1、案例网络是否需要实名制1. 教学目标了解网络实名制的含义、发展。明确信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。能够用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象。提升信息社会责任意 ，做一名合格的信息社会公民。2. 教学重点与难点教学重点：用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象；网络实名制的含义；信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。教学难点：理解网络实名制给网络安全带来的有利影响；提升对信息社会的自我责任意识。3. 学时安排1学时4. 课前准备学生：确定辩论赛正方、反方、评委团成员，了解辩论赛规则，搜集并学习相关资料。教师：组织学生进行人员分工，制作教学用课件。5. 教学
2、过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入（3分钟）教师介绍：在使用网络转账、网络购 票、网络购物、网络聊天、网络游戏等应用时，很多应用软件需要先注册，再使用。 而且越来越多的应用程序需要使用者先进行真实身份的验证，也就是网络实名制。到底需不需要网络实名制？今天我们通过辩论赛来看看大家的观点。倾听，感受网络实名制在生活中的应用通过介绍网络实名制在生活中的应用，引入本课主题，激发学生深入学习的兴趣辩论大赛（25分钟）1. 组织辩论赛的实施（1）介绍两方代表队和评委团情况，宣布开始。（2）第一阶段陈述观点，每队1分钟。（3）第二阶段陈述论据，每队2分钟。（4）第三阶段自由辩论，各队累计3分钟
3、。（5）第四阶段总结陈词，每队2分钟。（6）评委团评议和裁决，宣布获胜代表队。2. 归纳辩论赛中的各种观点，总结性讲解。学会用辩证的眼光看待网络实名制现象。部分学生参加辩论赛，另一部分学生观看并思考论题通过辩论赛，激发学生深入思考，勇于发言。引导学生用辩证的观点看待现实生活中的网络实名制现象教师讲解（3分钟）1. 网络实名制的含义强制上网者必须以真实姓名登录，并经过身份验证后才可以在互联网上各网站和微博、微信等客户端发表言论以及使用互联网提供的其他服务的一种制度。旨在减少网上的不良和不实信息，促使网民对自己的网络行为负责任。2. 网络实名制的发展倾听教师讲解，联系生活中的网络实名制现象学生通过
4、听教师的讲解，了解网络实名制的含义和发展案例分析（3分钟）案例：（略）问题：在网络实名制下，中学生在网 上浏览和交流时，在言行上需要注意哪些方面？在什么样的情况下，可能会触犯法律？可能会造成什么后果？观看案例，思考回答问题通过案例分析，引导学生认识信息社会中要承担一定的责任教师讲解（9分钟）信息社会中的责任：1. 遵守个人信息安全行为规范；2. 遵守信息社会道德准则；3. 遵守信息社会法律法规。倾听讲解，明确信息社会公民应遵守相应的行为规范、道德准则和法律法规提升信息社会责任意识，引导学生做一名合格的信息社会公民课堂小结（2分钟）展示图4.2-1所示的知识导图（见表格后附图）。思考回顾梳理知识点图4.2-1 本案例知识导图
