1、青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘2121谜底：谜底：青蛙青蛙绿衣小英雄，绿衣小英雄，田里捉害虫，田里捉害虫，水陆都是家，水陆都是家，唱歌呱呱呱。唱歌呱呱呱。(猜一动物猜一动物)激趣导入激趣导入下面我们就去看看是怎么回事吧！布布 告告 本人现有一泥塘出售，泥塘周本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。速与本人联系。青青 蛙蛙季颖：季颖：历经农工、工人、出版社编辑等工作。历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。留学。日本圣和大
2、学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品：儿童文学创作方面，发表有个人作品：儿童文学创作方面，发表有丑丑的故事丑丑的故事树的孩子树的孩子青蛙买池塘青蛙买池塘等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙买池塘青蛙买池塘获获1994年度陈伯吹儿童文学奖。译书有年度陈伯吹儿童文学奖。译书有小百百小百百伯伯的伞伯伯的伞我的图画书我的图画书论论(松居直著松居直著 季颖译季颖译 湖南少儿湖南少儿 1997年年7月月)等。等。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知初
3、读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况门牌门牌路牌路牌pipi牌牌 lnln 破烂破烂糜烂糜烂烂烂识字写字识字写字hh吆喝吆喝 喝彩喝彩喝喝kng kng 坑洼坑洼火坑火坑坑坑tngtng挺挺挺直挺直挺好挺好舒展舒展舒服舒服shsh舒舒j j 聚集聚集采集采集集集bb 播种播种播撒播撒播播yn yn 绿茵绿茵茵褥茵褥茵茵ss撒撒播撒播撒撒落撒落gungun 灌溉灌溉灌水灌水灌灌ququ缺缺缺少缺少缺乏缺乏yng yn
4、g lnglng游泳游泳蛙泳蛙泳泳泳愣愣呆愣呆愣发愣发愣 把下列汉字的音节补充完整。把下列汉字的音节补充完整。牌牌 坑坑 挺挺 茵茵 灌灌 舒舒 泳泳 愣愣p pk kt ty yg gshshy yl li ingngngngn nunun ngngngng练一练读一读读一读:老师应（老师应（yngyng）该会答应（）该会答应（yngyng）我们去博物馆）我们去博物馆参观。参观。应应 yng yng（应该）（应该）yngyng （答应）（答应）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？小猴跑来说，这儿应该盖所房子小猴跑来说，这儿应该盖所房子 注意加点字注意加点字
5、的读音！的读音！将加点字和正确的读音连一连。将加点字和正确的读音连一连。do do yng yng do do yng yng倒水倒水 倒映倒映 推倒推倒 倒下倒下 应用应用 应该应该 回应回应 应当应当练一练喝喝缺缺挺挺集集茵茵坑坑烂烂播播愣愣 灌灌 牌牌 泳泳撒撒 舒舒 【泥塘泥塘】【吆喝吆喝】【舒服舒服】【播撒播撒】【尽情尽情】撒播，撒。撒播，撒。身体或精神上感到轻松愉快。身体或精神上感到轻松愉快。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！大声喊叫或叫卖。大声喊叫或叫卖。尽量由着自己的情感尽量由着自己的情感,不加拘束。不加拘束。烂泥淤积的洼地。烂泥淤积的洼地。书写指导：书写指导：左
6、短右长，左短右长，“圭圭”中两个中两个“土土”的第的第三笔横都越过竖中线。三笔横都越过竖中线。蛙蛙 w w 青蛙组词：组词：青蛙青蛙 牛蛙牛蛙造句：造句：青蛙是庄稼的好朋友。青蛙是庄稼的好朋友。音序：音序：W W 部首：部首：虫虫结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“十十”居上居中，居上居中，竖在竖中线上；横钩在横中线竖在竖中线上；横钩在横中线上方；末笔点略长。上方；末笔点略长。卖卖 mi mi 卖掉组词：组词：买卖买卖 卖菜卖菜 造句：造句：国家禁止买卖个人信息。国家禁止买卖个人信息。音序：音序：M M 部首：部首：十十结构结构:上下上下书写指导：书写指导：“扌扌”居左；居左；“舟舟”居竖
7、中线左侧；最居竖中线左侧；最右边第二笔是横折弯。右边第二笔是横折弯。搬搬 bn bn 搬到组词：组词：搬家搬家 搬迁搬迁 造句：造句：这个周末我要搬家了。这个周末我要搬家了。音序：音序：B B 部首：部首：扌扌结构结构:左右左右书写指导：书写指导：顶部齐平，底部顶部齐平，底部“到到”低。低。“至至”的竖在竖的竖在竖中线上，最后一笔横改提。中线上，最后一笔横改提。倒倒 do do 倒是组词：组词：倒是倒是 倒吊倒吊造句：造句：小明说的倒是有几分道理。小明说的倒是有几分道理。音序：音序：D D 部首：部首：亻亻结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“米米”末笔捺变末笔捺变点；点；“子子”的横从竖中
8、线左的横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。侧起笔，写在横中线上。籽籽 z z 草籽组词：组词：草籽草籽 花籽花籽造句：造句：草籽种在地里就会长出小草来。草籽种在地里就会长出小草来。音序：音序：Z Z 部首：部首：米米结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“白白”居上居上居中；居中；“水水”的竖钩在竖的竖钩在竖中线左侧。中线左侧。泉泉 qun qun 泉水组词：组词：泉水泉水 泉眼泉眼造句：造句：山涧的泉水很是清凉。山涧的泉水很是清凉。音序：音序：Q Q 部首：部首：白白结构结构:上下上下书写指导：书写指导：顶部顶部“石石”低，低，底部底部“皮皮”低。低。“皮皮”第第二笔撇撇向二笔撇撇向“石石”下
9、。下。破破 p p 破开组词：组词：破开破开 破坏破坏造句：造句：爷爷破开竹子扎篱笆。爷爷破开竹子扎篱笆。音序：音序：P P 部首：部首：石石结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“广广”的横稍长、的横稍长、撇舒展；里面的部分最后一撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。笔横略长，超出上面的横。应应 yng yng 应该组词：组词：应该应该 应当应当造句：造句：这个时间老师应该快来了。这个时间老师应该快来了。音序：音序：Y Y 部首：部首：广广结构结构:半包围半包围 看拼音，写词语。看拼音，写词语。qng w ch mi bn ji qng w ch mi bn ji qun shu
10、co z yng gi qun shu co z yng gi青青 蛙蛙泉泉 水水出出 卖卖草草 籽籽搬搬 家家应应 该该练一练指导朗读指导朗读请同学们有感情地朗读课文，分角色演一请同学们有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。演这个故事。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了美好示例：初读课文后，我感受到了美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。的环境要靠我们勤劳的双手创造。本课小结本课小结【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难
11、度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
