1、 部部编版六年级下册编版六年级下册 第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康成长健康成长2.2.学会宽容学会宽容宽宽容让生活更美好容让生活更美好拥有一颗宽容心拥有一颗宽容心第第1 1课课时时 （根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）谈话导入谈话导入 情情境剧：五年级二班的同学正在操场境剧：五年级二班的同学正在操场上体育课，小孙同学把篮球一拍，球就跑上体育课，小孙同学把篮球一拍，球就跑到了小李同学的旁边，然后再一跳，就跳到了小李同学的旁边，然后再一跳，就跳到了小李同学的身上。小李同学很生气，到了小李同学的身上。小李同学很生气，就把小孙同学的球用力
2、一踢，球就这样飞就把小孙同学的球用力一踢，球就这样飞出去了。小孙同学生气了，跑过来也朝着出去了。小孙同学生气了，跑过来也朝着小李同学的球踢。就这样，他们两个谁也小李同学的球踢。就这样，他们两个谁也不让谁，就在操场上拉扯了起来。后来，不让谁，就在操场上拉扯了起来。后来，他们由拉扯发展为抓打，小孙同学的脸被他们由拉扯发展为抓打，小孙同学的脸被小李同学抓得到处是伤痕。小李同学抓得到处是伤痕。（根据新使用的部编版教材编写）思考：这件事是怎样一步步演变成最思考：这件事是怎样一步步演变成最后小孙同学脸部受伤的？后小孙同学脸部受伤的？像像这种情景在我们的生活和学习中经这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如
3、何解决这类问题呢常遇到。如何解决这类问题呢?那就是要学那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题的话题。（根据新使用的部编版教材编写）讲授新课讲授新课活动一：宽容让生活更美好活动一：宽容让生活更美好（一）感谢宽容（一）感谢宽容 1 1.读一读读一读 （1 1）我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿）我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大口子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南时，我的膝盖磕出了一个大口子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩到我家道歉。我的妈
4、妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。的时候小心点就行了。（2 2）邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。）邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是捉醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺邻居并没有责怪我，而是捉醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。扎伤了。（3 3）收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上）收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量解决办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求
5、老人赔偿，而且解决办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚实、负责的精神还表示敬佩老人诚实、负责的精神。（根据新使用的部编版教材编写）2.2.照样子，想一想。照样子，想一想。（1 1）谢谢这位妈妈的宽容。如果这位）谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指贵张南，甚至和张南妈妈不宽容，而是指贵张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。伙伴的友谊。（2 2）谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽）谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容容 （3 3）谢谢）谢谢（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）3.3
6、.说一说。说一说。结结合生活事例，谈谈你如何看待事例合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。中人物的宽容做法。4.4.议一议。议一议。你你曾遇到过类似的事情吗曾遇到过类似的事情吗?请和小组同请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。（根据新使用的部编版教材编写）（二）（二）“宽容城宽容城”1 1.浏览浏览“宽容城宽容城”静静心泉：人们遇到纷争或冲突，心里很气愤时，会去喝一心泉：人们遇到纷争或冲突，心里很气愤时，会去喝一杯静心泉的水，让自己平静下来。杯静心泉的水，让自己平静下来。包包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点容镜：城里有一面神奇的镜
7、子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去亭中坐坐，礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去亭中坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。（根据新使用的部编版教材编写）思思考：想象一下，考：想象一下，“宽容城宽容城”中三处特别的文化中三处特别的文化景点对景点对“宽容城宽容城”生活的作用。假如生活的作用。假如“宽容城宽容城”中没中没有了有了“宽容宽容”，人们的生活会变成什么样呢，人们的生活会变成什么样呢?小小结结：宽：宽容不仅给我们带
8、来了和谐、友善的社会容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。活得健康、愉快。（根据新使用的部编版教材编写）宽容宽容健康的健康的“维生素维生素”宽宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体增进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪
9、烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素维生素”。（根据新使用的部编版教材编写）思考思考：你你是怎样理解宽容是健是怎样理解宽容是健康的康的“维生素维生素”的？的？（根据新使用的部编版教材编写）活动二：拥有一颗宽容心活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析一）案例分析 1 1.案例：案例：拥拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不痛挤
10、的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不痛快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想真想大吼对方一下，但转念一想 2 2.猜猜看，我会想些什么呢猜猜看，我会想些什么呢？（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）3.3.我可能会想到：我可能会想到：（1 1）别人也不是故意踩我脚的。）别人也不是故意踩我脚的。（2 2）车上人这么多，被踩到脚是难免的。）车上人这么多，被踩到脚是难免的。（3 3）我有时也会踩到别人的脚。）我有时也会踩到别人的脚。（4 4）车上这么挤，大家都不容易，我何必斤斤）车上这么挤
11、，大家都不容易，我何必斤斤计较呢。计较呢。（根据新使用的部编版教材编写）4.4.说一说：在生活中，你有宽容大度地对说一说：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的当时你心里是怎么想的?（1 1）在小组内与同学交流。）在小组内与同学交流。（2 2）每个学习小组推荐一名同学在全班）每个学习小组推荐一名同学在全班交流交流。（根据新使用的部编版教材编写）（二）游览（二）游览“计较城计较城”前前面我们参观了面我们参观了“宽容城宽容城”，下，下面我们来看看面我们来看看“计较城计较城”的情况，看的情况，看看看“宽容城宽容城”与与“计较城计较城”的生活有的生活有什么不一样什
12、么不一样？（根据新使用的部编版教材编写）游览游览“计较城计较城”（1 1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如掉了。假如“计较城计较城”中的同学对此计较，那么中的同学对此计较，那么（2 2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如楼下住户的阳台上。假如“计较城计较城”中的人们对此计较，中的人们对此计较，那么那么（3 3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城计较城”中的人们对此计较，那么中的人们对此计
13、较，那么（根据新使用的部编版教材编写）（三）看医生，治疗心（三）看医生，治疗心“病病”有有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢要宽容呢?对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子虫子”。第一条虫子：心中有怒气。第一条虫子：心中有怒气。第二条虫子：想要报复对方第二条虫子：想要报复对方第三条虫子：不愿原谅对方第三条虫子：不愿原谅对方（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）思思考
14、：考：（1 1）愤怒的情绪体验是什么）愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中，一直处于这种情绪中，有有利于问题的解决吗利于问题的解决吗?（2 2）“以眼还眼，以牙还牙以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗的想法对吗?假如用暴力进假如用暴力进行报复，会有什么后果行报复，会有什么后果?（3 3）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的样的?假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的又是什么样的?（根据新使用的部编版教材编写）治治“病病”良方良方 假如因为有第假如因为有第 1 1 条虫子，让我愤
15、怒而无法条虫子，让我愤怒而无法:宽容他人，我会宽容他人，我会 假如因为有第假如因为有第 2 2 条虫子，让我想要报复他条虫子，让我想要报复他人，我会人，我会 假如因为有第假如因为有第 3 3 条虫子，让我不愿意原谅条虫子，让我不愿意原谅他人，我会他人，我会（根据新使用的部编版教材编写）名言指名言指引引：古古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠周，故不怠;轻以约，故人乐为善。一韩愈轻以约，故人乐为善。一韩愈 原毁原毁 译译文文:古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对已要求严格
16、全面，所以从不松懈息惰而简约。因为对已要求严格全面，所以从不松懈息惰;因因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。（根据新使用的部编版教材编写）小结小结：“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，别，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。其实也是原谅可能犯错误的自己。（根据新使用的部编版教材编写）（四）宽容不是纵容（四）宽容不是纵容1.1.案例分享：案例分享：（1 1）刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当）刘青在学
17、校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。（2 2）放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑）放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶还郑重其事地把检查贴在让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶还郑重其事地把
18、检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。又没有造成不良后果。（根据新使用的部编版教材编写）思考并交流：思考并交流：（1 1）案例）案例 1 1 中，班主任的做法是否过于严厉，中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗?（2 2）案例）案例 2 2 中，如果小明的家人不严格要求小中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果的后果?（根据新使用的
19、部编版教材编写）3.3.相关链接相关链接 中华人民共和国刑法第一百一十四中华人民共和国刑法第一百一十四条条 放放火、决水、火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。处三年以上十年以下有期徒刑。小小结结：宽：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。否则有可能会酿成非常严重的后果，甚度、有原则的。否则有可能会酿成非常严重的后果，甚至可能触犯法律。至可能触犯法
20、律。（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）三、拓展三、拓展 在在班级开展小调查，调查了解班级里的同学班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一颗宽容的心？怀着一颗宽容的心？（根据新使用的部编版教材编写）一、填空。一、填空。1.1.（宽容宽容 ）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐和谐 ）、（）、（美好美好）生活的）生活的重要基础。重要基础。2.2.宽容不仅给我们带来
21、了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（平平和和 ）、（）、（安定安定 ），让我们生活得（），让我们生活得（健康健康 ）、（）、（愉快愉快 ）。）。3.3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（宽容宽容 ）能让我们心胸开阔。能让我们心胸开阔。4.4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（害时，平息心中的（不满不满 ），
22、放弃（），放弃（报复报复 ）的想法，懂得原谅他人。）的想法，懂得原谅他人。5.5.拥有一颗（拥有一颗（宽容宽容 ）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（客观客观 ）、（）、（大大度度 ）地面对问题。）地面对问题。6.6.（报复报复 ）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（更大更大 ）的冲突，甚至被追究）的冲突，甚至被追究（法律责任法律责任 ）。）。7.7.“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们（，别人会犯错误，我们（同样同样 ）也会犯错误。拥有一）也会犯错误。拥有一颗（颗（宽容宽容 ）的心，学会）
23、的心，学会（原谅原谅 ）他人，其实也是（）他人，其实也是（原谅原谅 ）可能犯错误的自已。）可能犯错误的自已。8.8.宽容不是无限度地（宽容不是无限度地（纵容纵容 ）和（）和（姑息迁就姑息迁就 ），而是有限度、有原则的。），而是有限度、有原则的。当堂检测当堂检测（根据新使用的部编版教材编写）二、判断。二、判断。1.1.过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：说：“我又没放火，要你管。我又没放火，要你管。”（X X ）2.2.别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。“以眼还眼，以牙还以眼还眼
24、，以牙还牙牙”。（X X ）3.3.每个人都应该拥有一颗宽容的心。（每个人都应该拥有一颗宽容的心。（）4.4.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。（）5.5.明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（X X ）6.6.别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（X X ）7.7.“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。（误。（）8.8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（X X ）（根据新使用的部编版教材编写）再见再见
