1、 北师大版思想品德七年级下册北师大版思想品德七年级下册解解说说思思路路教材分析教材分析学情分析学情分析教法和学法教法和学法教学过程教学过程课标要求课标要求教学反思教学反思 本课的课标依据：本课的课标依据：“我与他人和集我与他人和集体体”中的第一板块中的第一板块“交往与沟通交往与沟通”1.61.6 理解竞争与合作的关系，能正确对理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成尊重待社会生活中的竞争与合作，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。他人、团结合作、勇于创新的品质。现在的初中生大多是独生子女，自现在的初中生大多是独生子女，自我意识强，合作意识淡薄，不善与人合我意识强，合作意
2、识淡薄，不善与人合作。部分学生对合作的重要性认识不足作。部分学生对合作的重要性认识不足,不愿也不懂得合作，缺乏必要的合作技不愿也不懂得合作，缺乏必要的合作技巧和方法。因此培养学生良好的合作意巧和方法。因此培养学生良好的合作意识，学会合作是本课的落脚点。识，学会合作是本课的落脚点。教材的地位和作用教材的地位和作用教材的知识结构教材的知识结构第十课第十课 公平竞争公平竞争第十二课第十二课 团结互助团结互助第十一课第十一课善于合作善于合作承上承上启下启下教材的地位和作用教材的地位和作用善善于于合合作作生活中的生活中的合作合作合作的积合作的积极意义极意义我们要学会我们要学会合作合作走向走向教材的知识结
3、构教材的知识结构如何进行如何进行合作合作1.1.了解合作的含义。了解合作的含义。2.2.掌握合作的积极意义。掌握合作的积极意义。3.3.掌握合作的方法和技巧，学会合作。掌握合作的方法和技巧，学会合作。1.1.培养学生的合作意识和能力。培养学生的合作意识和能力。2.2.锻炼学生的自主探究、团结协作能力。锻炼学生的自主探究、团结协作能力。1.1.懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。2.2.使学生形成乐于合作的品质，养成关爱集使学生形成乐于合作的品质，养成关爱集体的习惯。体的习惯。知识知识
4、目标目标能力能力目标目标情感态度情感态度与价值观与价值观目标目标重点：重点：1.1.认识合作的积极意义。认识合作的积极意义。2.2.掌握合作的技巧和方法。掌握合作的技巧和方法。难点：难点：1.1.合作能促进个人成长和提高工作效率。合作能促进个人成长和提高工作效率。2.2.正确理解主角和配角的关系。正确理解主角和配角的关系。第一课时：积累合作的基础知识第一课时：积累合作的基础知识第二课时：认识合作的积极意义第二课时：认识合作的积极意义第三课时：学会合作第三课时：学会合作四、课后作业四、课后作业 搜集知识搜集知识二、集思广益二、集思广益 显我智慧显我智慧三、快速记忆三、快速记忆 展我风采展我风采一
5、、自学探究一、自学探究 感受新知感受新知1.1.收集关于合作的名言警句收集关于合作的名言警句 （第一组）（第一组）2.2.列举互相合作取得成功的事例列举互相合作取得成功的事例（第二、三组）（第二、三组）3.3.列举不合作导致失败的事例列举不合作导致失败的事例 （第四组）（第四组）1.1.合作的意义有哪些合作的意义有哪些?（或为什么要善于合作（或为什么要善于合作?）2.2.如何进行合作？（合作的方法和技巧）如何进行合作？（合作的方法和技巧）1.1.什么是合作？什么是合作？2.2.我们生活中有哪些合作？我们生活中有哪些合作？3.3.合作的意义有哪些合作的意义有哪些?(?(或为什么要善于合作或为什么
6、要善于合作?）4.4.参与合作的目的是什么？参与合作的目的是什么？5.5.如何进行合作？（合作的方法和技巧）如何进行合作？（合作的方法和技巧）6.6.怎样处理好主角与配角的关系？怎样处理好主角与配角的关系？辩论赛的课前活动准备：辩论赛的课前活动准备：1.1.明确辩题：明确辩题：合作比竞争重要还是竞争比合作重要？合作比竞争重要还是竞争比合作重要？2.2.明确正反方（第一、二组为正方；三、四组为明确正反方（第一、二组为正方；三、四组为反方）。反方）。3.3.确定主持人和双方辩手。确定主持人和双方辩手。4.4.双方课下搜集相关材料。双方课下搜集相关材料。议一议：下列情景中他们成功与失败的原因议一议：
7、下列情景中他们成功与失败的原因1 1、在本周举办的校运动会上，七（、在本周举办的校运动会上，七（1 1）班学生齐心协力，）班学生齐心协力，获得了接力赛的冠军。获得了接力赛的冠军。2 2、第第1616届世界杯足球赛上，球星云集的巴西队以届世界杯足球赛上，球星云集的巴西队以0:30:3的悬的悬殊比分惨败给法国队。殊比分惨败给法国队。3 3、在野火烧起时，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成、在野火烧起时，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。一团，像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。4 4、重庆一条街上有几十家鱼丸餐馆，老板之间竞相压价，、重庆一条街上有几十家鱼丸餐馆，老板
8、之间竞相压价，造谣诽谤，互相诋毁。消费者对他们的质量产生了怀疑，造谣诽谤，互相诋毁。消费者对他们的质量产生了怀疑，各家营业额因此而大跌。各家营业额因此而大跌。串珍珠游戏：串珍珠游戏：选出选出1212位学生，平均分成两组，每组手拉位学生，平均分成两组，每组手拉手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位同学手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位同学之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，游戏中手不能松开，最早传递完一轮的组获胜。游戏中手不能松开，最早传递完一轮的组获胜。请获胜组成员说一说获胜的原因是什么？请获胜组成员说一说获胜的原因是什么？设计意图：设计意图：通过游
9、戏环节，使学生亲身体验，通过游戏环节，使学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，激发他们的求知激活身心，活跃气氛，激发他们的求知欲，让学生在参与和思考中感悟道理，欲，让学生在参与和思考中感悟道理，从而导入新课。从而导入新课。说一说：说一说：在生活中你与他人有过哪些合作？在生活中你与他人有过哪些合作？听故事听故事 谈感悟谈感悟 鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，漂流到一个荒岛上。开始时穴居山洞，后来建造了漂流到一个荒岛上。开始时穴居山洞，后来建造了小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名“星期五星期五”，做他的奴仆。在美洲岛上生活了
10、做他的奴仆。在美洲岛上生活了2828年的鲁滨逊说：年的鲁滨逊说：“我什么东西都可以做出来。我什么东西都可以做出来。”不过他马上补充了不过他马上补充了一个条件：一个条件：“只要我有工具。只要我有工具。”思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？我们的生活一刻也离不开别人的劳动。我们的生活一刻也离不开别人的劳动。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了成了“海
11、伦海伦 凯勒凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。讨论：这一事例说明了什么道理？讨论：这一事例说明了什么道理？析事例析事例 明道理明道理合作能弥补个人能力的不足，有助于合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。个人成长。看视频看视频 解疑惑解疑惑合作能集思广益，提高工作效率。合作能集思广益，提高工作效率。（1
12、1）我们的生活一刻也离不开别人的劳动）我们的生活一刻也离不开别人的劳动 （2 2）合作能弥补个人能力的不足，有助于）合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。个人成长。（3 3）合作能集思广益，促进工作效率的不）合作能集思广益，促进工作效率的不断提高断提高归纳总结：合作有什么积极意义归纳总结：合作有什么积极意义?设计意图：设计意图：这一环节，通过材料分析、视频播放，这一环节，通过材料分析、视频播放，小组讨论等方式让学生勤思考、多感悟，从小组讨论等方式让学生勤思考、多感悟，从而认识到合作的积极意义，而认识到合作的积极意义，也锻炼了学生的也锻炼了学生的分析、概括能力。分析、概括能力。1.1.记忆力
13、大比拼记忆力大比拼合作的积极意义是什么？合作的积极意义是什么？2.2.选择题选择题（1 1）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样重视重要要求。招聘单位之所以这样重视“团队合作精神团队合作精神”，是，是因为（因为（）A.A.只要合作就一定能够成功只要合作就一定能够成功B.B.团队合作不鼓励个体之间的竞争团队合作不鼓励个体之间的竞争C.C.合作是个人事业取得成功的唯一保证合作是个人事业取得成功的唯一保证D.D.合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力D（2 2）某校七（）某校七（8 8
14、）班准备以竞选的方式改选班委会，要求候）班准备以竞选的方式改选班委会，要求候选人必须具备较强的合作精神和能力。因为合作（选人必须具备较强的合作精神和能力。因为合作（）A.A.能调动每个人的积极性能调动每个人的积极性 B.B.能避免同学之间的竞争能避免同学之间的竞争 C.C.是取得成功的唯一条件是取得成功的唯一条件 D.D.是凝聚力量的重要保障是凝聚力量的重要保障AD 3.3.观察与思考观察与思考 当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作，相反，合作促成成功，达到竞争目的。据统并不排斥合作，相反，合作促成成功，达到竞争目的。据统
15、计，计，19011901年至年至19251925年，获诺贝尔奖的年，获诺贝尔奖的309309位科学家中，有位科学家中，有161161人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。这段材料说明了什么？这段材料说明了什么？回答：回答：“为什么人多了反而没有水喝呢为什么人多了反而没有水喝呢?”?”留下思考题：留下思考题：“三个和尚怎样才会有水喝三个和尚怎样才会有水喝?”?”甲甲速度速度较慢较慢，但很想参加比赛；，但很想参加比赛；乙和丙乙和丙速度都速度都很很快快；丁丁速度虽速度虽最快最快，但，但坚决不肯参赛坚决不肯参赛。赛初赛初：相互推托不愿参赛：相互推托不愿
16、参赛 。赛中赛中：丁漠不关心，趋机溜走和别的同学聊天去了。：丁漠不关心，趋机溜走和别的同学聊天去了。赛后赛后：比赛输了，埋怨和责备甲真没用，又慢又掉棒。：比赛输了，埋怨和责备甲真没用，又慢又掉棒。讨论：他们输了的主要原因及给我们的启示？讨论：他们输了的主要原因及给我们的启示？一个健康的合作集体，需要每个成员对公共一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。事务多关心，少冷漠。合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。动成果。合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用。特作用。他们俩为什么会出现争当主
17、角的现象？他们俩为什么会出现争当主角的现象？合作还要正确处理好主角与配角的关系合作还要正确处理好主角与配角的关系（1 1）一个健康的合作集体，需要每个成员对）一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。公共事务多关心，少冷漠。（2 2）合作中要看到别人长处，学会尊重别人）合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。的劳动成果。（3 3）合作还要正确处理好主角与配角的关系）合作还要正确处理好主角与配角的关系（4 4）合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自）合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用己独特作用归纳总结：如何进行合作？归纳总结：如何进行合作？设计意图：设计意图：以上两个
18、环节是针对学生好于表现、善于以上两个环节是针对学生好于表现、善于表演、喜欢看小品等特点设计的。这样既有利表演、喜欢看小品等特点设计的。这样既有利于锻炼他们的胆量，又能使抽象的知识更加形于锻炼他们的胆量，又能使抽象的知识更加形象化、生动化，易于理解和接受，从而突出重象化、生动化，易于理解和接受，从而突出重点，突破难点，使学生在活动和反思中学会合点，突破难点，使学生在活动和反思中学会合作的方法。作的方法。正方：合作比竞争重要。正方：合作比竞争重要。反方：竞争比合作重要。反方：竞争比合作重要。竞争与合作的关系：竞争与合作的关系：（1 1）在竞争中合作，在合作中竞争是相互依存的两个方）在竞争中合作，在
19、合作中竞争是相互依存的两个方面。面。（2 2）没有合作的竞争是孤单的竞争，是无力的。同样合）没有合作的竞争是孤单的竞争，是无力的。同样合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。（3 3）合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成）合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大。优秀的竞争者是良好的合作者，竞争功的可能性越大。优秀的竞争者是良好的合作者，竞争与合作是统一的。与合作是统一的。（4 4）在竞争与合作中，我们要处理好自己与他人的关系，）在竞争与合作中，我们要处理好自己与他人的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习；要体现尊重竞争
20、对手，向竞争对手学习；要体现“双赢双赢”原则；原则；竞争中要发扬团队精神。竞争中要发扬团队精神。设计意图：设计意图：辩论赛具有竞争、对抗的特点，符合学辩论赛具有竞争、对抗的特点，符合学生的心理，学生愿意参与这种活动。学生在生的心理，学生愿意参与这种活动。学生在辩论中不仅锻炼了语言表达能力，培养了团辩论中不仅锻炼了语言表达能力，培养了团队合作精神；而且加深了对竞争与合作的认队合作精神；而且加深了对竞争与合作的认识，有利于引导学生形成正确的价值观。识，有利于引导学生形成正确的价值观。合作是生活中的重要内容合作是生活中的重要内容合作的意义合作的意义我们要学会合作我们要学会合作如何进行如何进行合作合作
21、我们的生活离不开别人的劳动我们的生活离不开别人的劳动合作能弥补个人能力的不足合作能弥补个人能力的不足合作能集思广益合作能集思广益,提高工作效率提高工作效率1.1.对公共事物多关心，少冷漠对公共事物多关心，少冷漠2.2.要看到别人的长处要看到别人的长处,学会尊重别学会尊重别人的劳动成果人的劳动成果3.3.正确理解主角和配角的关系正确理解主角和配角的关系4.4.善于发挥自己的闪光点善于发挥自己的闪光点,发挥自发挥自己的独特作用己的独特作用善于合作善于合作认识合作认识合作学会合作学会合作1.1.记忆力大比拼记忆力大比拼 如何进行合作？如何进行合作？2.2.选择题选择题（1 1）许多招聘广告把团队合作
22、精神作为对应聘人员的一项）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样重视重要要求。招聘单位之所以这样重视“团队合作精神团队合作精神”，是，是因为（因为（）A.A.只要合作就一定能够成功只要合作就一定能够成功B.B.团队合作不鼓励个体之间的竞争团队合作不鼓励个体之间的竞争C.C.合作是个人事业取得成功的唯一保证合作是个人事业取得成功的唯一保证D.D.合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力D（2 2）我们生活的社会是一个相互团结合作的大家庭，我们）我们生活的社会是一个相互团结合作的大家庭，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜苦
23、难的力量。只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜苦难的力量。因此我们在合作中要（因此我们在合作中要（）A.A.看到别人的长处，学会尊重别人的劳动成果看到别人的长处，学会尊重别人的劳动成果B.B.正确理解和处理主角与配角的关系正确理解和处理主角与配角的关系C.C.以我为主，处处体现个人意志以我为主，处处体现个人意志D.D.善于发掘自己的闪光点，发挥自己的独特作用善于发掘自己的闪光点，发挥自己的独特作用ABD 3.3.观察与思考观察与思考 小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强生活
24、中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好，在学习中小擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好，在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。（1 1）小强和小华在合作中竞争的事例，对你有什么启发？）小强和小华在合作中竞争的事例，对你有什么启发？（2 2）你如何理解这种竞争？）你如何理解这种竞争？合作是一种力量，更是一种智慧。每合作是一种力量，更是一种智慧。每一位学生只有学会合作，才能更好的融入一位学生只有学会合作，才能更好的融入到班集体，彼此之间团结互助、同心协力，到班集体，彼此之间团结互助、同心协力，才能为班集体更好更快的发展贡献自己的才能为班集体更好更快的发展贡献自己的力量！力量！在本节课的教学中，我注重让更在本节课的教学中，我注重让更多的学生参与课堂，引导他们关注生多的学生参与课堂，引导他们关注生活，了解生活，在生活中体会合作的活，了解生活，在生活中体会合作的意义，从生活中学会合作的方法，真意义，从生活中学会合作的方法，真正做到让生活在课堂中再现，让课堂正做到让生活在课堂中再现，让课堂因生活而精彩！因生活而精彩！以上是我本节说课的内容，还以上是我本节说课的内容，还有许多不成熟的地方，希望大家批有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。评指正。
