1.2.1 +1.2.2 数字化与数制转换ppt课件（59张ppt）+教学设计+练习+任务单-2023新人教中图版《高中信息技术》必修第一册.rar

课程基本信息课题数字化与数制转换教科书书名：信息技术必修 1 出版社：人民教育出版社；中国地图出版社 出版日期：2019 年 6 月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.通过分析日常生活中的应用案例，了解数字化的概念、意义与作用，感受数字化技术对生活的影响。2.了解常用的数字化方法及工具，能够合理利用数字化工具解决问题。3.掌握十进制与二进制相互转换的方法。课前学习任务请想一想，在旅途中，希望记录下行程中美丽的风景与朋友分享，你会使用哪些设备和软件来完成这个任务呢？课上学习任务【学习任务一】请结合你的生活经验进行思考，生活中常见的文字、图像、音频、视频等类型的信息，我们可以通过哪些方式将它们数字化呢？数据类型数字化方式文字图像音频视频【学习任务二】请你将书籍中的某些文字拍成照片，然后使用文字识别工具，来体验一下文字识别的效果。也可以直接使用学生资源中提供的文字图片（内容如下）来进行识别，体验效果。【学习任务三】请将下面几个十进制数转换为二进制数。(5)10=(12)10=(50)10=【学习任务四】请将下面几个二进制数转换为十进制数。(100)2=(1111)2=(10101)2=【学习任务五】不同位数的二进制数，能表示的十进制数的范围是多少？二进制位数 能表示的十进制数的范围 1 位 2 位 3 位n 位推荐的学习资源文字识别平台：https:/1课程基本信息课题数字化与数制转换教科书书名：信息技术必修 1 出版社：人民教育出版社；中国地图出版社 出版日期：2019 年 6 月教学目标教学目标：1.通过分析日常生活中的应用案例，了解数字化的概念、意义与作用，感受数字技术对生活的影响。（信息意识）2.了解常用的数字化方法及工具，能够合理利用数字化工具解决问题。（数字化学习与创新、信息社会责任）3.掌握十进制与二进制相互转换的方法。（计算思维）教学重点：1.数字化的意义和作用。2.十进制与二进制之间的转换。教学难点：1.十进制与二进制之间的转换。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟情境导入【创设情境】在旅途中，你希望记录下行程中美丽的风景与朋友分享，你会怎样做呢？8分钟探究数字1.数字化的概念数字化是将复杂多样的事物属性或特征转化为计算机可以处理对象的过程。这些信息被数字化后可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。2.数据的过程模拟信号：用于表示连续变化的数据。2化数字信号：用于表示离散的数据。计算机中采用数字信号存储数据，模拟信号与数字信号之间可相互转换。3.常见的数字化方式通过各种传感设备将生活中产生的数据输入到计算机中，进行数字化。【体检探究】使用文字识别技术将纸质书籍上的一段文字进行数字化，保存到计算机中。4.数字化的应用（1）图像处理（2）数字博物馆（3）智能穿戴设备（4）虚拟游览（5）古建修复【提问】你还使用过哪些数字化工具，帮助你解决了什么问题？15分钟探究数制转换1.进制的基本概念基数、数码、位权、进位规则2.二进制的概念与特征由 0 和 1 两个数码组成；3基数为 0 和 1；位权为 2 的对应次幂；进位规则为逢二进一。3.计算机中常见单位及换算关系【体检探究】小明购买了一块标称为“250GB”的硬盘，但他发现在计算机中显示的容量仅为“232GB”，请你课后查阅相关资料，帮他解答这个疑惑。4.十进制转换为二进制除 2 反向取余法：将十进制整数除以 2，得到商和余数，用商再除以 2，依次类推直到商为 0 为止，将每次得到的余数按照逆序排列，即为换算的二进制的结果。4【练习】请将下面几个十进制数转换为二进制数。(5)10、(12)10、(50)105.二进制转十进制按权展开求和法【练习】请将下面几个二进制数转换为十进制数。(100)2、(1111)2、(10101)2【思考题】不同位数的二进制数，能表示的十进制数值的范围是多少？【思考活动】将 1000 个苹果放入 10 个箱子。要取走 11000 中任意个数的苹果，要求不拆开箱子。应如何装箱？6.八进制及十六进制（1）进制特征八进制：基数 8，数码 07，位权为 8 的若干次幂，进位规则为逢八进一十六进制：基数 16，数码 09、AF，位权为 16 的若干次幂，进位规则5为逢十六进一（2）进制转换十进制与八进制、十六进制之间的转换【思考题】十进制与 R 进制（R 可以是任何一个数值），之间的转换方法是什么？7使用计算器工具实现进制转换1分钟总结梳理带领学生总结梳理本节课学习的内容：1.数字化的概念、过程、应用2.十进制与二进制之间的转换3.十进制与其他进制之间的转换数字化与数制转换（第三课时）问题：记录并分享风景 在旅途中，你希望记录下行在旅途中，你希望记录下行程中美丽的风景与朋友分享，你会程中美丽的风景与朋友分享，你会怎样做呢？怎样做呢？问题解决拍摄照片拍摄照片或视频或视频编辑照片编辑照片或视频或视频分享照片分享照片或视频或视频数字化的概念 数字化是将复杂多样的事物属性或特征转数字化是将复杂多样的事物属性或特征转化为计算机可以处理对象的过程。化为计算机可以处理对象的过程。数字化的作用数字设备数字设备数字化数字化纸质书籍纸质书籍录音机录音机胶片放映机胶片放映机数字化的过程生活中的信息，是如何被数字化的呢生活中的信息，是如何被数字化的呢？数字化的过程能够识别和接收能够识别和接收声、光信号声、光信号只能接收与只能接收与处理电信号处理电信号数字化的过程时间时间值值0 0模拟信号模拟信号模拟信号模拟信号用连续变化的物理量来表示信息。用连续变化的物理量来表示信息。数字化的过程数字信号数字信号用离散的数值来表示信息。用离散的数值来表示信息。值值0 01 1数字信号数字信号时间时间数字化的过程 计算机只能处理由计算机只能处理由0 0和和1 1两个值两个值所表示的数字信号。所表示的数字信号。数字化的过程值值0 01 1数字信号数字信号时间时间值值0 0模拟信号模拟信号时间时间数字化的方式使用数字照相机将看使用数字照相机将看到的风景进行数字化到的风景进行数字化数字化的方式请思考：请思考：你觉得，可以使用哪些方式将下面几种类型的数据进行数字化？你觉得，可以使用哪些方式将下面几种类型的数据进行数字化？数据类型数据类型数字化方式数字化方式文字文字键盘录入键盘录入图像图像音频音频视频视频数字化的方式数据类型数据类型数字化方式数字化方式文字文字图像图像音频音频视频视频键盘录入、语音输入、文字识别键盘录入、语音输入、文字识别拍照、扫描拍照、扫描使用麦克风进行录音使用麦克风进行录音使用数码设备进行录像、视频采集卡采集使用数码设备进行录像、视频采集卡采集通过各种传感器将生活中产生的数据输入到计算机中，实现数字化。通过各种传感器将生活中产生的数据输入到计算机中，实现数字化。数字化的方式文文 字字计算机计算机数字化的方式实践探究：实践探究：如果希望将纸质书籍中以下一段文字录入到计算机中，如果希望将纸质书籍中以下一段文字录入到计算机中，以文本文档的格式保存，你会采用哪种数字化方式？以文本文档的格式保存，你会采用哪种数字化方式？数字化的方式数字化的应用生活中有哪些数字化应用？生活中有哪些数字化应用？数字化的应用 将图像进行数字化，将图像进行数字化，便于对图像的处理、加便于对图像的处理、加工、传递与分享。工、传递与分享。图像处理图像处理数字化的应用 将文本、图像和音频、视将文本、图像和音频、视频等信息进行数字化。让人们频等信息进行数字化。让人们能够不受时间和空间限制地观能够不受时间和空间限制地观看展览。看展览。数字博物馆数字博物馆数字化的应用智能穿戴设备智能穿戴设备 智能穿戴设备将心率、智能穿戴设备将心率、血压、睡眠质量、运动状血压、睡眠质量、运动状态等信息进行数字化，帮态等信息进行数字化，帮助我们及时了解自己的健助我们及时了解自己的健康状况。康状况。数字化的应用虚拟游览虚拟游览 将实物特征数字化将实物特征数字化并进行并进行3D3D处理后，加上处理后，加上相应的文字和配音，让相应的文字和配音，让游客实现远程的游客实现远程的“沉浸沉浸”式游览。式游览。数字化的应用古建修复古建修复 使用数字化技术采使用数字化技术采集图像，让计算机完成集图像，让计算机完成相关运算，提高修复效相关运算，提高修复效率与准确性。率与准确性。数字化的应用数字化的应用请思考：请思考：你还使用过哪些数字化工具，帮助你解决了什么问题？你还使用过哪些数字化工具，帮助你解决了什么问题？数制转换计算机计算机文文 本本音音 频频图图 像像视视 频频数数 值值数制转换数的进制：数的进制：数制的基本要素数制的基本要素基数：组成该数制的数码个数。基数：组成该数制的数码个数。位权：每一个数位上的位权：每一个数位上的1 1 对应的数值。对应的数值。数码：组成该数制的基本数字。数码：组成该数制的基本数字。数制转换十进制数十进制数基数：基数：1010位权：从右向左依次是位权：从右向左依次是10100 0、10101 1、10102 2 数码：数码：0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9数制转换1 2 51 2 510102 2 10 101 1 10 100 0十进制数：十进制数：位权：位权：125=110125=1102 2+210+2101 1+510+5100 0数制转换二进制：二进制：只有只有0 0和和1 1两个数码表示的数制。两个数码表示的数制。数制数制十进制十进制二进制二进制基数基数10102 2数码数码09090 0、1 1位权位权1010的若干次幂的若干次幂2 2的若干次幂的若干次幂进位规则进位规则逢十进一逢十进一1+9=101+9=10逢二进一逢二进一1+1=101+1=10数制转换磁铁的极性磁铁的极性开关的状态开关的状态灯塔灯的亮灭灯塔灯的亮灭数制转换 数据在计算机内部都是以二数据在计算机内部都是以二进制方式进行存储和处理的。进制方式进行存储和处理的。数制转换 计算机中存储一个计算机中存储一个“0 0”或或“1 1”占用占用1 1个二进制位，称为个二进制位，称为一个比特（一个比特（bitbit），是计算机中存储数据的最小计量单位。），是计算机中存储数据的最小计量单位。8 8个二进制位组成一个字节（个二进制位组成一个字节（bytebyte）。字节是计算机中存储）。字节是计算机中存储数据的基本计量单位。数据的基本计量单位。数制转换存储单位存储单位换算关系换算关系B B（bytebyte），字节），字节1B=8b1B=8b（bitbit，位），位）KBKB（kilobytekilobyte），千字节），千字节1KB=1024B1KB=1024BMBMB（megabytemegabyte），兆字节），兆字节1MB=1024KB1MB=1024KBGBGB（gigabytegigabyte），吉字节），吉字节1GB=1024MB1GB=1024MB计算机中常见的存储单位与换算关系计算机中常见的存储单位与换算关系数制转换计算机中常见的存储单位与换算关系计算机中常见的存储单位与换算关系存储单位存储单位换算关系换算关系TBTB（terabyteterabyte），太字节），太字节1TB=1024GB1TB=1024GBPBPB（petabytepetabyte），拍字节），拍字节1PB=1024TB1PB=1024TBEBEB（exabyteexabyte），艾字节），艾字节1EB=1024PB1EB=1024PB数制转换 小明购买了一块标称为小明购买了一块标称为“250GB250GB”的硬盘，但的硬盘，但他发现在计算机中显示的容量仅为他发现在计算机中显示的容量仅为“232GB232GB”，请，请你课后查阅相关资料，帮他解答这个疑惑。你课后查阅相关资料，帮他解答这个疑惑。实践探究：实践探究：数制转换计算机计算机文文 本本音音 频频图图 像像视视 频频数数 值值？数制转换十进制数十进制数二进制数二进制数数制转换 将十进制整数除以将十进制整数除以2 2，得到商和余数，用商再除以，得到商和余数，用商再除以2 2，依次类，依次类推直到商为推直到商为0 0为止，将每次得到的余数按照逆序排列，即为换算为止，将每次得到的余数按照逆序排列，即为换算的二进制的结果。的二进制的结果。十进制转二进制：十进制转二进制：除除2 2反向取余法反向取余法数制转换17172 28 82 24 42 21 12 22 22 2余数余数1 10 00 00 01 1(17)(17)1010=(10001)=(10001)2 217D=10001B17D=10001B例例1 1：将十进制数：将十进制数1717转换为二进制数。转换为二进制数。0 0数制转换(5)(5)1010(12)(12)1010(50)(50)1010=(1100)=(1100)2 2=(110010)=(110010)2 2=(101)=(101)2 25 52 22 22 21 10 02 2余数余数1 10 01 1练习练习1 1：请将下面几个十进制数转换为二进制数。：请将下面几个十进制数转换为二进制数。数制转换按权展开求和法按权展开求和法（1 0 0 1 1)1 0 0 1 1)2 22 2 0 02 2 1 12 22 22 24 42 23 3 二进制转十进制：二进制转十进制：1 2 51 2 510102 2 10 101 1 10 100 0十进制数：十进制数：位权位权：125=110125=1102 2+210+2101 1+510+5100 0数制转换例例2 2：将二进制数：将二进制数1001010010转换为十进制数。转换为十进制数。（10010)10010)2 2=12=124 4+02+023 3+02+022 2+12+121 1+02+020 0=16+0+0+2+0=16+0+0+2+0=(18)=(18)1010数制转换=(4)=(4)1010=(15)=(15)1010=(21)=(21)1010(100)(100)2 2(1111)(1111)2 2(10101)(10101)2 2(100)(100)2 2=12=122 2+02+021 1+02+020 0=(4)=(4)1010练习练习2 2：请将下面几个二进制数转换为十进制数。：请将下面几个二进制数转换为十进制数。数制转换不同位数的二进制数，能表示的十进制数的范围是多少？不同位数的二进制数，能表示的十进制数的范围是多少？二进制位数二进制位数 能表示的十进制数的范围能表示的十进制数的范围 1 1位位 2 2位位 3 3位位010103030707n n位位 0202n n-1-1数制转换思考活动：思考活动：将将10001000个苹果放入个苹果放入1010个箱子。要取走个箱子。要取走1100011000中任意个中任意个数的苹果，要求不拆开箱子。应如何装箱？数的苹果，要求不拆开箱子。应如何装箱？数制转换 将将10001000个苹果放入个苹果放入1010个箱子。要取走个箱子。要取走1100011000中任意个中任意个数的苹果，要求不拆开箱子。应如何装箱？数的苹果，要求不拆开箱子。应如何装箱？如何用十个数位来表示如何用十个数位来表示1100011000之间任何一个十进制数之间任何一个十进制数？数制转换 如何用十个数位来表示如何用十个数位来表示1100011000之间任何一个数？之间任何一个数？2 21010=1024=102401023010231 2 4 8 16 32 64 128 2561 2 4 8 16 32 64 128 256489489数制转换十进制数十进制数100000100000二进制数二进制数1100001101010000011000011010100000数制转换数制数制十进制十进制二进制二进制八进制八进制十六进制十六进制基数基数10102 28 81616数码数码09090 0、1 107070909、AFAF位权位权1010的若干次幂的若干次幂2 2的若干次幂的若干次幂8 8的若干次幂的若干次幂1616的若干次幂的若干次幂进位规则进位规则逢十进一逢十进一逢二进一逢二进一逢八进一逢八进一逢十六进一逢十六进一数制转换数制数制十进制十进制二进制二进制八进制八进制十六进制十六进制下标表示下标表示（5 5）1010（101101）2 2（6 6）8 8(1E)(1E)1616字母表示字母表示5D5D101B101B6O6O1EH1EH不同进制的下标数字表示及字母表示不同进制的下标数字表示及字母表示数制转换十进制转八进制：除十进制转八进制：除8 8反向取余法反向取余法12121 18 8余数余数4 48 81 10 0(12)(12)10 10=(14)=(14)8 8数制转换19191 11616余数余数3 316161 10 0(19)(19)10 10=(13)=(13)1616十进制转十六进制：除十进制转十六进制：除1616反向取余法反向取余法数制转换八进制转十进制：按权展开求和法八进制转十进制：按权展开求和法 8 81 1 8 80 0（17)17)8 8=18=181 1+78+780 0=(15)=(15)1010数制转换16161 1 16 160 0（13)13)1616=116=1161 1+316+3160 0=(19)=(19)1010十六进制转十进制：按权展开求和法十六进制转十进制：按权展开求和法（1 3)1 3)1616数制转换 十进制与十进制与R R进制（进制（R R可以是任何一个数值），之间的转换方可以是任何一个数值），之间的转换方法是什么？法是什么？请思考：请思考：数制转换二进制、八进制、二进制、八进制、十进制与十六进制十进制与十六进制数制转换六十进制六十进制十进制十进制二进制二进制七进制七进制十六进制十六进制小 结数字化与数字化与数制转换数制转换数字化数字化数制转换数制转换概概 念念过程过程十进制与二进制相互转换十进制与二进制相互转换十进制与其他进制相互转换十进制与其他进制相互转换应应 用用二进制概念二进制概念课程基本信息课题数字化与数制转换教科书书名：信息技术必修 1 出版社：人民教育出版社；中国地图出版社 出版日期：2019 年 6 月学生信息姓名学校班级学号课后练习1.请将以下十进制数转换为二进制数。(6)10=(18)10=(22)10=2.请将以下二进制数转换为十进制数。（100）2=（1010）2=(10011）2=3.请将以下十进制数转换为十六进制数。（12）10=（25）10=（100）10=4.你还使用过哪些数字化工具，帮助你解决了什么问题？5.十进制与 R 进制（R 可以是任何一个数值），之间的转换方法是什么？6.请阅读以下资料，学习使用 windows 自带的计算器工具实现进制转换。（以下方法为Windows10 中的计算器工具的使用方法，若你的操作系统为 Windows7，请自行探究其操作方法。）点击左上角的模式选择按钮（如图 1 所示），选择“程序员”选项后，在左侧即可看到相应的进制转换结果（如图 2 所示）。图 1 图 2注：若无法找到Windows10 自带的计算器，按Win+R 键打开“运行”，在输入框中calc.exe，点击确定按钮即可打开 win10 自带的计算器的