1、Knowing is not enough,we must apply!知不如用！知不如用！Willing is not enough,we must do!想不如做！想不如做！第一节短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加增加：在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写 出该加的词删除删除：把多余的词用斜线()划掉。修改修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，
2、多者(从第11处起)不计分。In the summer holiday following my eighteen birthday,Itook driving lessons.I still remember how hard first day was.Before getting into the car,I thought I had learned the instructors orders,so once I started the car,my mind goes blank.I forgot what he had said to me altogether.The inst
3、ructor kept repeating the word,“Speed up!”“Slow down!”“Turning left!”I was so much nervous that I could hardly tell which direction was left.A few minutes late,the instructor asked me to stop the car.It was a relief and I came to asuddenly stop just in the middle on the road.2019全国卷Ieighteenththe/my
4、_but_wordswentTurnlatersuddenof 考纲考纲 第一节：满分第一节：满分10分。本题给出约分。本题给出约100个单词个单词的短文，文中有的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法处错误，错误类型包括词法、句法句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。即将其改正。说明说明 本题考查考生在阅读理解的基础上发现并纠本题考查考生在阅读理解的基础上发现并纠正包括词法正包括词法、句法句法、行文逻辑等类型语言错误的能力。行文逻辑等类型语言错误的能力。高考短文改错旨在考查考生发现、判断、纠正短文中错误的能力，从词法、
5、句法、行文逻辑三个角度考查考生在语篇中准确运用英语的能力。一般来说，高考短文改错没有偏题、怪题，所选的语言材料也不会很难，通常以100词左右的记叙文记叙文为主，偶尔也有说明文和应用文。一、常见错误类型一、常见错误类型四、真题实战演练四、真题实战演练二、一般答题原则二、一般答题原则三、应试解题步骤三、应试解题步骤短文改错短文改错五、五、2018备考策略备考策略一、常见错误类型一、常见错误类型 （一）词法类的错误 （二）句法类的错误 （三）行文逻辑错误 （四）命题视角原则表（一）词法类的错误定冠词和不定冠词的用法，即a，an，the三者的转化与增减 例如：They live far from th
6、e school,and it takes them about a hour and a half to go to work every day.（2019全国卷II）解析：hour是以元音音素开头的名词，所以其前面的冠词a要改为an。2.名词的单复数和名词所有格 例如：The instructor kept repeating the word,“Speed up!”“Slow down!”（2018年全国卷I）解析：word表示“说的话、言语”时是可数名词，在这里应该加s。3.形容词、副词及其比较级、最高级的用法例如：They often get up earlier and wate
7、r the vegetables together.（2017年全国卷II）解析：此处只是描述人物的一个日常状态，不需要用比较级，所以应将earlier改为early。4.介词的使用例如：It was a relief and I came to a suddenly stop just in the middle on the road.（2017年全国卷I，此句有两处错误）解析：“在中间”为in the middle of sth，所以应将介词on改为of。此外通常用形容词修饰名词，所以应将suddenly改为sudden。7.动词时态 例如：I entered my second yea
8、r of high school and become a new member of the school music club.（2019年全国卷III）解析：此句讲述的是过去的事情，时态应为一般过去时，所以谓语动词become要改为became。6.数词的用法（基序词的误用）例如：In the summer holiday following my eighteen birthday,I took driving lessons.（2019全国卷1）解析：此句讲述的是我的18岁，因此把eighteen改成eighteenth.7.非谓语动词的使用例如：When summer came,t
9、hey will invite their students pick the vegetables!(2017年全国卷II，此句有两处错误)解析：第一处错误为时态错误，主句用的是将来时态，根据“主将从现”原则，came应改为comes。另外，从句中出现了两个动词，根据固定搭配invite sb to do sth可知应在pick前加上to，用不定式作宾语补足语。7.动词的语态例如：About one month after this photo was took,（2019年全国卷III）解析：此句中photo是被拍照的对象，所以took应改为taken。（二）句法类的错误 主要表现在并列句
10、与复合句中连接词使用错误如：Before getting into the car,I thought I had learned the instructors orders,so once I started the car,my mind goes blank.(2017全国卷I，此句有两处错误)解析：首先注意到goes的时态错误，应改为went。根据句意，判断出so前后的分句应为转折关系，而不是因果关系，因此将so改为but或者yet。1.并列句主要在连接词的误用上并列句主要在连接词的误用上*My uncle is the owner of a restaurant close to
11、that I live.2018全国卷I 2.2.状语从句和名词性从句状语从句和名词性从句 常见错误主要反映在连接词的误用上常见错误主要反映在连接词的误用上*Though not very big,but the restaurant is popular in our area.2018全国卷I解析：but去掉。让步状语从句从属连词though不可与并列连词but一起连用。解析：that改为where,where引导宾语从句，并在从句中作状语。3.定语从句则主要体现在定语从句则主要体现在关系代词和关系副词的错用上关系代词和关系副词的错用上例如：In their spare time,they
12、 are interesting in planting vegetables in their garden,that is on the rooftop of their house.(2019年全国卷II，此句有两处错误)解析：首先应将interesting改为interested；此外注意garden后面应该是一个非限定性定语从句，应该用which引导，故将that改为which。（三）行文逻辑的错误 短文改错题重视上下文前后照应，有时在脱离上下文的情况下，单看某句话，觉得结构正确、语意通顺，很难发现其中的错误，但联系前后文，就能发现问题所在。因此，答题时要注意句与句之间的关系以及前后
13、文之间的联系和统一，这样才能将单个句子中不易发现的错误，如连词不当、人称混乱、前后矛盾等问题全部找出来。例如：This picture often brings back to me many happy memories of your high school days.（2018年全国卷III）解析：本句的句法没有错误，但通读整篇文章，是关于作者通过一张照片回忆自己的高中生活，所以句中的your一词是不符合逻辑的，应该改为my。二、一般答题原则二、一般答题原则 短文改错题答题时要严格遵守以下原则：“规范性”原则：要严格按照示范规定的符号改错。要记住“_”“、“”、“”分别表示错词纠正、缺词
14、填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。“四不改”原则：单词拼写不改；大小写不改；词序错误不改(应从错词或少词方面考虑)；标点符号不改。1.“四改动”原则：忠实于原文原则(不可改变文章的原意)；错误以改动最少为原则；虚词以添加或者删除为原则；实词以改变形式为原则。三、应试解题步骤三、应试解题步骤（一）通篇阅读，把握语境 短文改错题的语篇意识年年在强化，错误常常“隐藏”在短文中。因此答题前一定要快速阅读全文，了解短文大意从整体上把握全篇的通读全文时，可以把一些显而易见的错误先改好，再进行分句改错。时态或语态、人称与行文逻辑。时态或语态、人称与行文逻辑。（二）分句阅读，逐句判断短文中共有10处
15、语言错误，错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。答题时要逐句来判断。具体要注意以下几点：1.逐句阅读每一个完整的句子。最小单位是一个完整的句子，切忌肢解句子，一行一行地找错。2.对长句难句，要从语法的角度对句子成分进行分析，理清主句和从句，找出主、谓、宾等主要成分。长句的错误开始时很难发现，甚至明明知道该句意思不清、逻辑不通，却不知毛病所在，但若明白了句子的结构，问题就一目了然了。3.要特别关注行尾和行首接连处，注意其语法搭配关系或逻辑上的关联。行尾和行首往往容易被忽视，不易找到错误所在。4.一般来说，上面列举的各个错误点不会重复出现。另外，每句中最多只出现两处错误。5.若的确有一时难以改出的
16、地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多词1个，缺词1个，错词8个。（三）复读全文，检查验证 分句阅读、逐句判断改错之后，还要再认真看一两遍全文。这是因为一般会有少数几个错误拿不准，应该再次通读全文，利用语感做最后的判断。即使错误全部改正了，也要快速把正确答案代入短文中默读一遍，检查验证，从篇章的角度来看所改之处是否与全文匹配。1.每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界。2.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又
17、疏密相间，摇曳多姿。3.所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的，区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。4.他总是通过人物自己的行动和语言来显示他们的性格，表现他们的思想情绪。关于人物，他很少做长篇大论的叙述，很少以作者身份出面来介绍他们，也没有作多少添枝加叶的描写。5.此题考查对人物形象的评价能力。首先要立足文本，通过分析“母亲”的言行概括归纳出母亲的形象特点；然后围绕这些特点组织语言，表达赞美之情；发短信要采用第二人称。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的重要途径。可以先细读课文，找出有关的段落，仔细分析两个人物的言行与心理活动，进而理解他们各自不同的性格特征。
