1、1.1.积累文言文知识，掌握积累文言文知识，掌握“之之”“”“其其”“”“而而”的用法，辨的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。2.2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物形象的方法，熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物形象的方法，体会本文把人物放在矛盾冲突中鲜明地表现各自性格特体会本文把人物放在矛盾冲突中鲜明地表现各自性格特点的写法。点的写法。3.3.体会唐雎言之有节、言之有据、言之有力的说话技巧，体会唐雎言之有节、言之有据、言之有力的说话技巧，学习唐雎不畏强暴、正气凛然的精神品质。学习唐雎不畏强暴、正气凛然的精神品质。课时目标课时目标
2、学情学情诊断诊断 情境导情境导入入刘向刘向(约前约前7777前前6)6)本名更生，字子政，籍贯楚国彭城本名更生，字子政，籍贯楚国彭城(今江苏徐今江苏徐州州)。西汉经学家、目录学家、文学家。西汉经学家、目录学家、文学家。战国策战国策是西汉末年刘向根据战国时期史是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的，反映了战国时期各国政治、料整理编辑的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。重记载了策士谋臣的策略和言论。学情学情诊断诊断 作者简作者简介介学情学情诊断诊断 写作背写作背景景 战国时期的最后十年，秦战国时期的
3、最后十年，秦相继吞并各诸侯国。安陵是魏相继吞并各诸侯国。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用秦企图用“易地易地”的政治骗局的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。间的一场外交斗争。唐雎唐雎()()怫然怫然()()韩傀韩傀()()免冠徒跣免冠徒跣()()缟素缟素()()庸夫庸夫()()色挠色挠()()以头抢地以头抢地()()学情学情诊断诊断 积累字词积累字词jjffnonoguguxinxingogoyngyngqingqing自主自主探究探究通假字通假字 秦王不说秦王
4、不说 故不错意也故不错意也 仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上疏通文疏通文意意(说，同说，同“悦悦”，高兴，高兴)(错，同错，同“措措”，放置，安放，放置，安放)(仓，同仓，同“苍苍”，青色，青色)自主自主探究探究古今异义古今异义 虽然虽然，受地于先王，受地于先王疏通文疏通文意意古义：即使这样。古义：即使这样。今义：连词，表示承认甲事为事实，但今义：连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。乙事并不因为甲事而不成立。自主自主探究探究 长跪而长跪而谢谢之曰之曰疏通文疏通文意意 徒徒以有先生也以有先生也古义：只，仅仅。今义：徒弟；古义：只，仅仅。今义：徒弟；学生；空的。学生；空的。古义：道歉。今
5、义：感谢。古义：道歉。今义：感谢。自主自主探究探究词类活用词类活用 轻轻寡人与寡人与轻，形容词的意动用法，认为轻，形容词的意动用法，认为轻，小看。轻，小看。请请广广于君于君广，形容词的使动用法，使广，形容词的使动用法，使扩充。扩充。疏通文疏通文意意自主自主探究探究一词多义一词多义徒徒免冠徒跣免冠徒跣（裸露）（裸露）徒以有先生也徒以有先生也（只，仅仅）（只，仅仅）疏通文疏通文意意自主自主探究探究疏通文疏通文意意惠惠大王加惠大王加惠（恩惠）（恩惠）汝之不惠汝之不惠（同（同“慧慧”，聪明），聪明）自主自主探究探究疏通文疏通文意意 重点句子翻译重点句子翻译 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡
6、人与？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他却违背我的意愿，却违背我的意愿，(他他)是在轻视我吗？是在轻视我吗？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。地上撞罢了。自主自主探究探究 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，直身跪着向唐雎道歉说。秦王吓得变了脸色，直身跪着向唐雎道歉说。疏通文疏通文意意合作合作探究探究披文入披文入情情唐雎出使的原因是什唐雎出使的原因是什么？么？原文：原文：(秦王秦王)欲以五百里之地易安陵。欲以五百里之地易安陵。译文：译文
7、：秦王以易地为诱饵企图吞并安陵遭拒秦王以易地为诱饵企图吞并安陵遭拒绝，秦王不悦，安陵国危在旦夕。绝，秦王不悦，安陵国危在旦夕。合作合作探究探究唐雎是怎样不辱使命唐雎是怎样不辱使命的？的？第一回合第一回合(第第2 2段段)：唐雎义正辞严地驳斥秦王“轻寡人”的说法。披文入披文入情情第二回合第二回合(第第3 3段段)：唐雎以布衣之怒与秦王天子之怒相对并挺剑而起。第三回合第三回合(第第4 4段段)：描写“秦王色挠，长跪而谢之”，点明主题。合作合作探究探究归纳秦王和唐雎的形象归纳秦王和唐雎的形象秦王是一个盛气凌人、骄横狂暴、阴险狡诈、外秦王是一个盛气凌人、骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干、前倨后恭、色厉内荏
8、的封建君主形象。强中干、前倨后恭、色厉内荏的封建君主形象。披文入披文入情情唐雎是一个不卑不亢、有胆有识、不畏强暴、正唐雎是一个不卑不亢、有胆有识、不畏强暴、正气凛然、敢于斗争、善于斗争的外交家形象。气凛然、敢于斗争、善于斗争的外交家形象。以五百里之地易安陵以五百里之地易安陵()请广于君请广于君()岂直五百里哉岂直五百里哉()秦王怫然怒秦王怫然怒()检测小结检测小结 解释加点词语解释加点词语交换交换只是只是扩充、增广扩充、增广 愤怒的样子愤怒的样子检测小结检测小结以头抢地尔以头抢地尔()皆布衣之士也皆布衣之士也()仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上()休祲降于天休祲降于天()撞，碰撞，碰同同“苍苍”，青色
9、，青色平民平民吉祥吉祥检测小结检测小结天下缟素天下缟素()长跪而谢之长跪而谢之()寡人谕矣寡人谕矣()徒以有先生也徒以有先生也()穿白色丧服穿白色丧服明白，懂得明白，懂得道歉道歉只，仅仅只，仅仅检测小结检测小结 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子 安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是就派唐雎出使秦国。安陵君于是就派唐雎出使秦国。即便如此，即便如此，(但是我但是我)从先王那里接受封地，愿意终从先王那里接受封地，愿意终身守护它，不敢身守护它，不敢(随便随便)交换！交换！检测小结检测小结 以君为长者，故不错意也。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千里的
10、土地也不敢交换，何况仅仅用五百里即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地的土地(就能交换就能交换)吗？吗？把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。检测小结检测小结 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊。土地存留下来，只是因为有先生啊。课时小结课时小结 唐雎不辱使命唐雎不辱使命使秦原因使秦原因秦王：欲易安陵秦王：欲易安陵安陵君：愿终守之安陵君：愿终守之斗争经过斗争经过抵制骗局抵制骗局反击护国反击护国秦王：轻寡人与秦
11、王：轻寡人与唐雎：千里不易唐雎：千里不易秦王：天子之怒秦王：天子之怒唐雎：布衣之怒唐雎：布衣之怒取得胜利取得胜利秦王色秦王色挠挠长跪而谢长跪而谢不畏强暴不畏强暴敢于斗争敢于斗争胆识兼备胆识兼备1、知道我们经济在改革开放以来取得巨大发展，理解改革开放是强国之路、富民之路。2、了解我国的经济制度，充分认识市场在资源配置中在决定作用。3 3、任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究4、认识到改革开放不仅改变了中国，也深刻影响了世界。5、了解校史发展变化，思考为什么学校面貌会发生如此大的改变？6、通过了解商品市场、技术市场、人才市场等，分析市场在我们经济发展中的作用。7、通过我国在科技、教育、文化等各方面的变化体会改革开放的强国之路是富民之路。8 8、宪法具有最高法律效力，任何违反宪法的行为都应受到刑罚处罚宪法具有最高法律效力，任何违反宪法的行为都应受到刑罚处罚
