1、教科版教科版科学科学六年级上册六年级上册 能量与太阳能量与太阳 活动：活动：观察煤是怎么样的？观察煤是怎么样的？要求：要求：1.1.借助放大镜借助放大镜2.2.合作、安静合作、安静活动要求：活动要求：1.1.观察实物、阅读信息卡。观察实物、阅读信息卡。2.2.小组讨论，寻找证据、合理小组讨论，寻找证据、合理推测，填写表格。推测，填写表格。探究活动探究活动:煤是怎样形成的？煤是怎样形成的？亿万年前，地球上生长着大片的森林，在亿万年前，地球上生长着大片的森林，在湖泊，沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量湖泊，沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量堆积，渐渐被泥沙掩埋，随着时间的推移，更堆积，渐渐被泥沙掩
2、埋，随着时间的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与空气隔绝。在长时期的压力、高温的共同作用空气隔绝。在长时期的压力、高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。下，植物慢慢变成了煤。对于煤的形成过程科学家认为对于煤的形成过程科学家认为还有那些和煤很相似的能源呢？还有那些和煤很相似的能源呢？（深埋地下，长期形成）（深埋地下，长期形成）石油、天然气是怎样形成的？石油、天然气是怎样形成的？原来如此！原来如此！石油、天然气是几亿年前大量的低石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。等生物经过长期、复杂的变化形成的。煤、石油、天然气里煤、
3、石油、天然气里储存的能量从哪里来的？储存的能量从哪里来的？它们与太阳能有什么关系？它们与太阳能有什么关系？讨论：讨论：煤、石油、天然气会不会用完呢？煤、石油、天然气会不会用完呢？我们需要怎样做，你有什么好方法？我们需要怎样做，你有什么好方法？节约能源，寻找新能源节约能源，寻找新能源 节约水电、节节约水电、节约纸张、低碳生活、约纸张、低碳生活、倡导绿色生活。倡导绿色生活。我们还知道哪些新能源的信息？我们还知道哪些新能源的信息？太阳能、风能、水能太阳能、风能、水能海洋潮汐能、原子能海洋潮汐能、原子能沼气、地热能沼气、地热能新能源与新能源与煤、石油、天煤、石油、天然气比较，有什么不同然气比较，有什么
4、不同和好处。和好处。太阳能、风能、水能太阳能、风能、水能海洋潮汐能、原子能海洋潮汐能、原子能沼气、地热能沼气、地热能这些能量与太阳有关吗？这些能量与太阳有关吗？农村用农村用“沼气沼气”能源能源地热电站地热电站核能发电核能发电中国第一座秦山核电站中国第一座秦山核电站太阳能发电太阳能发电 世界最大的塔式太阳能发电站建在美国加州东南世界最大的塔式太阳能发电站建在美国加州东南部的莫哈韦部的莫哈韦(Mojave)(Mojave)沙漠，占地沙漠，占地36003600英亩英亩 （14.614.6平方公里平方公里 ）风力发电风力发电新疆达坂城风力发电站新疆达坂城风力发电站水力发电水力发电葛洲坝三峡水力发电站泄
5、水图葛洲坝三峡水力发电站泄水图课后做一做：课后做一做：课后收集相关资料，办一期煤课后收集相关资料，办一期煤、石油和天然气与人类的关系的知、石油和天然气与人类的关系的知识墙报。识墙报。按照按照，人，人们把能源分为自然能源们把能源分为自然能源和二次能源。地热、风和二次能源。地热、风能、海洋潮汐、原子能、能、海洋潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼气太阳能、核燃料、沼气属于属于自然能源自然能源，煤、石，煤、石油、天然气属于油、天然气属于二次能二次能源源，它们是不可再生的，它们是不可再生的能源。能源。1.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。2.经营决策集中在国家手中，企业缺乏自主权。3.分配实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。4.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。5.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标准答案”，理解意思就行7.师生总结，生答，师引导总结。
