1、新课导入新课导入有位老兄脾气大，有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。伴着成串泪珠下。雷雷 雨雨1616二年级下册二年级下册资 料 袋资 料 袋我 会 认我 会 认 y 压压蝉蝉 ch n垂垂chu户户h扑扑p看看 kn kn（看见）（看见）（看守）（看守）例：例：1.1.小鹿小鹿看看（）见狮子来了，吓得四处逃窜。）见狮子来了，吓得四处逃窜。2.2.多年来，爷爷一直为村里多年来，爷爷一直为村里看看（）守山林）守山林。knkn多 音 字多 音 字户户垂垂蝉蝉压压扑扑liwhichuchungfng zipyshn dinyng我 会 读我
2、 会 读我会写我会写【黑沉沉黑沉沉】【一动不动一动不动】【渐渐渐渐】【清新清新】【迎面迎面】表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度或数量逐步缓慢增减。对着脸。对着脸。清爽而新鲜。清爽而新鲜。形容毫不移动。形容毫不移动。形容黑暗（一般多指天色）。形容黑暗（一般多指天色）。词语解释词语解释词语对对碰词语对对碰忽然忽然突然突然 逃走逃走逃跑逃跑渐渐渐渐逐渐逐渐 清新清新新鲜新鲜一动不动一动不动纹丝不动纹丝不动清新清新污浊污浊 打开打开关闭关闭黑沉沉黑沉沉亮堂堂亮堂堂一动不动一动不动活蹦乱跳活蹦乱跳 同学们，请大家认真听课文朗读，同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：注意生字词的读
3、音，边听边思考：妙解课文妙解课文本文作者描写的顺序是什么？本文作者描写的顺序是什么？满天的乌云，黑沉沉地压下来。树满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。风来之前风来之前 学习课文第学习课文第1 13 3自然段，了解雷雨到自然段，了解雷雨到来之前的景象。来之前的景象。满天的满天的乌云乌云，黑沉沉黑沉沉地压下来。地压下来。树上的树上的叶子叶子一动不动一动不动蝉蝉一声也不叫一声也不叫风来之时风来之时 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。不好。用不好。用“逃逃”字说明
4、当时风刮得很大，字说明当时风刮得很大，连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会“逃逃”走；换成走；换成“跑跑”字则没有这种表达效果。字则没有这种表达效果。想一想：把想一想：把“逃逃”换成换成“跑跑”好不好？为什么？好不好？为什么？忽然一阵忽然一阵大风大风，吹得，吹得树枝树枝乱摆乱摆。一只一只蜘蛛蜘蛛从网上从网上垂下来垂下来，逃走了逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播速度比声音的传播速度快，我们总是先看见闪速度比声音的传播速度快，我们总是先看见闪电，后听见雷声。电，后听
5、见雷声。作者为什么先写闪电，后写雷声？作者为什么先写闪电，后写雷声？闪电闪电越来越亮越来越亮，雷声雷声越来越响越来越响。学习课文第学习课文第4 46 6自然段，了解雷雨到自然段，了解雷雨到来时的景象。来时的景象。哗，哗，哗，哗，哗，哗，雨下起来了。雨下起来了。说一 说同学们，你们还能说出其他形容下雨的拟声同学们，你们还能说出其他形容下雨的拟声词吗？词吗？沙沙沙沙 唰唰唰唰 滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 淅淅沥沥淅淅沥沥 滴答滴答滴答滴答 哗啦哗啦哗啦哗啦 啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 噼里啪啦噼里啪啦 雨越下越大。往窗雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，外望去，树啊，房子啊，都看不清了。都看不清了。说明雨下得又大又
6、猛又急。说明雨下得又大又猛又急。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。声也小了。写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。天亮起来了。打开窗户，清新的空天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。气迎面扑来。和雨前的景象形成和雨前的景象形成对比对比 学习课文第学习课文第7 7、8 8自然段，了解雷雨过自然段，了解雷雨过后的景象。后的景象。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。水满了，青蛙也叫起来了。思考：这段话主要描写了什么？
7、思考：这段话主要描写了什么？雨雨停停了，了，太阳太阳出来出来了。一条了。一条彩虹彩虹挂挂在天空。在天空。蝉蝉叫叫了。了。蜘蛛蜘蛛又又坐坐在网上。在网上。池塘池塘里水里水满满了，了，青蛙青蛙也也叫叫起来了。起来了。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。水满了，青蛙也叫起来了。“挂挂”“”“叫叫”“”“坐坐”这几个动词，写出了雨后这几个动词，写出了雨后生动活泼、充满生机的景象。生动活泼、充满生机的景象。雨后的大自然中，你还能看到什么样的雨后的大自然中，你还能看到什么样的景象？景
8、象？说一说雨水积在路面坑坑洼洼的地方，形成了雨水积在路面坑坑洼洼的地方，形成了一个个小水洼，倒映出天空中蓝天白云。一个个小水洼，倒映出天空中蓝天白云。花瓣上、草叶上都躺着晶莹的露花瓣上、草叶上都躺着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗珠，在阳光的照耀下，像一颗颗耀眼的钻石。耀眼的钻石。层次梳理层次梳理雷雨中雷雨中 雷雨雷雨雷雨前雷雨前 雷雨后雷雨后乌云乌云大风大风闪电、雷声闪电、雷声雨下起来雨下起来越下越大越下越大渐渐 渐小了渐小了空气空气太阳太阳彩虹彩虹池塘池塘 本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。有关雷雨的谚语有关雷雨的谚语不要躲在
9、大树下不要躲在大树下不要打电话不要打电话不要开窗户不要开窗户雷雨天不要做哪些事情？雷雨天不要做哪些事情？结束 语 大自然多么奇妙！有黑压压大自然多么奇妙！有黑压压的乌云，有震耳欲聋的雷声，有的乌云，有震耳欲聋的雷声，有倾盆的大雨，有美丽的彩虹倾盆的大雨，有美丽的彩虹在生活中，我们只要用心观察，在生活中，我们只要用心观察，就会发现大自然的许多奥秘呢！就会发现大自然的许多奥秘呢！1.1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。背诵课文。朗读指导：读第朗读指导：读第1 1、2 2自然段时，语调低沉，语速缓慢，自然段时，语调低沉，语速缓
10、慢，要读出雷雨前压抑、沉闷的气氛；读第要读出雷雨前压抑、沉闷的气氛；读第3 3自然段时，语调稍自然段时，语调稍高，第二个高，第二个“越来越越来越”比第一个读得重些，要读出闪电和雷比第一个读得重些，要读出闪电和雷声的来势凶猛；读第声的来势凶猛；读第4 47 7自然段时，语速稍快，语调高昂，自然段时，语速稍快，语调高昂，读出雷雨之大；第读出雷雨之大；第8 8自然段要带着轻快、舒缓的语气来读，自然段要带着轻快、舒缓的语气来读，要读出雨过天晴后景物的美和动物们的悠闲。要读出雨过天晴后景物的美和动物们的悠闲。背诵指导：背诵要在熟读的基础上进行，可以按照背诵指导：背诵要在熟读的基础上进行，可以按照“雷雨前
11、雷雨前雷雨中雷雨中雷雨后雷雨后”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。参考答案：雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。参考答案：雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。越亮，雷声越来越响。雷雨中：雨下起来了，越下越大，窗外的景物全看不雷雨中：雨下起来了，越下越大，窗外的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出来
12、了。一雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一切让人感觉清新和愉悦。了，青蛙也叫起来了。这一切让人感觉清新和愉悦。2.2.读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。一条彩虹挂在天空。解题指导：在认真抄写之前，先大声读一读这三个句子，解题指导：在认真抄写之前，先大声读一读这三个句子，边读边想一想加点
13、的词好在哪里。边读边想一想加点的词好在哪里。另外，在抄写时，不要看一另外，在抄写时，不要看一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干净就个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干净就更好啦！更好啦！“压压”在这里是在这里是“逼近逼近”的意思，写出了乌云的低及它的的意思，写出了乌云的低及它的来势凶猛。来势凶猛。一个一个“垂垂”字把蜘蛛被大风吹起时吊在细丝上的样子刻画字把蜘蛛被大风吹起时吊在细丝上的样子刻画得惟妙惟肖。得惟妙惟肖。“挂挂”在这里是在这里是“悬挂悬挂”的意思，这个词能让人们感到彩的意思，这个词能让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。虹像一条五颜六色的
14、绸带挂在空中，十分美丽。3.3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。情景。解题指导：这里列举的是四种不同强度的雨，同学们解题指导：这里列举的是四种不同强度的雨，同学们在生活中大多都见过、感受过。在说的时候，可以从雨的在生活中大多都见过、感受过。在说的时候，可以从雨的样子、声音入手，也可以借助景物来表现。样子、声音入手，也可以借助景物来表现。毛毛雨毛毛雨 阵雨阵雨 雷雨雷雨 暴暴(bobo)雨雨参考答案：参考答案：毛毛雨：细细的雨珠连成一片，如同一颗颗珍珠串成的毛毛雨：细细的雨珠连成一片，如同一颗颗珍珠串成的雨帘，被风一吹，便随之飘动起来。雨
15、帘，被风一吹，便随之飘动起来。阵雨：刚才还是晴空万里，转眼间大雨就哗哗地下了起阵雨：刚才还是晴空万里，转眼间大雨就哗哗地下了起来，落在池塘里溅起无数的小水花。雨下了一会儿就停了。来，落在池塘里溅起无数的小水花。雨下了一会儿就停了。水泥路被雨水冲刷得干干净净，空气也显得格外清新。水泥路被雨水冲刷得干干净净，空气也显得格外清新。雷雨：天气非常闷热，转眼间，乌云翻滚，电闪雷鸣。雷雨：天气非常闷热，转眼间，乌云翻滚，电闪雷鸣。只听轰隆一声，开始下起了大雨。豆大的雨点打在地上，只听轰隆一声，开始下起了大雨。豆大的雨点打在地上，就像一个个调皮的小娃娃在比跳高呢！就像一个个调皮的小娃娃在比跳高呢！暴雨：暴雨
16、：“轰隆隆！轰隆隆！”一阵阵震耳欲聋的雷声响起，接着，一阵阵震耳欲聋的雷声响起，接着，瓢泼大雨从天而降。天地之间像挂着一幅巨大的珠帘，迷瓢泼大雨从天而降。天地之间像挂着一幅巨大的珠帘，迷蒙蒙一片。雨水落在房顶上，又哗哗地流到了地面。雨越蒙蒙一片。雨水落在房顶上，又哗哗地流到了地面。雨越下越大，地上的积水越来越多，不一会儿，地面、沟渠都下越大，地上的积水越来越多，不一会儿，地面、沟渠都是涌动的水流。是涌动的水流。课后作业课后作业 有感情地朗读并背诵这篇课文。有感情地朗读并背诵这篇课文。课后观察下雨的时候是先看到闪电还是先课后观察下雨的时候是先看到闪电还是先听到雷声。听到雷声。【教材分析】【教材分
17、析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
