1、 文艺复兴文艺复兴 宗教改革宗教改革 启蒙运动启蒙运动时间时间背背景景异异同同中心国中心国批判批判形式形式核心核心1416世纪世纪16世纪世纪1718世纪世纪经经：意大利产生了：意大利产生了资本主义萌芽资本主义萌芽政政：教会神学占统：教会神学占统治地位，禁锢人们治地位，禁锢人们的思想。的思想。思思：意大利更系统：意大利更系统地保留了古希腊罗地保留了古希腊罗马的古典文化马的古典文化经经：资本主义萌：资本主义萌芽进一步发展芽进一步发展政政：天主教会对：天主教会对欧洲尤其是对德欧洲尤其是对德意志的压榨严重意志的压榨严重思思：文艺复兴解：文艺复兴解放了思想放了思想经经：资本主义经济进：资本主义经济进一
2、步发展一步发展政政：资产阶级强烈要：资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治求摆脱封建专制统治和教会压迫和教会压迫思思：文艺复兴宗教改文艺复兴宗教改革革解放了人的思想、解放了人的思想、自然科学取得大进展自然科学取得大进展资本主义发展要求在思想上的反映资本主义发展要求在思想上的反映意大利意大利德国德国法国法国教会神学体系教会神学体系罗马天主教会罗马天主教会封建专制和天主教会封建专制和天主教会借助古希腊、古借助古希腊、古罗马文化罗马文化宗教外衣掩饰宗教外衣掩饰直接批判、公开挑战直接批判、公开挑战人文主义人文主义因信称义因信称义理性主义理性主义 文艺复兴文艺复兴 宗教改革宗教改革 启蒙运动启蒙运动影影响响性
3、性质质思思：思想解放；：思想解放；政政：促进宗教改革；：促进宗教改革；经经：促进资本主义：促进资本主义经济发展；经济发展；科学科学：催生近代自然：催生近代自然科学。科学。思思：思想解放、产思想解放、产生新教派生新教派；政政：促进新兴民族：促进新兴民族国家的发展；国家的发展；经经：促进资本主义：促进资本主义经济发展；经济发展；科教科教：促进欧洲近促进欧洲近代教育和文化发展代教育和文化发展思思：思想解放；思想解放；政政：为资产阶级：为资产阶级革命革命做了思想做了思想动员动员、为资、为资产阶级产阶级政治政治制度提供制度提供了了构想构想；经经：促进资本主义经：促进资本主义经济发展；济发展；科学科学：促
4、进近代科技：促进近代科技进步；进步；影响世界影响世界。资产阶级反封建资产阶级反封建的思想文化运动的思想文化运动资产阶级反封建资产阶级反封建的的政治政治运动运动资产阶级反封建资产阶级反封建的思想文化运动的思想文化运动西方西方人文精神人文精神的起源和发展的起源和发展v（2016新课标全国新课标全国卷文综卷文综32）古希腊）古希腊悲剧悲剧被缚的普罗米修斯被缚的普罗米修斯讲述的是，普讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：说：“说句老实话，我憎恨所有的神。说句老实话，我憎恨所有的神。
5、”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人典人A宗教意识淡薄宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜反对神灵崇拜C注重物质生活注重物质生活 D强调人的价值强调人的价值 v（2011北京文综北京文综20）某位古希腊哲学家首）某位古希腊哲学家首次让哲学次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所成为探究生活和道德、善与恶所必需必需”的学问，这位哲学家是的学问，这位哲学家是()vA普罗泰格拉（普罗塔格拉）普罗泰格拉（普罗塔格拉）vB苏格拉底苏格拉底 vC柏拉图柏拉图 vD亚里士多德亚里士多德v（2015天津文综天津文综3）维多里诺是）维多里诺是1415世纪意世纪意大利的教育家。他奉
6、行大利的教育家。他奉行“身心发展并重身心发展并重”的教的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出育重要内容。这反映出()vA人文主义的教育理念人文主义的教育理念 vB宗教制约着教育发展宗教制约着教育发展vC教育摆脱了宗教束缚教育摆脱了宗教束缚 vD文艺复兴尚未影响教育领域文艺复兴尚未影响教育领域v（2013山东文综山东文综16）下列关于李贽思想与）下列关于李贽思想与文艺复
7、兴时期人文主义思想的表述，不正确文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是的是()vA都具有思想启蒙意义都具有思想启蒙意义 vB都是商品经济发展的产物都是商品经济发展的产物vC都体现了新兴资产阶级的愿望都体现了新兴资产阶级的愿望 vD都宣扬了个性自由和解放都宣扬了个性自由和解放v（2013上海单科上海单科32）在）在15世纪，斯特拉斯堡世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中（今法国东北部城市）的印刷出版物中50%以上以上属于宗教书籍，属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从属于古典书籍。从1500年年到到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总
8、数的升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总，而与宗教相关的书刊下降为总数的数的27%。对上述变化的最佳理解是。对上述变化的最佳理解是()vA人文主义精神昌盛人文主义精神昌盛 vB天主教地位有所下降天主教地位有所下降vC学者推崇古典作品学者推崇古典作品 vD中国印刷术引入欧洲中国印刷术引入欧洲v（2016海南单科海南单科11）英国天主教神甫威廉）英国天主教神甫威廉廷廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经圣经而而将其翻译成英文，结果于将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他疑，被迫流亡。由此可知，他()vA维护教皇权威维
9、护教皇权威 B主张圣像崇拜主张圣像崇拜 vC倡导信仰自由倡导信仰自由 D支持宗教改革支持宗教改革v（2014上海单科上海单科14）宗教改革时出现的新教，）宗教改革时出现的新教，英文为英文为Protestantism，直译，直译“抗议宗抗议宗”。这。这里的里的“抗议抗议”是指是指()vA抗议抗议圣经圣经的权威的权威 vB抗议国王的权威抗议国王的权威vC抗议天主教会的权威抗议天主教会的权威 v D抗议贵族的权威抗议贵族的权威v（2016上海单科上海单科12）“一般的法律是人类一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用的适用”。持以上观点的启蒙
10、思想家是。持以上观点的启蒙思想家是()vA伏尔泰伏尔泰 B康德康德 v C卢梭卢梭 D孟德斯鸠孟德斯鸠v（2011海单科海单科15）18世纪中叶，普鲁士国王世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？这反映他受到了哪位思想家的影响？()vA伏尔泰伏尔泰 B杰弗逊杰弗逊 vC圣西门圣西门 D卢梭卢梭v（2011江苏单科江苏单科13）“人民的议员就不是、人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民也不可能是人民的代表
11、，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。都是无效的；那根本就不是法律。”这段话这段话体现了下列哪位思想家的主张？体现了下列哪位思想家的主张？()vA卢梭卢梭 B伏尔泰伏尔泰vC孟德斯鸠孟德斯鸠 D康德康德 横向比较：横向比较：15-18世纪的中外比较是世纪的中外比较是高考命题的一个重要内容，因为这一时高考命题的一个重要内容，因为这一时期，中、西社会都处在一个期，中、西社会都处在一个转型期转型期，中，中国国封建社会逐渐衰落封建社会逐渐衰落
12、，而西方则，而西方则逐步摆逐步摆脱封建束缚，走上资本主义强国之路脱封建束缚，走上资本主义强国之路。因此研究因此研究15-18世纪的中外思想，有助于世纪的中外思想，有助于我们进一步了解中西差距逐渐拉大的原我们进一步了解中西差距逐渐拉大的原因及从中得到启示。因及从中得到启示。二、15-18世纪中西方思想比较v西方思想：西方思想：v人文精神人文精神v主题主题“追求人性的追求人性的解放、政治民主、平等、解放、政治民主、平等、自由自由”，适应并促进资适应并促进资本主义发展。本主义发展。v文艺复兴文艺复兴“人文主义人文主义”v宗教改革宗教改革“因信称义因信称义”v启蒙运功启蒙运功“理性主义理性主义”v中国
13、思想：中国思想：v儒学思想发展到理儒学思想发展到理学和心学（学和心学（走向极端）；v17世纪的反封建早世纪的反封建早期民主思想期民主思想（具有（具有初步民主色彩）初步民主色彩）v明后李贽：明后李贽：va否定儒家经典的否定儒家经典的绝对权威；绝对权威；vb.揭露理学家的虚揭露理学家的虚伪。伪。v明末清初黄宗羲、顾炎明末清初黄宗羲、顾炎武王夫之等：武王夫之等：va.政治：反对君主专制政治：反对君主专制vb.经济：工商皆本经济：工商皆本vc 学术：强调学术：强调“经世致经世致用用”中国明清之际早期启蒙思想和欧洲启蒙思想比中国明清之际早期启蒙思想和欧洲启蒙思想比较一下，有什么异同？较一下，有什么异同？
14、v同同：v都对君主专制制度进行揭露和批判，都对君主专制制度进行揭露和批判，都是反封建的都是反封建的。v异异：v内容内容：v中国：中国：没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系的理论体系（属（属封建思想的范畴封建思想的范畴）；v欧洲：欧洲：彻底批判了封建制度与封建神学，彻底批判了封建制度与封建神学，提出了三权分提出了三权分立等资阶立等资阶国家政治构想，形成较完整的理论体系。国家政治构想，形成较完整的理论体系。v影响影响：v中国：无法动摇封建统治的理论基础，中国：无法动摇封建统治的理论基础，对中国近代资产对中国近代资产阶级民主思想和民主革命产生的作用阶级民主思想和民主革命产生的作用有限有限。v欧洲欧洲：为：为法国大革命法国大革命做了充分的思想动员，推动了做了充分的思想动员，推动了欧美欧美资产阶级革命和改革，对资产阶级革命和改革，对亚洲亚洲等地革命也起了促进作用。等地革命也起了促进作用。谢谢观看！2020
