1、14、健康过冬天、健康过冬天冬天，天气越来越冷了，冬天，天气越来越冷了，刮起了西北风。刮起了西北风。人们穿上厚厚的棉衣，戴人们穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽上了手套、围巾、帽子。子。柳树的树叶都掉光了，只剩下光秃柳树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，人们给一些树干包上稻秃的树枝，人们给一些树干包上稻草保暖。草保暖。小草也变黄了。小草也变黄了。冬天，梅花开了。冬天，梅花开了。冬天，狗熊、蛇、刺猥、青蛙冬天，狗熊、蛇、刺猥、青蛙等很多动物都冬眠了。等很多动物都冬眠了。猫、狗身上长出厚厚的皮毛，猫、狗身上长出厚厚的皮毛，长得胖胖的。长得胖胖的。天气真冷啊，东东穿了一件又天气真冷啊，东东穿了一
2、件又一件，可还是冷，下课了，一件，可还是冷，下课了，同学们在外面从事各种体育活同学们在外面从事各种体育活动，开心极了，东东想：他们动，开心极了，东东想：他们不冷吗？不冷吗？1、有谁能回答东东的问题？并说说你、有谁能回答东东的问题？并说说你的理由。的理由。2、如果你是东东的同学会怎样劝说他，、如果你是东东的同学会怎样劝说他，让他参加哪些有意思的体育锻炼活动？让他参加哪些有意思的体育锻炼活动？师：咦，老师刚才看书的时候发现，师：咦，老师刚才看书的时候发现，书本上有个孩子和别的正在运动的小朋书本上有个孩子和别的正在运动的小朋友不太一样，你找到他了吗？友不太一样，你找到他了吗？师：同学们，这个小朋友穿
3、了很多师：同学们，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。见到这样很多衣服，但是他还是很冷。见到这样的小朋友，你会笑话他吗？为什么？的小朋友，你会笑话他吗？为什么？其实我们每个人的抗冻能力和体质都其实我们每个人的抗冻能力和体质都不太一样。在同样的温度下，有的同学不太一样。在同样的温度下，有的同学穿得很多，但是却还是感到很冷，这是穿得很多，但是却还是感到很冷，这是正常的现象。正常的现象。师：那我们可以怎么去帮助他呢？师：那我们可以怎么去帮助他呢？冬天的保健课中操课中操冬天户外活动，要注冬天户外活动，要注意保暖。带好棉手套、意保暖。带好棉手套、戴好帽子。鞋子和袜戴好帽子。鞋子和袜子要干爽。这样
4、不易子要干爽。这样不易感冒。感冒。户外活动一旦出汗，户外活动一旦出汗，要学会使用毛巾，以要学会使用毛巾，以防止感冒。防止感冒。因为天气冷，易生哪些病？因为天气冷，易生哪些病？感冒，鼻炎，冻疮，骨折感冒，鼻炎，冻疮，骨折 冻疮冻疮冬天应该参加适当的运动。冬天应该参加适当的运动。人在不运动的情况下，身体人在不运动的情况下，身体当中当中80%80%的毛细血管处于关的毛细血管处于关闭状态。经常运动能保持血闭状态。经常运动能保持血液循环，不易长冻疮。液循环，不易长冻疮。用冷水洗脸、洗用冷水洗脸、洗手，可以增强抗手，可以增强抗寒能力。同时也寒能力。同时也可以预防鼻炎的可以预防鼻炎的发病。发病。从寒冷的室外
5、回到室内从寒冷的室外回到室内后，可用双手揉擦耳、后，可用双手揉擦耳、脸脚等受冻较重的部位，脸脚等受冻较重的部位，以改善局部的微循环，以改善局部的微循环，受冻部位不要立即用热受冻部位不要立即用热水泡烫或直接靠近热源。水泡烫或直接靠近热源。不私自到河边玩耍不私自到河边玩耍不要到结冰不厚的河面滑冰不要到结冰不厚的河面滑冰不要到房屋结冰处玩耍不要到房屋结冰处玩耍冬天到，天气冷，时时处处要注意，冬天到，天气冷，时时处处要注意，穿棉袄，戴棉帽，暖暖和和不感冒，穿棉袄，戴棉帽，暖暖和和不感冒，上下楼，排成排，右侧行走记心间，上下楼，排成排，右侧行走记心间，操场上，做游戏，开开心心真热闹，操场上，做游戏，开开
6、心心真热闹，防滑到，防摔伤，快快乐乐身体好，防滑到，防摔伤，快快乐乐身体好，安全处处注意到，幸福生活永常在。安全处处注意到，幸福生活永常在。1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：
7、首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
