1、高考阅卷高考阅卷概要写作概要写作&2019.062019.06一评卷概况二原文解读三参考范文四评分标准五样卷展示六典型问题七教学启示八佳作欣赏目录1.1.全省考生人数共全省考生人数共2626.56.56万人左右；阅卷教师万人左右；阅卷教师约约280280人，人，分为分为1414个组，每组个组，每组2020人，各组设有人，各组设有小组长小组长。2 2.评分流程：评分流程：双评制双评制概概 要要:1 1评评-2-2评评 3 3，取平均值。，取平均值。应用文应用文:1 1评评-2-2评评 2 2，取平均值。，取平均值。超出阈值范围，双评变三评，取超出阈值范围，双评变三评，取3 3评评-1-1评评 ,
2、3 3评评-2-2评评 中差值较小分数间平均值；差值相等，取高平均值。中差值较小分数间平均值；差值相等，取高平均值。如果三评仍超出阈值范围，系统自动提交小组长进行仲裁。如果三评仍超出阈值范围，系统自动提交小组长进行仲裁。前三人看不到互相给分，也不知是几评卷，小组长仲裁前三人看不到互相给分，也不知是几评卷，小组长仲裁可以看到前三人给分；可以看到前三人给分；概要打过分数的任意两人分差超过概要打过分数的任意两人分差超过7 7，系统提交专家组审，系统提交专家组审核。核。一、评卷概况3.3.阅卷顺序：阅卷顺序：概要（概要（600600篇篇/人人/天）天）应用文（应用文（12001200篇篇/人人/天）天
3、）语法填空语法填空4.4.宏观调控宏观调控阅卷总量，平均速度，平均分，有效度，吻合度，自阅卷总量，平均速度，平均分，有效度，吻合度，自评指数等等评指数等等吻合吻合度度：个人所评各分数的曲线要与所在小组和大组的平均曲线大致吻合（尽量避免某个分数打的过多或过少），越往后面评，吻合指数应该是越来越接近。自评指数自评指数:每改100-200篇左右，会跳出你之前改过的卷，来判断阅卷老师的两次评得误差，看你的标准是否是统一。概概 要要 写写 作作0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt Too much praise can ba
4、ckfire and,when given in a way thats insincere,make kids afraid to try new things or take a risk for fear of not being able to stay on top where their parents praise has put them.Not giving enough praise can be just as damaging as giving too much Experts say that the quality of praise is more import
5、ant than the quantity.If praise is sincere and focused on the effort not the outcome But whatever it is,praise should be given on a case-by-case basis and be proportionate(相称的)to the amount of effort your child has put into it.二、原文解读要点一：过多赞扬带来负面影响要点一：过多赞扬带来负面影响要点二：过少赞扬也会带来负面影响要点二：过少赞扬也会带来负面影响要点三：重视赞
6、扬的质量且关注努力要点三：重视赞扬的质量且关注努力要点四：赞扬要因事而异且与付出相称要点四：赞扬要因事而异且与付出相称0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt范文：范文：Nowadays parents tend to overpraise their children,which may have bad effects.(要点要点1)However,inadequate praise can be equally harmful.(要点要点2)Experts suggest that parents pay att
7、ention to the quality of their praise and praise the effort rather than the result.(要点要点3)Parents should also be aware that praise needs to be task-specific and match the amount of effort their children have made.(要点要点4)三、参考范文0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt要点1：Nowadays par
8、ents tend to overpraise their children,which may have bad effects.到位的表达：too much praise;praise excessively;overpraise 不到位的表达：praise 太过笼统 over praise(over常作adv/prep.）酌情给分：a lot of praise这类没写bad effects,写的是具体例子，写出大于等于2的算全；只写1个算不全（具体选择哪几个不作要求）评卷专家指导意见0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示
9、pptppt要点2：However,inadequate praise can be equally harmful.此要点与上一句的逻辑关系为转折，原文是still,作副词有“但是”的意思。这里如果保留still 或者写的是表转折意思的连接词算正确；如果取了 still“仍然，还是”的意思写similarly,also等表达,酌情扣分。“inadequate”写成lack of/not enough praise 到位；too little praise/less praise 可酌情给分；little/few praise 算不到位。“equally harmful”写成 also har
10、mful/harmful too/do harm to 都算到位0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt要点3：Experts suggest that parents pay attention to the quality of their praise and praise the effort rather than the result.effort 替换成endeavor 到位；替换成process 酌情考虑；两个半点顺序换了但逻辑没有破坏不扣分。要点4：Parents should also be awa
11、re that praise needs to be task-specific and match the amount of effort their children have made.此要点抄原文的比较多，全抄对算半个要点。0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt档次档次描述描述第五档第五档(21-25分分)-理解准确，涵盖全部要点。-能准确地使用相应的语法结构和词汇。-有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。-完全使用自己的语言。第四档第四档(16-20分分)-理解准确，涵盖绝大部分要点。-所
12、使用语法结构和词汇可能有些许错误，但完全不影响意义表达。-比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。-有个别整句抄自原文。（有一个要点照抄）43.5四、评分标准0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt第三档第三档(11-15分分)-理解较为准确，涵盖大部分要点。理解较为准确，涵盖大部分要点。-所使用语法结构和词汇虽有些错误，但所使用语法结构和词汇虽有些错误，但不影响不影响意义表意义表达。达。-应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。-出现两句整句抄自原文现
13、象。出现两句整句抄自原文现象。第二档第二档(6-10分分)-理解有误差，仅涵盖理解有误差，仅涵盖半数半数要点。要点。-有些语法结构和词汇方面的错误，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达影响了意义的表达。-较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。-出现两句以上整句抄自原文现象。出现两句以上整句抄自原文现象。第一档第一档(1-5分分)-没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。-有较多语法结构和词汇方面的错误，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响严重影响了意义了意义的表达。的表达。-缺乏语句
14、间的连接成分，全文内容不连贯缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯-多个句子抄自原文。多个句子抄自原文。0分分白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。关。2.5-322个以下从英文角度看0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt评分原则1.1.本题总分为本题总分为2525分，按分，按5 5个档次给分。个档次给分。2.2.评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，属档次，
15、然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分最后给分3.3.词数少于词数少于4040和多于和多于8080的，从总分中减去的，从总分中减去2 2分。分。4.4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：评分时，应主要从以下四个方面考虑：（1 1）对原文要点的理解和呈现情况；）对原文要点的理解和呈现情况；（2 2）应用语法结构和词汇的准确性；）应用语法结构和词汇的准确性；（3 3）上下文的连贯性）上下文的连贯性（4 4）对各要点表达的独立性情况）对各要点表达的独立性情况5.5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考
16、虑。时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt2.语言语言判断在这个档次得多少分判断在这个档次得多少分;平衡档次和语言，即要点和语言不匹配酌情降档或平衡档次和语言，即要点和语言不匹配酌情降档或者提档；者提档；例如例如：要点呈现（：要点呈现（2.52.5到到3 3个），初定三档个），初定三档（11-1511-15）如果语言很差可以掉到二档；语言很好可）如果语言很差可以掉到二档；语言很好可以
17、提到四档。以提到四档。1.1.要点（内容）主要用要点定档次要点（内容）主要用要点定档次档次档次要点个数要点个数第五档第五档（21-25）4第四档第四档（16-20）3.5第三档第三档（11-15）2.5-3第二档第二档（6-10）2第一档第一档（1-5）2个以下个以下完整或拼凑的都可以细说评分原则0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt3.3.独立表达独立表达随意的抄随意的抄 （轻微涉及部分要点）不给分（轻微涉及部分要点）不给分理解基础上抄（抄对要点，打对折，算半个要点理解基础上抄（抄对要点，打对折，算半个要点；若四个
18、；若四个要点全部抄对，算一档作文要点全部抄对，算一档作文）抄关键词，句型有一些变化抄关键词，句型有一些变化，正常打分正常打分4.4.人称人称保持人称一致，变保持人称一致，变1 1次扣次扣1 1分，变分，变2 2次或以上扣次或以上扣2 2分；分；5.5.不提倡分段不提倡分段 如果前后段有过渡显示了其正确的逻辑关系不扣分；否则酌如果前后段有过渡显示了其正确的逻辑关系不扣分；否则酌情扣分。情扣分。6.6.关于主旨句关于主旨句“并不是每一篇文章都要有一个概括性的话语，要根据文本并不是每一篇文章都要有一个概括性的话语，要根据文本特点来特点来”本次写了的也不扣分，按得分点给分本次写了的也不扣分，按得分点给
19、分。0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt五、样卷展示22四个要点全，五档文章effort 替换成了process，不够精准，酌情扣分0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt22四个要点基本全，结构紧凑，表达独立Parallel 拼写错误，酌情扣分0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt173.5个要点（少了quality），四档文章；语言一般，最后一点改动较小，归为
20、四档低分。0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt152.5-3个要点，三档文章；（1，2句可算1-1.5个要点，3，4句算1.5个要点。）理解较为准确，语言精准度不够，涵盖大部分要点，取三档最高分150606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt可拼凑成2个要点，二档文章；些许结构和语法错误，影响了意义的表达0.510.50606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt4两个以下要
21、点，较多语法和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt六、典型问题第一，二两个要点合并写的很多，如第一，二两个要点合并写的很多，如 giving too much giving too much or not enough praise is bad for kids.or not enough praise is bad for kids.没有表现出没有表现出逻辑关系的转折要酌情扣分；逻辑关系的转折要酌情扣分；第四个要点大多能找到但基本都是照抄原文，很少有学第四个要点大多能找到但基
22、本都是照抄原文，很少有学生能够运用自己的语言正确转述；生能够运用自己的语言正确转述；人称要一致。；人称要一致。；冗杂的固定套句要慎用，容易画蛇添足，又超字数。冗杂的固定套句要慎用，容易画蛇添足，又超字数。Theres a common phenomenon that/Its Theres a common phenomenon that/Its universally acknowledged that/As the saying universally acknowledged that/As the saying goesgoes0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0
23、606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt七、教学启示要点间既要有关联性，也要保持独立性，并不一定要用长句或要点间既要有关联性，也要保持独立性，并不一定要用长句或者者“一句多点一句多点”。并非每篇概要都要有主旨句。要根据实际文本特点而定。并非每篇概要都要有主旨句。要根据实际文本特点而定。根据要点定档次。加强对根据要点定档次。加强对“读读”的训练；读对了才能找对要点。的训练；读对了才能找对要点。以精准的语言为载体。语言要做到准确，忠实于原文。在此基以精准的语言为载体。语言要做到准确，忠实于原文。在此基础上再合适地运用较复杂的词汇句型。避免为了改写而改写。多础上再合适地运用较复杂的词
24、汇句型。避免为了改写而改写。多次出现的关键词（尤其是名词）在句子转换中可以保留。次出现的关键词（尤其是名词）在句子转换中可以保留。最后，再串以合适的链接词使其成为一篇流畅且合乎逻辑的文最后，再串以合适的链接词使其成为一篇流畅且合乎逻辑的文章就能收获阅卷老师的心章就能收获阅卷老师的心 纯属个人感受酌情采纳0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptpptParents are heaping too much praise on their children,which damages childrens confidence a
25、nd makes them have no courage to try new things.However,inadequate praise leads to the lack of confidence and motivation.It is suggested to value the quality of praise over the quantity,which means praising childrens effort sincerely,not the outcome.Importantly,praise should be given according to sp
26、ecific cases and how much effort the child has put into the process.八、佳作欣赏0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptpptNowadays parents overpraise accounts for childrens holding back on making new attempts and academic pressure instead of building confidence.While,the lack of praise has
27、 the negative effects,making children look down on themselves and lose motivation to work hard.Its the quality of praise that counts more and parents should particularly praise the effort rather than the outcome.Morever,praise should be based on different cases and equal to the efforts children have
28、 made.0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt应应 用用 文文0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt0606浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示pptppt一原文解读二参考范文三评分标准四样卷展示五典型问题六教学启示七词句积累目录假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友Alex即将返回自己的国家。请给他写一封邮件，内容包括：1.表示感谢；2.回顾Alex对你的帮助；3.临别祝愿。注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。一、原文解读专家解析专家解析类型类型：感谢信话题话题：个人
29、学习对象对象：朋友关系，口吻可以随意一些，让读者感受到真诚的感谢内容内容：注意审题干 帮助英语学习的朋友Alex即将回国时态时态：在回顾帮助时，应以一般过去时或现在完成时为主。三个要点：三个要点：1.1.表示感谢表示感谢2.回顾帮助回顾帮助 此为主要点（可以写具体某个方面的帮助，如语法、阅读、词汇等；可以写英语学习相关的具体事件；也可以写学习态度的转变等。总之，要与英语学习相关,其他帮助算作离题。最好还要有归纳性语言体现英语学习方面的收获。3.临别祝愿临别祝愿 最好是祝愿旅途平安之类，这最为贴切。Best wishes!这类祝福太过笼统，只写这一个祝愿酌情扣分Dear Alex,Im writ
30、ing to thank you for what youve done for me in the past three years.Ive benefited a lot from the English novels and films you recommended to me.The conversations we had improved my spoken English and broadened my outlook.I really miss the days when we did volunteer work together last summer.We had a
31、 great time and I learned a lot.Thanks again for your help and wish you a pleasant journey home.Lets keep in touch.Yours,Li Hua二、参考范文1.1.本题总分为本题总分为1515分，按分，按5 5个档次给分。个档次给分。2.2.评分时，先根据文章的评分时，先根据文章的内容和语言内容和语言初步确定其所初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。（评分时，应注意的主要内容为档次，最后给分。（评分时，应注意
32、的主要内容为:内容内容要点要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。）及上下文的连贯性。）4.4.词数词数少于少于6060和多于和多于100100的，从总分中减去的，从总分中减去2 2分。分。5.5.拼写与标点拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。写及词汇用法均可接受。6.6.如如书写书写较差，以致影响交际，可将分数较差，以致影响交际，可将分数降低一个降低一个档次档次。三、评分标准二、各档次的给分范
33、围和要求档次档次描述描述第五档第五档(13-15分分)完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。-覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。-应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。-语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能具备较强的语言运用能力。力。-有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。完全达到了预期的写作目的。第四档第四档(10-12分分)完全完成了试题规定的任务。完全完成
34、了试题规定的任务。-虽漏掉虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。个次重点，但覆盖所有主要内容。-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。-语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。-应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。达到了预期的写作目的。漂漂亮亮清清楚楚第三档第三档(7-9分分)基本完成了试题规定的任务。基本完成了试题规定的任务。-虽漏掉一些内容，但覆能所有主要内容。虽漏
35、掉一些内容，但覆能所有主要内容。-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。-有一些语法结构或词汇方面的错误，但不能响有一些语法结构或词汇方面的错误，但不能响理解。理解。-应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档第二档(4-6分分)未适当完成试题规定的任务。未适当完成试题规定的任务。-漏掉或未描述清楚一些主要内容，漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些写了一些无关内容。无关内容。语法结构单调、词汇项目有限。语法结构单调、词汇项目有限。-有一
36、些语法结构或词汇方面的错误，有一些语法结构或词汇方面的错误，影影响了对响了对写作内容的理解。写作内容的理解。-较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性，较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性，信息未能清楚地传达给读者。信息未能清楚地传达给读者。马马虎虎糊里糊涂第一档第一档(1-3分分)未完成试题规定的任务。未完成试题规定的任务。-明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。可能是未理解试题要求。-语法结构单调、词汇项目有限。语法结构单调、词汇项目有限。-较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内
37、容的理解。内容的理解。-缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。信息未能传达给读者。0分分未能传达给读者任何信息未能传达给读者任何信息:内容太少，无法评判内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。看清。不知所云四、样卷展示13版面书写好，要点齐全，主要点拓展合理，语用能力强，结构紧凑，口吻真诚，完全达到写作目的。漂漂亮亮11清清楚楚书写不错，覆盖了所有内容；词汇基本准确，有些许错误9马马虎虎基本覆盖三个要点，第3个点过于笼统；句型丰富；主要问题在于基础语法错误较多。5糊里糊涂没有提到
38、Alex要回国的信息，描述不清，基本每句都有语法错误，影响了对写作内容的理解，书写较乱。2不知所云格式基本正确得1分，写了相关内容得1分。五、典型问题语言好的学生因超字数被扣分较多，见好就收也是一种语用能力。回顾帮助应该为一般过去时或者是现在完成时，但是用一般现在时的比较多。该点为主要要点，多用笔墨。是Alex 对“我”英语学习方面的帮助，而非其他，切忌本末倒置。拼写典型错误如 grammar（grammer);poor（pool);guidance（guidence）;grateful(greatful)不规则动词变化典型错误 wrote(writted);taught(teached);h
39、eard(heared)用词典型错误 go back（come back)；back当动词用多为“后退”,“支持”的意思（学生错用you will back home）六、教学启示审题：前面叙述性的题干（踩分点）主要内容。开头部分最好是开门见山，直接表明写作目的。首段过于冗长，容易超字数。避免基础性语法错误积累高级句型和范文，做到句型多变，有的放矢。练字！练字！练字！老生常谈的话题，在应用文日均1200份的前提下（更有大神日均超过2500）尤为重要！纯属个人感受酌情采纳考场优秀词句积累 Having learnt that youll soon return to your motherlan
40、d,I can hardly conceal my sorrow and contain my desire to extend my genuine gratitude.Words fail to convey my sincere gratitude for your guidance,which is beneficial to my English study.Wish you a pleasant trip back home,safe and sound.开头结尾七、词句积累Without your selfless dedication and continuous effort
41、s,I wouldnt have made tremendous progress.It was you that enthusiastically adjusted my accent and pronunciation,with great patience.Id like to express my tremendous appreciation for your enlightening assistance to my English leaning.I still remember that not only did you enthusiastically and patient
42、ly polish my compositions,but you offered remarkable guidance in my sincere gratitude in my oral English before the speech contest.Your proposals,including teaching me how to express myself better and the key of writing will be memorized in my heart permanently.I can clearly remember the colorful memory with you,every detail is deserved to be treasured eternally.正文Thank you!
