1、17 慈 母 情 深人教版小学语文五年级游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。齐诵 梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神。中篇小说集人间烟火。长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。辞 抑 碌 吊 c y l dio zo噪脊 竟 龟 哇 忍 j jng gi w rn龟裂 陷入 忙碌 攥钱脊背 凑足失魂落魄 震耳欲聋（jn）（l）（xin）（zun）（j）（p）（cu）（l
2、ng）阅读提示：1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？初读课文，感知内容。我一直想买（），想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用()的手将钱塞给我，立刻又陷入了()。我鼻子一酸，()着钱跑了出去。我没书，而是买了（）。后来，母亲又给我钱买书。青年近卫军 失魂落魄2.阅读后，你知道课文内容了吗？完成下面填空。龟裂忙碌攥水果罐头3.故事里连续出现的几处动人的情节转折，你能归纳吗？u我向妈妈要钱买书。u我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。u妈妈又给了我钱买书。再读课文，合作探究。第一次转变 我一直想买一本长篇小说青年近卫军。
3、书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。第一部分（第1-4自然段）“一直想”“整天失魂落魄”表现出我对书的渴望。我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。两个“从来没有”“破收
4、音机”“已经卖吃进肚子里”写出了我家的家境贫寒。这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，你知道这是为什么吗？第二部分（第5-31自然段）第二次转变 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。动作描写表现出母亲的工作的辛苦。赏读关键句，体会母亲的辛劳。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲“疲惫”一词表现出母亲的工作的辛苦。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期
5、劳动的艰辛，挣钱不易。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌四个“立刻”构成排比句式，生动地表现了母亲为了挣钱养家不顾疲倦地争分夺秒劳动的情景。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。赏读关键句，体会“我”的心情变化。“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”作者的思想感情发生了怎样的变化？以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面，才知母亲劳动的辛苦，才知钱
6、是来之不易的，更理解了母亲支持我买书所寄寓的期待与深情。所以想为母亲做点什么，哪怕只是为母亲买一听水果罐头。第三次转变第三部分（第32-35自然段）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里开支的拮据，说明了那本书的来之不易，更体现了母亲对“我”的关爱。“那钱”指母亲的钱。“我没有权利”那样做是因为这是母亲省下来给“我”买书的钱。纸船 冰心 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着。总希望有一只能流到我要他到的地方去。
7、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去！我向妈妈要钱买书。我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。妈妈又给了我钱买书。慈母情深支持我买书所寄寓的期待与深情 母亲的辛劳，与母亲出手大方地给钱我买书形成鲜明的对比，体现母对我读课外书坚决支持的态度，突现慈母情深。1.用“母爱是”句式续写三个句子组成排比句。母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是 ，母爱是 。夏夜书桌旁那把不倦的蒲扇上学前一句句温柔的叮咛唠叨2.读完此文，你是否有一些想给自己的母亲说些什么？试着写一写吧。谢谢观看 人教版小学语文五年级【教材分析】Lets t
8、alk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
