1、语文语文人教部编版二年级（下册）村居村居【清】高鼎【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我会认莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉yngyngffddlilizuzu我会写shsh左右结构文学体栽的一种，通过文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。映生活，抒发情感。诗歌诗歌我会写cncn左右结构农村农村村民村民我会写村庄村庄的风景很美丽。的风景很美丽。我会写tngtng上下结构儿童儿童我会写我喜欢看我喜欢看童话童话故事书。故事书。拂堤：拂堤：春烟：春烟：杨柳低垂，像
2、在抚摸着杨柳低垂，像在抚摸着河堤。河堤。春天水泽、草木间蒸发春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。形成的烟雾般的水汽。拂：拂：纸鸢：纸鸢：轻轻地擦、扫。轻轻地擦、扫。风筝。风筝。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。时间时间自然景物自然景物段落大意 早春二月，小草长出早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤上飞着，
3、欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。天的烟雾里醉得直摇晃。段落大意儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢。人物活动人物活动段落大意 孩子们放学回来得早，趁孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。儿着东风，赶快放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好的春诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。光平添了几分生机和希望。段落大意句段精析句段精析草 长
4、 莺 飞 二 月 天，草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。“草长莺飞草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣欣向荣的景物特点；第句中的欣向荣的景物特点；第句中的“醉醉”字，不仅写活了杨字，不仅写活了杨柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图春景图”，读来令，读来令人
5、喜爱、迷醉。人喜爱、迷醉。课堂小结课堂小结村居主要描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
