1、 18.慈母情深 她是我们的守望人，她是我们的守望人，冬天在窗边，冬天在窗边，夏天在门旁。夏天在门旁。她会为我们的晚归而焦虑不安。她会为我们的晚归而焦虑不安。我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀，我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀，但我们长长的回家路，但我们长长的回家路，却因为有了她的焦急守望却因为有了她的焦急守望而备感安全。而备感安全。她从不会忘记，她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱，在我们身上倾注全部的爱，因此，我确信，因此，我确信，无论我们在哪里，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。身上都系着她的牵挂。失魂落魄 震耳欲聋 疲惫 龟裂 攥着 数落阅读后，你知道课文内容了吗？我一直想买青年近卫军，想得整天（
2、）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌攥 请读读课文的自然段，从哪些语句中可看出买这么一本书不是件容易的事？阅读提示：阅读提示：请同学们再次读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位的母亲。我穿过一排排缝纫机，走到那个我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近周围几只着，头和缝纫机挨得很近周围几只灯泡烤着我的脸。灯泡烤着我的脸。“背直起来了，我的母亲
3、。转过身背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲”母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌 母亲大声问：母亲大声问：“你来干什么？你来干什么？”“我我”“有事快说，别耽误妈干活！有事快说，别耽误妈干活！”“我我要钱要钱”“要钱干什么？要钱干什么？”“买书买书”“多少钱？多少钱？”“一元五角一元五角”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(j(jn)n)裂裂的手指数着。的手指数着
4、。“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说我挺高兴他爱看书的！”（通情达理的母亲）梁晓声，他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。作品有短篇小说集天若有情。中篇小说集人间烟火。长篇小说一个红卫兵的自白、雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。慈母情深，今天，请做好这三项作业：、将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听。、摸摸妈妈的手。、为妈妈洗一次脚。纸船纸船寄母亲寄母亲 冰心冰心我从不肯妄弃了一张纸我从不肯妄弃了一张纸,总是留着留着总是留着留着,叠成一只一只很小的船儿叠成一只一只很小的船
5、儿,从舟上抛下在海里从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿有的被海浪打湿,沾在船头上沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要他到的地方去总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦不要惊讶他无端入梦這是你至爱的女儿含着泪叠的這是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去求他载着她的爱和悲哀归去阅读链接阅读链接 阅读链接阅读链接游子吟唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三
6、春晖。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
