1、 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人部编版：七年级道德与法治下册（RJ）教学课件第五课 品出情感的韵味第1课时 我们的情感世界学习目标学习目标（1 1）知识目标：）知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用；（2 2）能力目标：）能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。（3 3）情感、态度与价值观目标：）情感、态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。学习重难点学习重难点1 1、重点：重点：情感与情绪的关系；情感的作用。2 2、难点：难
2、点：情感与情绪的关系新课导入：新课导入：运用你的经验运用你的经验 p42p42 分享情感分享情感 导入导入思考：结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真实情感。（生讨论交流，代表发言）提示：我对班级的情感。有一种关爱和归属感。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。今天，就让我们共同学习在品味情感中成长。一、丰富的情感一、丰富的情感活动一：探究与分享 P43 情感体验情感体验 解解说说 思考：你有过以下情感体验吗?除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验?（交流讨论）提示：有。例如：对老师、父母、同学和朋友有师生情、亲情和友情。对祖国有归属感、责
3、任感和爱国之情。正义感对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。胜任感对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。责任感对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情绪和情感情绪和情感解读解读归纳归纳活动二：探究与分享 P43 思考：上述古诗词表达了怎样的情感?在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达?（
4、学生同桌讨论交流，代表发言）长太息以拖涕兮，哀民生之多艰。屈原离骚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄从军行人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观鹄桥仙提示：忧国忧民的情感，爱国的情感、爱情。例如：乐于奉献 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。情绪与情感的关系情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
5、活动三：阅读材料 情感的复杂性情感的复杂性思考：(1)材料表明了一种什么情感？(2)这种情感起到了一种怎样的作用？解解读读情感的复杂性（情感的分类）情感的复杂性（情感的分类）基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。艾青的我爱这土地：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明提示：爱国情感。激励人们的爱国情感和爱国的行动。二、情感的作用二、情感的作用（1）探究与分享 P44 情感的作用情感的作用解说 （1）在社会生活中
6、，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。提示：有父母的慈爱，老师的关爱和同学的友爱。我最希望得到被人的关爱，希望更有责任感。我会努力回报别人的关爱，努力学习，认真生活。思考：（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？（2）探究与分享）探究与分享 P44解读解读 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为
7、是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。思考：（1）”我“对张老师的情感有哪些变化？这些变化对”我“学数学有什么影响？（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感的作用情感的作用提示：态度转变、对老师的情绪变化。我对张老师有害怕到喜欢，我感觉到安全感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。（3）阅读感悟）阅读感悟 P4445解读解读思考：（1）为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？（3）情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
8、它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感的作用情感的作用提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说:“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是地给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的户广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺
9、对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说:“在我对一件工作遇到围难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”（4）探究与分享）探究与分享 P45解读解读思考：（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？（4）让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。情感的作用情感的作用提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。（5）拓展空间 P46能力提升能力
10、提升思考：过反自已的情感世界，进行自我价价。选择一个你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。提示：我的优点：情感丰富，对任何事情都很敏感。我的缺点：比较粗心，心思不够缜密，不善于表达哦自己的真实情感。我想做怎样的人：热情、大度、人人喜爱的人。课堂总结：课堂总结：1、通过本节课的学习，同学们一定很有收获吧 （学生谈收获，畅所欲言）提示：提示：我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验
11、，克服负面影响。让丰富的情作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。感世界使我们的学习、生活更加美好。2、教师总结 （板书设计）我我们们的的情情感感世世界界丰富的情感丰富的情感情感的作用情感的作用情感体验情感体验情绪与情感情绪与情感情感的复杂性情感的复杂性精神需求精神需求价值判断价值判断想象力、创造力想象力、创造力生命成长生命成长习题巩固：习题巩固：1习近平在昆明亲切会见怒江州贡山独龙族、怒族自治县干部群众代表时说：“全面实现小康，一个民族都不能少！”这反映了他热爱少数民族的一份情感。下列有关情感的作用表述错误的是(D)A我们通过情感来体验生命B我们通
12、过情感来体验生活C情感让我们的内心世界更加丰富D情感具有相对稳定性2情绪与情感紧密相关。下列分析正确的是(C)情感来源于情绪反应的逐渐积累和发展情感是一种有比较稳定倾向的情绪我们要学会并善于调控自己的情绪情绪是短暂的，不稳定的A BCD 课后作业：课后作业：情绪与情感的区别与联系分别是什么？提示：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。53、无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。54、成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。55、人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。22、苦难是上天的恩赐；幸运是上天的惩罚。所以才有了困顿而有成，幸运而平庸的高下分野。25、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。29.理想总是被现实打败，当有勇气去完成理想时，才发现，自己缺少的实在太多了。30.整个脸贴在镜子上面、会不会格外清醒超然。这块镜子叫现实，很多人连看它的勇气都没有。
