1、人教版道德与法治二年级上册第三单元 我们在公共场所9 这些是大家的 每个人都有朋友，但是在我们身边每个人都有朋友，但是在我们身边有一些无声的朋友在一直默默地陪伴着有一些无声的朋友在一直默默地陪伴着我们，为我们生活学习提供了我们，为我们生活学习提供了方便方便，我，我们一起去认识一下这些朋友吧们一起去认识一下这些朋友吧!同学们，你们都有好朋友吗？同学们，你们都有好朋友吗？你们为什么是好朋友？你们为什么是好朋友？喝完饮料，该把喝完饮料，该把饮料瓶放到哪里呢？饮料瓶放到哪里呢？我们玩累了，该去我们玩累了，该去哪里休息呢？哪里休息呢？你能说出他们的名字和作用吗？你能说出他们的名字和作用吗？公物（公共设施
2、）公物（公共设施）一一、学校里的公物学校里的公物 同学们同学们，你们知道学校你们知道学校还有哪些公物还有哪些公物吗？吗？桌椅桌椅劳动工具劳动工具电扇电灯电扇电灯操场操场阅览室的图书阅览室的图书微机室的电脑微机室的电脑 二、二、身边的公物还好吗？身边的公物还好吗？要求：要求：1 1、用老师发的卡片做记录：观察的、用老师发的卡片做记录：观察的是什么，情况怎么样，什么原因是什么，情况怎么样，什么原因2 2、调查过程中每个同学仔细思考，、调查过程中每个同学仔细思考，都要参与。都要参与。3 3、重点思考：为什么有的公物干净、重点思考：为什么有的公物干净完整、而有的公物肮脏、破损。完整、而有的公物肮脏、破
3、损。学校公物调查表 调查人_它们怎么样了 水桶 好 （）有损坏 （）不能用了（）大家用时很爱护 兵乓球台 好 （）有损坏 （）不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台 好 （）有损坏 （）不能用了（）好 （）有损坏 （）不能用了（）学校公物调查表 调查人_它们怎么样了 阅览室的图书 好 （）有损坏 （）不能用了（）大家看书很爱护 教室的劳动工具 好 （）有损坏 （）不能用了（）没有保护好，有同学力气太大，把工具损坏。体育活动工具 好 （）有损坏 （）不能用了（）教室里的桌椅 好 （）有损坏 （）不能用了（）运动时的时没有爱护好 有同学在桌面上乱抹乱刻从调查结果看，有的从调查结果看，有的公物很
4、崭新，因为大公物很崭新，因为大家用心爱护，而有的家用心爱护，而有的公物因为大家使用时公物因为大家使用时没有好好爱护，它们没有好好爱护，它们受损严重。受损严重。你感受到公用设施带来的你感受到公用设施带来的方便了吗？方便了吗？我们的生活中还有哪些（公物）公用设施？它们的作用是什么？说一说，他们做的对吗？说一说，他们做的对吗？中小学生守则中小学生守则中规范我们要爱护公物。中规范我们要爱护公物。学校的公物是我们学习生活中的好伙伴，让学校的公物是我们学习生活中的好伙伴，让我们一起来好好爱护它们吧。我们一起来好好爱护它们吧。小组交流、讨论：交流：你破坏或保护过（公物）公共设施吗？现在有什么感想？讨论：如果
5、大家都不爱护公共设施，社会变成什么样？三、我和公物的故事三、我和公物的故事思考：思考：我们每天都在享受着公共设施给我们带我们每天都在享受着公共设施给我们带来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护他们，同时也要认真想，他们现在都变得他们，同时也要认真想，他们现在都变得怎么样了？怎么样了？如果你是这些被破坏了的公如果你是这些被破坏了的公物的话。物的话。如果我是一个路灯。如果我是一个路灯。您渴望在一个绿树成荫、您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？您渴鸟语花香的地方生活吗？您渴望在一个整洁温馨的环境中工望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗？您想拥有一个环境作学习吗
6、？您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗？那优美、充满生机的校园吗？那么让我们携手同行，讲究卫生，么让我们携手同行，讲究卫生，美化校园，为自己营造一个和美化校园，为自己营造一个和谐美好的家园。谐美好的家园。四、大家一起来爱护四、大家一起来爱护建议：我们可以怎样爱护公建议：我们可以怎样爱护公用设施？用设施？讨论：除了提建议，我们还讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动爱可以开展什么具体的活动爱护公用设施？护公用设施？小组合作，给学校的公共设施小组合作，给学校的公共设施“洗洗洗洗澡澡”，让他们亮起来。还可以尽自己的力，让他们亮起来。还可以尽自己的力量修一修被损坏的设施，开展一些爱护量修一修
7、被损坏的设施，开展一些爱护公用设施的宣传。公用设施的宣传。结束语：结束语：1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和
8、情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
