1、贝多芬：扼住命运的咽喉贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼罗曼.罗兰罗兰v音乐是比一切智慧音乐是比一切智慧一切哲学更高的启一切哲学更高的启示示.谁能参透我谁能参透我音乐的意义，便能音乐的意义，便能超脱寻常人于无振超脱寻常人于无振拔的苦难。拔的苦难。v扼住命运的咽喉！扼住命运的咽喉！人物传记人物传记v传记是以写人为中心，通过人物的言行和典传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。型事例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式设题方式(接轨高考接轨高考)：1、文章从哪几个方面来介绍主人公？、文章从哪几个方面来介绍主人公？2、主人公具有哪些品质特征？、主人公具有哪些品质特征？3
2、、理解句子的含意。、理解句子的含意。4、请问你怎样评价主人公？、请问你怎样评价主人公？5、文章写作上有何特点？效果如何？、文章写作上有何特点？效果如何？例例:2007年（海南宁夏卷）16、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）分）17、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴格外高兴”？他们谈心时为什么能达到他们谈心时为什么能达到“随意之极致随意之极致”？请简要分析。？请简要分析。（6分）分）18、叶圣陶晚
3、年曾用、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的陶的“孺子牛孺子牛”襟怀。请简要论述。（襟怀。请简要论述。（8分）分）v学习方法点拨学习方法点拨v 1、阅读全文，概括人物事迹。、阅读全文，概括人物事迹。v 2、概括人物品质特征。、概括人物品质特征。v 3、思考人物品质给人的启迪。、思考人物品质给人的启迪。v 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。、个性化解读人物品质，并拓展延伸。梳理传主经历梳理传主经历v全文共全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部小节，评述传主经
4、历大致可分为五部分：分：v1、（、（13）1770年年1788年贝多芬童年及家年贝多芬童年及家境生活的最初境生活的最初20年。年。v2、（、（414）1789年年1809年贝多芬的大学、年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。爱情生活及其创作。v3、（、（1533）1810年年1815年贝多芬与歌德年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。的交往及第七、第八交响曲创作时期。v4、（、（3466）1816年年1827年贝多芬最悲惨年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。的时期及其第九交响曲等创作。v5、（、（6770）作者的诗作者的诗 意意 化评价。化评价。v（1）贫穷的出生）贫穷的出生v（2
5、）艰苦（不幸）的童年）艰苦（不幸）的童年v（3）失聪的双耳）失聪的双耳v（4）破灭的爱情。）破灭的爱情。v（5）重病缠身的身体。）重病缠身的身体。贝多芬遇到的苦难有哪些？贝多芬遇到的苦难有哪些？面对苦难贝多芬采取什么态度？面对苦难贝多芬采取什么态度？v渴望痊愈，渴望爱渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。情，他充满着希望。v他要扼住命运的咽他要扼住命运的咽喉，决不屈服喉，决不屈服 问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？v评价：评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了
6、欢乐来给予世界！欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢他用他的苦难来铸成欢乐。乐。”在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。欢乐。理解理解贝多芬：贝多芬：一个敢于一个敢于“扼住命扼住命运咽喉运咽喉”、具有大、具有大无畏勇敢精神的伟无畏勇敢精神的伟大音乐家。大音乐家。贝多芬是一个贝多芬是一个怎样的人？怎样的人？半身残疾激励导师半丁半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！作业作业 人们常
7、说：人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。生。”从以下几个名人传记中任意选择一个写一从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后感：篇读后感：巴金传巴金传，雨果传雨果传，用心看世界海伦凯勒传用心看世界海伦凯勒传，托尔托尔斯泰传斯泰传，渴望生活凡高传渴望生活凡高传，米开朗琪罗传米开朗琪罗传，姚明传姚明传，身残身残志坚罗斯福志坚罗斯福，拿破仑传拿破仑传，毛泽东毛泽东传传激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远
8、见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种
9、忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
