1、布郎作为试管婴儿的第一人，凝聚了人们太多的目光。路易丝的父母长期不育，科学家便从路易丝妈妈的卵巢中取出成熟的卵细胞，并用路易丝爸爸的精子与之进行体外受精，6天后，受精卵开始分裂，发育成一个多细胞的胚胎，又被移入路易丝妈妈的子宫内继续发育，十月怀胎之后，路易丝来到了人间。(1)精子和卵细胞是如何产生的？(2)受精又是怎么回事？作出推理作出推理受精卵受精卵9246父父母母（有丝分裂）（有丝分裂）46受精受精新个体新个体9292（有丝分裂）（有丝分裂）卵卵细细胞胞精精子子4646减数分裂和受精作用（一）学习目标1通过列表法比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的异同。(科学思维)2通过分析减数分裂的过程
2、，理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点。(生命观念)一、精子的形成过程阅读教材P19完成下列问题：（1）发生场所在哪？（2）染色体（DNA）复制几次？（3）细胞连续分裂几次？（4）精细胞形成精子还需要经过什么阶段？睾丸12变形一、精子的形成过程前期中期后期说出下列图像属于有丝分裂的什么时期和特点乱齐分一、精子的形成过程结合教材P19说出下列图像属于减数分裂的第几次分裂和细胞的名称减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）初 级 精 母 细 胞次 级 精 母 细 胞一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂前期联会现象四分体四分体一对同源染
3、色体一对同源染色体一对同源染一对同源染色体色体（含四条染色单体（含四条染色单体/个）个）四分体四分体1 1个四分体个四分体=1=1对同源染色体对同源染色体=2=2条染色体条染色体=4=4条染色单体条染色单体属于姐妹染色单属于姐妹染色单体的是体的是:属于非姐妹染色单属于非姐妹染色单体的是体的是:1 1和和2 23 3和和4 41 1和和3 31 1和和4 42 2和和3 32 2和和4 4同源染色体内非姐妹染色单体的的交叉互换交叉互换3 3 4 41 1 2 2部分交换部分交换一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂前期思考：（1）有丝分裂中有同源染色体吗？
4、有联会吗？（2）减数第二次分裂呢？有同源染色体，无联会现象无同源染色体，无联会现象一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂中期思考：如何区分减数第一次分裂、减数第二次分裂和有丝分裂呢？（1）减数第一次分裂和有丝分裂有同源染色体（2）减数第二次分裂无同源染色体一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂后期思考：三个细胞的名称分别是什么？体细胞初级精母细胞次级精母细胞非同源 染色体的组合一组合一自由组合abba组合二组合二组合三组合三组合四组合四精细胞经过变形成为蝌蚪精细胞经过变形成为蝌蚪状的精子，不属于减数分状的精子，不属
5、于减数分裂的过程。裂的过程。变形期变形期例1：说出下图中细胞所处的分裂期以及含有的同源染色体数、DNA数、染色单体数、染色体数。时期：同源染色体对数：染色体数：DNA数：染色单体数：有丝分裂后期减数分裂I中期有丝分裂中期减数分裂II后期减数分裂II中期42200844428884408804减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版1.染色体复制发生在:2.同源染色体的联会发生在:3.同源染色体分离发生在:4.染色体着丝点分裂发生在:5.染色体数目减半发生在:6.DNA数目减半发生在:减数分裂前（分裂间期）减数第一次分裂前期减数第一次分裂后期减数第二次分裂后期减数第一
6、次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂课堂小结减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：（）A、减数第一次分裂后期B、减数第一次分裂结束时C、减数第二次分裂后期D、减数第二次分裂结束时巩固训练B减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版2、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（）A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体B、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体C、一条来自父方，一条来自母方D、在减数第一次分裂后期向两极移动巩固训练B减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成
7、）PPT精美版3、在减数分裂过程中，含有体细胞染色体数相同，但不含有同源染色体的时期是（）A、减数第一次分裂后期B、分裂间期C、减数第二次分裂后期D、减数第二次分裂前期巩固训练C减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版课下作业完成猿题库上的习题减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对
8、应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。
9、6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供
10、了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！减数分裂一(精子形成）PPT精美版减数分裂一(精子形成）PPT精美版
