1、6、将相和、将相和 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。“完璧归赵”故事的起因是什么？“完璧归赵”故事的结果是什么？和氏璧完好无损地被送回到赵国。学习完璧归赵新知讲解新知讲解 快速阅读第二自然段，你一眼看到了哪些重要信息？哪个词说明和氏璧贵重？赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。“无价之宝无价之宝”说明和氏璧贵重。阅读课文第八自然段思考：蔺相如为什么让秦王举行和氏璧换城的典礼？因为蔺相如看出秦王没有用十五因为蔺相如看出秦王没有用十五座城换和氏璧的诚意，只想骗取和座城换和氏璧的诚意，只想骗取和氏璧。蔺相如想出举行隆重的典礼氏璧。蔺相如想出举行隆重的典礼这个主意，一方面是为把和氏璧送这个主意，一方面是为把和氏
2、璧送回赵国争取时间，另一方面可以试回赵国争取时间，另一方面可以试探秦王以城换璧的真假。体现了蔺探秦王以城换璧的真假。体现了蔺相如做事沉稳机智、考虑周全的品相如做事沉稳机智、考虑周全的品质。质。快速阅读课文第九自然段，思考，从蔺相如的话语中可以体会到他怎样的精神品质？机智勇敢、做事果断。机智勇敢、做事果断。秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。“渑池会面”故事的起因是什么？“渑池会面”故事的结果是什么？秦王没有占到便宜。学习渑池会面 运用扫读法，阅读第十一自然段，你一眼看到了哪些重要信息？渑池会面，蔺相如随行、渑池会面，蔺相如随行、廉颇做好了准备。廉颇做好了准备。快速阅读第13自然段，画出蔺相如的
3、行为和语言的语句。从中你能体会到他怎样的品质？勇敢机智。勇敢机智。廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。“负荆请罪”故事的起因是什么？“负荆请罪”故事的结果是什么？廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。学习负荆请罪 快速阅读第17自然段，用横线画出蔺相如说的话，说一说你从中体会到了他怎样的品质？爱国家，顾全大局。爱国家，顾全大局。快速浏览最后一段，说一说你一眼看到了哪些信息？负荆请罪，好朋友，齐心协力。负荆请罪，好朋友，齐心协力。说一说说一说 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池会面渑池会面”表现出蔺相如勇敢表现出蔺相如勇敢机智的特点；机智的特点；
4、“负荆请罪负荆请罪”表现了蔺相如以国家表现了蔺相如以国家利益为重、顾全大局、识大体的可贵品质和政治利益为重、顾全大局、识大体的可贵品质和政治远见，同时也体现了廉颇用于改过的精神。远见，同时也体现了廉颇用于改过的精神。课堂练习课堂练习根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵渑池会面负荆请罪拓展提高拓展提高出自史记的词语指鹿为马 破釜沉舟 高屋建瓴 运筹帷幄四面楚歌 卧薪尝胆 项庄舞剑，意在沛公课堂总结课堂总结 本文通过“完璧归赵”刻画了蔺相如的深谋远虑，才智过人；“渑池会面”再一次刻画了蔺相如的机智勇敢；“负荆请罪”高度赞扬了蔺相如容忍大度的宽广胸怀，也表现了廉颇直率勇敢、热爱国家
5、和知错就改的品质。板书设计板书设计6、将相和 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学
6、，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
