情？（？（情感内容情感内容）韦诗表现了诗人韦诗表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情（点明情感点明情感）。）。诗人在灯前一梦梦到家乡，顿时惆怅不已（诗人在灯前一梦梦到家乡，顿
8、时惆怅不已（画面再现分析画面再现分析）。）。郭诗表现了诗人郭诗表现了诗人夜宿渔家所感到的温暖、愉悦夜宿渔家所感到的温暖、愉悦之情。诗人在灯前之情。诗人在灯前听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。【例题：【例题：20182018年高考新课标年高考新课标卷】卷】野歌野歌 李贺李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟
9、濛濛。1 1、野歌：在田野中放声高歌。、野歌：在田野中放声高歌。2 2、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。3 3、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。4 4、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。5 5、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。6 6、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。
10、嗔：生气发怒。天公：老天。、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。7 7、看即：随即，转眼。、看即：随即，转眼。（2）诗的最后两句有何）诗的最后两句有何含意含意？请简要分析。？请简要分析。先画面再现翻译诗句，再分析情感先画面再现翻译诗句，再分析情感意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（画面再现画面再现翻译诗句翻译诗句）表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（分析情感分析情感
11、）二、抒情手法二、抒情手法 20142014年一卷年一卷 阮郎归末尾两句表现阮郎归末尾两句表现了词人什么样的情绪，是了词人什么样的情绪，是如何表现如何表现的。的。20142014年二卷含山店梦觉作韦庄在年二卷含山店梦觉作韦庄在诗中是用诗中是用什么方法表现感情什么方法表现感情的？的？间接抒情间接抒情直接抒情直接抒情抒情方式抒情方式知识回顾知识回顾借事抒情借事抒情 即事感怀即事感怀 间接抒情间接抒情 托物言志托物言志 托托物喻理物喻理 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 借古伤今借古伤今 借古伤己借古伤己史史触景生情触景生情 借景抒情借景抒情/情景交融情景交融以景结情以景结情 乐景衬哀情乐景衬哀情
12、/哀景衬乐情哀景衬乐情景景事事物物人人细节描写细节描写 动作描写动作描写 知识回顾知识回顾【例题：【例题：2014年高考新课标年高考新课标卷】卷】阮郎归阮郎归 无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波被雨水浇湿，再也飞舞
13、不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。末尾
14、两句表现了词人什么样的情绪，是末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何如何表现的。表现的。末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。愁情。动作描写动作描写（指明手法指明手法）。诗句通过人物自身的动）。诗句通过人物自身的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（结合诗结合诗句分析手法句分析手法）。）。【例题：【例题：20202020年考前模拟题】年考前模拟题】寓驿舍寓驿舍 陆游陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。闲坊
15、古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。家驿站。行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。感。环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院
16、落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过去更粗大一些了。去更粗大一些了。只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。（1）借景抒情借景抒情（指明手法指明手法）。首联写地处僻静的首联写地处僻静的“闲坊闲坊”，陈，陈旧荒凉的旧荒凉的“古驿古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境（结合诗句分析手法结合诗句分析手法）。（2）用典抒情用典抒情。颔联用鲲化鹏和
17、丁令威化鹤的故事，既表明诗。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。（3）动作描写（细节描写）动作描写（细节描写）。诗人在细细数竹、量松的动作中。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。（4）对比手法对比手法。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。抑郁之情。本诗不含情字，却感情强烈。作本诗不含
18、情字，却感情强烈。作者运用了哪些表达技巧（者运用了哪些表达技巧（抒情手法抒情手法）？）？结合句意指明情感结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子无人报天子”，从而也就无法实施，从而也就无法实施“心计心计”。分析情感表达上的作用分析情感表达上的作用：在前文赞颂守城将士英勇之后：在前文赞颂守城将士英勇之后表达自己的心声，既表达自己的心声，既丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情达到了高潮。达到了高潮。【例题：【例题：20202
19、020年考前模拟题】年考前模拟题】守睢阳作守睢阳作 接战春来苦，孤城日渐危。接战春来苦，孤城日渐危。合围合围侔侔月晕，分守若鱼丽。月晕，分守若鱼丽。屡屡厌厌黄尘起，时将白羽挥。黄尘起，时将白羽挥。裹疮犹出阵，饮血更登裹疮犹出阵，饮血更登陴陴。忠信应难敌，坚贞谅不移。忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施。无人报天子，心计欲何施。睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。接战：指交战。接战：指交战。侔：等同侔：等同。月晕：指月亮周围的晕圈。月晕：指月亮周围的晕圈。若：一作若：一作“效效”。鱼丽：一作。鱼丽：一作“鱼鳞鱼鳞”，是古，是古代的一种阵法。代的一种阵法。
20、厌：压住。厌：压住。黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。裹疮：指包扎伤口。裹疮：指包扎伤口。饮血：指浴血奋战。饮血：指浴血奋战。陴：指城上有射孔的矮墙。陴：指城上有射孔的矮墙。移：改变。移：改变。心计：指破敌的谋略。心计：指破敌的谋略。抒情作用抒情作用15.15.最后两句最后两句在全诗在全诗情感表达上有什么作用情感表达上有什么作用?【例题：【例题：2015年高考新课标年高考新课标卷】卷】发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别岑参岑参闻说轮台路，连年见雪飞。闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过
21、武威。勤王勤王敢道远，私向梦中归。敢道远，私向梦中归。听说通往轮台的路上，连年都可以看到听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。岭只是过了武威。为王事尽力为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦岂敢说路远，只希望能从梦中返归。中返归。（2）诗的）诗的尾联尾联表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感对全诗的情感抒发有怎样的作用抒发有怎样的作用？尾联描写诗人为王事尽力岂敢说路远，只希望能尾联描写诗人为王事
22、尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归，从梦中返归，表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（国事为重的爱国热忱。（结合句意指明情感）结合句意指明情感）使得诗中的思乡之情使得诗中的思乡之情不至于流于感伤不至于流于感伤，也，也提升了提升了全诗的格调全诗的格调。（。（分析情感表达上的作用）分析情感表达上的作用）尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、提升全诗格调提升全诗格调【例题：【例题：2014年高考新课标年高考新课标卷】卷】阮郎归阮郎归 无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小
23、池寒渌欲生漪，雨晴还日西。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这在百
24、无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。不定，沉吟半晌，难以落子。词词上半阕上半阕的景物描写对全词的的景物描写对全词的感情抒发感情抒发起了什么作用？起了什么作用？春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回凄清之感春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回凄清之感（结合
25、句意指明情感）结合句意指明情感），奠定了词的情感基调奠定了词的情感基调（分析情感表达上分析情感表达上的作用）的作用）。接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，使情感更为鲜明使情感更为鲜明。首联：奠定情感基调、渲染气氛、点明诗歌情感、突出诗首联：奠定情感基调、渲染气氛、点明诗歌情感、突出诗歌情感、使诗歌情感更鲜明歌情感、使诗歌情感更鲜明【例题：【例题：2019年高考新课标年高考新课标卷】卷】投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎杜荀鹤杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。此身虽
26、贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【词句注释】【词句注释】裴侍郎：即裴瓒。裴侍郎：即裴瓒。朱门：权贵之门。朱门：权贵之门。孔门：孔子儒家之门。孔门：孔子儒家之门。至公：公正的长者，指裴侍郎。至公：公正的长者，指裴侍郎。垂纶：钓鱼。垂纶：钓鱼。地：见地，缘由。地：见地，缘由。等闲：平白无故。等闲：平白无故。诗歌的诗歌的颈联颈联描写了两个具描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这
27、样写在的写法不同，这样写在情感表情感表达达和结构安排方面有什么作用？和结构安排方面有什么作用？诗人用雨中垂钓的钓鱼翁、夜诗人用雨中垂钓的钓鱼翁、夜里风中飞翔的鸿雁，形象生动的表里风中飞翔的鸿雁，形象生动的表现了诗人的孤高以及诗人的鸿鹄之现了诗人的孤高以及诗人的鸿鹄之志志（结合句意指明情感）结合句意指明情感），可使读，可使读者者更加直观地感受到作者的心志更加直观地感受到作者的心志（分析情感表达上的作用分析情感表达上的作用）。）。中间联：突出情感、中间联：突出情感、强化情感、强化情感、更直观地表更直观地表 达情感、丰富情感达情感、丰富情感诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）诗歌的表达技巧、艺
28、术手法、表现手法（广义）表达方式表达方式抒情抒情记叙记叙议论议论描写描写人物人物描写描写景物景物描写描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写视角变化：远近、高低、点面视角变化：远近、高低、点面多种感官描写：视听结合、色彩明暗多种感官描写：视听结合、色彩明暗艺术手法：动静结合、虚实结合艺术手法：动静结合、虚实结合 对比对比/衬托衬托 白描白描/工笔工笔修辞手法：比喻、夸张、拟人等修辞手法：比喻、夸张、拟人等表现手法表现手法想象、曲笔（从对方如笔，展开想象）、虚实结想象、曲笔（从对方如笔，展开想象）、虚实结合、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典合、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典修辞方法修辞方法比喻
29、、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字复、顶真、反语、通感、叠字结构技巧结构技巧整体结构：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、整体结构：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大欲扬先抑、以小见大局部结构：开门见山、统领全诗、伏笔铺垫、承上启局部结构：开门见山、统领全诗、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、下、以景结情、卒章显志、知识回顾知识回顾核心点：手法核心点：手法【例题：【例题：20172017年高考新课标年高考新课标卷】卷】礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广
30、庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。紫案：指京都贡院。暖吹：暖风，指春风。紫案：指京都贡院。暖吹：暖风，指春风。席：犹言列坐。席：犹言列坐。衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的衔枚：古代军旅、田役时
31、，令口中横衔状如短筷的“枚枚”，以，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。禁喧哗。此处比喻人人肃静。乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。列爵：分颁爵位。尚书列爵：分颁爵位。尚书武成：武成：“列爵惟五列爵惟五”，指公、侯、，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿：指执政大臣。伯、子、男五等，此处代指官职。公卿：指执政大臣。衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非。臣等人。识鉴：
32、能赏识人才、辨别是非。（2）本诗的第四句）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世广受后世称道，请称道，请赏析赏析这一句的这一句的精妙之处精妙之处。（赏析手法）（赏析手法）比喻（比喻（点明手法点明手法）。诗人用春蚕食叶描）。诗人用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切（贴切（画面再现分析手法画面再现分析手法），凸显了考生），凸显了考生落笔之时的沙沙声（落笔之时的沙沙声（分析好处分析好处）。）。以动衬静。诗人用下笔时如春蚕食叶的以动衬静。诗人用下笔时如春蚕食叶的沙沙声来衬托考场的庄严寂静，突出了考沙沙声来衬托考场的庄严寂静，突出了考试时
33、的肃穆，表达了诗人对考生充满希望试时的肃穆，表达了诗人对考生充满希望的喜悦之情（的喜悦之情（好处好处意境、情感意境、情感）。）。【例题：【例题：20202020年年高考模拟题】高考模拟题】霁夜霁夜寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。耳边隐隐也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。将耳边隐隐也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。将我从睡梦中叫醒，微启惺松的双眼，只见窗栊在朦胧的我从睡梦中叫
34、醒，微启惺松的双眼，只见窗栊在朦胧的月色下，富有韵律。月色下，富有韵律。忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。只留下早就开始零落的秋叶，发出在亲吻大地时的只留下早就开始零落的秋叶，发出在亲吻大地时的秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光的迹。浓的夜空中划出流动的光的迹。明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍峨的雄姿，明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍峨的雄姿，一定被夜
35、雨洗涤得一片青翠，更具一番秋日清爽的诱人一定被夜雨洗涤得一片青翠，更具一番秋日清爽的诱人魅力。魅力。如何如何（艺术手法）（艺术手法）表现表现“清清（内涵）（内涵）”的？的？对比（对比（点明手法点明手法）。）。作者以清晨秋叶的坠落作者以清晨秋叶的坠落声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜狂风暴雨对声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜狂风暴雨对比映衬比映衬（画面再现分析手法画面再现分析手法），突出一夜暴风，突出一夜暴风雨之后，夜雨初霁的雨之后，夜雨初霁的清静（清静（点明好处点明好处）。调动多种感官。视觉调动多种感官。视觉角度，写角度，写“淡月笼云淡月笼云”，触觉触觉角度，写角度，写“凉意凉意”，听觉听觉角度写角
36、度写“秋声随秋声随堕叶堕叶”，营造出一种，营造出一种清净、清新清净、清新之感。之感。想象。想象。诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐山，必然是一片青翠，给人山，必然是一片青翠，给人清爽清爽之感。之感。核心点：形象核心点：形象景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象人物形象知识回顾知识回顾【例题：【例题：20162016年高考新课标年高考新课标卷】卷】金陵望汉江金陵望汉江 李白李白 汉江回万里，派作九龙盘。汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流
37、安。今日任公子，沧浪罢钓竿。今日任公子，沧浪罢钓竿。长江延绵曲折长达万里，分作九条支长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。之君统一天下，垂衣拱手无为而治。今天的任公子，已无需沧海垂钓而今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。罢竿了。诗的前四句描写了什么样的诗的前四句描写了什么样的景象景象（意象、意境特点意象、意境特点）？）
38、？这四句描写了这四句描写了长江延绵曲折长达万里，分作九条支长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流的景象（涛汹涌迅疾奔流的景象（描图景描图景），突出了长江的雄），突出了长江的雄壮浩瀚的特点（壮浩瀚的特点（点氛围点氛围），借此表达了诗人对盛唐），借此表达了诗人对盛唐国国运兴盛运兴盛的赞美之情的赞美之情(析感情析感情）。景物形象景物形象【例题：【例题：20122012年天津卷】年天津卷】野菊野菊 宋宋 杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色政缘在野有幽
39、色,肯为无人减妙香肯为无人减妙香?已晚相逢半山碧已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。不给文人骚客做干粮不给文人骚客做干粮(指不追求指不追求被文人赏识被文人赏识),),更不肯随流俗在重阳节被更不肯随流俗在重阳节被人赏识。人赏识。正因为在野外更清幽淡雅正因为在野外更清幽淡雅,怎肯因怎肯因为无人欣赏而减少自己的幽香为无人欣赏而减少自己的幽香?已是傍晚时分已是傍晚时分,在绿色的半在绿色的半 山腰中山腰中与野菊相逢与野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黄即使匆忙也要折一枝淡黄色的野菊。色的野菊。野菊应该嘲笑东篱下的菊花野菊应该嘲笑东篱下
40、的菊花,因为因为它们还在媚求陶渊明的赏识。它们还在媚求陶渊明的赏识。颔联描绘了馨香、高洁的野菊形象颔联描绘了馨香、高洁的野菊形象(析特点析特点)。野。野菊生长在山野菊生长在山野,花色清淡花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而香气清馨。不因无人欣赏而自减其香自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁不为外部环境而改变内心的高洁(描图景描图景)。诗人借野菊表达了自我对品性高洁的坚守和追求（诗人借野菊表达了自我对品性高洁的坚守和追求（明明情感情感）。）。事物形象事物形象颔联描绘了怎样的颔联描绘了怎样的野菊形象野菊形象？（？（托物言志托物言志）【例题：【例题：20172017年高考新课标年高考新课标卷】卷】送
41、子由使契丹送子由使契丹云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。单于若问君家世，莫道中朝第一人。我寄身杭州和你常年隔着云海遥相瞩望，我寄身杭州和你常年隔着云海遥相瞩望，又哪里会因你这次远行让泪水打湿衣巾。又哪里会因你这次远行让泪水打湿衣巾。你不辞远途驿骑奔波凌风冒雪充任使臣，你不辞远途驿骑奔波凌风冒雪充任使臣，只为让以骄子自居的族类见识中华精英。只为让以骄子自居的族类见识中华精英。途经沙漠时你定会回望汴京宫禁的月轮
42、，途经沙漠时你定会回望汴京宫禁的月轮，他乡梦境中也将穿越湖山前来杭城赏春。他乡梦境中也将穿越湖山前来杭城赏春。辽邦的单于若是探问起你的家族和身世，辽邦的单于若是探问起你的家族和身世，可别说自己是中原朝上那首屈一指的人。可别说自己是中原朝上那首屈一指的人。首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点（指明性格特点指明性格特点）；化用了王勃）；化用了王勃“无为在歧路，儿无为在歧路，儿女共沾巾女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷
43、达、洒脱的性格特点（轼乐观旷达、洒脱的性格特点（结合诗句分析结合诗句分析）。）。人物形象人物形象本诗首联表现了本诗首联表现了诗人什么样的性格诗人什么样的性格?请加以分析。请加以分析。【例题：【例题：2020年高考模拟题】年高考模拟题】寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。报道山中去，归时每日斜。他把家迁徙到了城郭一带，虽然离城区他把家迁徙到了城郭一带，虽然离城区不远，但这里非常幽静。沿着野外小径，直走不远，但这里非常幽静。沿着野外小径
44、，直走到桑麻丛中才能见到。到桑麻丛中才能见到。靠近篱笆的园边都栽上了菊花，秋天到靠近篱笆的园边都栽上了菊花，秋天到了但尚未开花。了但尚未开花。敲敲门竟然没有狗叫声，去到西家邻居敲敲门竟然没有狗叫声，去到西家邻居打听一下吧。打听一下吧。邻人说他到山里去了，每每回来时太阳邻人说他到山里去了，每每回来时太阳都西下了。都西下了。诗中的陆鸿渐是一个诗中的陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放的的高人逸士（隐士）高人逸士（隐士）形象。形象。（指明形象及特点指明形象及特点）通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆
45、鸿渐的高洁不俗；通过最后两句两间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗；通过最后两句两邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的寄情山水、邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的寄情山水、潇洒疏放。潇洒疏放。（结合诗句分析结合诗句分析）请鉴赏诗中请鉴赏诗中陆鸿渐的形象（身份）陆鸿渐的形象（身份）。品味关键词句品味关键词句：分析含义分析含义指明手法指明手法点评点评妙处（该词句对突出内容情感所起的作用该词句在妙处（该词句对突出内容情感所起的作用该词句在诗中结构上所起的作用）。诗中结构上所起的作用）。析炼字析炼字：解释含义解释含义/指明手法指明手法画面再现画面再现分析好处（该字烘托了怎样的意境、表达了怎样的感分析好处
46、（该字烘托了怎样的意境、表达了怎样的感情）。情）。分析语言风格分析语言风格：用一两个词准确点明语言风格用一两个词准确点明语言风格用诗中有关语句具体分析这种风格用诗中有关语句具体分析这种风格指出表现指出表现了作者怎样的感情。了作者怎样的感情。核心点：语言核心点：语言知识回顾知识回顾诗歌答题技巧专题讲解 PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解 PPT精美版 【例题：【例题：20182018年高考新课标年高考新课标卷】卷】题醉中所作草书卷后题醉中所作草书卷后 陆游陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作
47、墨，烛光相射飞纵横。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1.1.磊落：众多错杂的样子。磊落：众多错杂的样子。2.2.五兵：即古代戈、殳、戟、五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五种兵器，此处借酋矛、夷矛等五种兵器，此处借指用兵韬略。指用兵韬略。3.3.峥嵘：山势高峻的样子，此峥嵘：山势高峻的样子，此处喻满怀豪情。处喻满怀豪情。4.4.槊：长矛，古代兵器之一。槊：长矛，古代兵器之一。5.5.银河：天河，晴朗夜空中云银河：天河，晴朗夜空中云状光带，望去像河。状光带，望去像河。6.6.端溪石池：指端砚，为名砚。端溪石池：指端砚，为名砚。7.
48、7.须臾：片刻，一会儿。须臾：片刻，一会儿。8.8.烟尘清：比喻战斗结束。烟尘清：比喻战斗结束。我的胸中藏有数不尽的用我的胸中藏有数不尽的用兵韬略，但却因找不到报国的门兵韬略，但却因找不到报国的门路而白白浪费了这些惊人的才华。路而白白浪费了这些惊人的才华。我只好在醉中草书，以酒作我只好在醉中草书，以酒作为旗鼓，以笔作为长矛来当作武为旗鼓，以笔作为长矛来当作武器，笔势急骤，像是银河从天而器，笔势急骤，像是银河从天而泻一般。泻一般。在端砚中浓浓地研好了墨，在端砚中浓浓地研好了墨，烛光映射着我纵情挥笔泼墨。烛光映射着我纵情挥笔泼墨。转眼间，我收起书卷，重又转眼间，我收起书卷，重又把酒，如同看见了山河
49、万里清平把酒，如同看见了山河万里清平的气象。的气象。诗歌答题技巧专题讲解 PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解 PPT精美版诗中前后两次出现诗中前后两次出现“酒酒”，各有什么作用？，各有什么作用？第一个第一个“酒酒”出现在作书之前，诗人把它比出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓（喻成战场上的旗鼓（含义、手法含义、手法），突显了诗），突显了诗人写字之前的满腹豪情（人写字之前的满腹豪情（内容情感内容情感），为后文），为后文写字酝酿情绪、积蓄气势（写字酝酿情绪、积蓄气势（结构结构）。）。第二个第二个“酒酒”出现在作书之后，用来表现创出现在作书之后，用来表现创作完成之后诗人的心理状态，似乎赢得了一场
50、作完成之后诗人的心理状态，似乎赢得了一场战役的胜利（战役的胜利（含义含义）。表达了诗人写完字后的）。表达了诗人写完字后的心满意足，踌躇满志（心满意足，踌躇满志（内容情感内容情感），也就此收），也就此收束全文（束全文（结构结构）。）。分析含义分析含义指明手法指明手法点评妙处（该点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中结构上所起的作用）。结构上所起的作用）。诗歌答题技巧专题讲解 PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解 PPT精美版【例题：【例题：20152015年高考新课标年高考新课标卷】卷】残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓 旅舍残春宿雨晴旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸
