1、人教/中图版（2019）第四章4.2.2个人信息安全行为规范在信息社会,网络是我们学习知识、交流思想、体闲娱乐的重要平台。我们不仅要在学校等真实的社交场所约束和规范自己的言行,在网络空间获取、交流、表达以及发布、传播信息时也要遵守一定的规范互联网中提供了非常丰富的资源。例如,浏览新闻网站,可以及时了解时事新闻;通过搜索引擎,可以快速找到与学习相关的资料;通过下载软件,可以下载很多学习软件或文档、图片音视频等。但是网络上也有很多虚假信息,如未经考证的生话信息、诈骗信息、谣言等,对社会稳定造成了一定的破坏情境1:网络信息有真假赵宇最近在网上览时赵宇最近在网上览时,看到不少美于食品安全的析闻看到不少
2、美于食品安全的析闻,如如“火火腿培根如同就霜腿培根如同就霜”“”“立浆和鸡蛋不能搭配着吃立浆和鸡蛋不能搭配着吃”“”“小龙虾是小龙虾是虫虫,不是虾不是虾,其体内积聚了大量铅、锡格等有害重金属其体内积聚了大量铅、锡格等有害重金属,不能吃不能吃”等。等。赵宇对这些消息丰信半疑赵宇对这些消息丰信半疑,他想通过正确的查阅途径来鉴别他想通过正确的查阅途径来鉴别这些新用的真假。那么他该如何正确地获取信息并息要详悄这些新用的真假。那么他该如何正确地获取信息并息要详悄进行鉴别呢进行鉴别呢?一般说来,来自政府机关,科研单位、大专院校专业机构官网的信息,相对比较权威、可靠。在获取信息时,要根据信息的分类,访问相应
3、的专业机构官方网艺术类的大学站、官方公众号等来获取。例如,要查阅时事新闻,可以访问新华社网站:要查阅天气信息,可以访问国家气象局和各省市气象局的官方网站,微博,公众号等:要查阅地震方面的信息,可以访问国家地震局的网站:要查询学校或升学信息,可以访问教育部,本地教育部门成各大高校的官方网站。如果要获取的信息不好分类,只能通过控索引擎搜索时,则要多加分析和思考,必要时请教老师或家长。“兼听则明,偏信则暗。”多要道地获取信息,并加以比较和分析,是发现问题和疑点的有效方法。针对获取到的信息,要学会冷静、客观地分析来源渠道,多方对比查证鉴别,也可以向专业人士、权威机构求助,以去伪存真。实践活动实践活动查
4、验新闻的真假和小组成员一起,通过以下途径或者其他途径获取信息,查验情境1中赵宇获取的会品安全折闻的真假1.到国家食品药品监督管理总局等官方网站上,查找相美食品研完的文章和报道实践活动实践活动2.到中央电视台新闹级道和华同上查我相美新闻报道3.到中国食品安全同等专业网站上查找相是研完。4.请教从事食品科学研究的叔叔阿姨5.其他途径有：如今,互联网已经成为很重要的人际交流空间,大家通过聊天软件与他人交流,很多班级会建立网络聊天群,方便随时交流和沟通。在工作和学习中,也经常需要发送邮件进行沟通和交流。情境2:网上交流要文明、规范赵宇很喜欢在论坛中跟网友聊天,看到网友使用“鞋”“酱紫”“886”等网络
5、语言还有许多搞笑的网路符号,觉得很有意思,自己在聊天时也经常用到。赵宇是班上的宣传委员,平时会过邮件与老师沟通班里的工作。有一次,李老师发现他发的邮件没有主题,内容里有很多网络语言,不由得皱起了眉头。在网上交流时,要使用文明语言。只和有礼貌的人交流，如果对方言语粗鲁,不尊重人,要及时终止交流。争论间题时,要以理服人,不能使用不文明语言辱骂或攻击对方目前,很多人喜欢使用网络语言进行交流,网络语言虽然比较简洁,生动,但是不够严谨,与我国优秀的传统语言文化有一定的差距。在网络交流时,要少用、不用网络语言，多使用文明规范词语。对于一些网络用语,要根据场合谨慎的网友交使用。例如,给老师发送邮件、书写书面
6、报告、展示演示文稍、发表公告等,应该使用规范的语言文字。在书写电子邮件时,要写清楚郎件的主题,便于收件人识别。撰写内容时,应遵照普通信件或公文所用的格式和规则,一般包括称呼、问候语,正文、祝语和署名等。邮件的正文要清晰、简洁,不要长篇大论,最好不要出现错别字:用语要文明礼貌,以示对收件人的尊重。如果邮件带有附件(如照片、作业、文档等),发送前一定要同时上传还要在正文中对附件内容加以说明,以免收件人忽略,忘收或漏收。要定期打开收件箱查看邮件,以免边翻或耽误重要邮件的阅读和回复。收到邮件后,应及时回复,表达自己的意见。实践活动实践活动制订班级网络交流群的群规为了方便学习和义流,赵宇的班也建立了网络
7、交流群。可是,经常有同学在交流群里毫无目的地聊天,在浪费自己时间的同时,也扰乱了大家的学习和生活和小组成员进行交流,为自己班级的网络交流群制订群规越来越多的人利用手机、平板计算机等随时随地通过论坛社交网站、微博、做信等自媒体平台发布、转发和评论信息。可以说,每个会使用互联网的用户都是自媒体的发布者与参与者“个个都是通讯员,人人皆为传播者”。但是,要注意的是,网络是一个公共场所,不属于个人。个人发出的每一篇文章,每一次转发、每一条评论,都不仅仅是个人行为。更是构筑文明网络环境、和谐社会的基石情境5:转发信息勿随意一天放学后,晓君和同学过马路时看到红灯亮了,于是停下了脚步。这时,斑马线中间,一位老
8、人拄着杖正缓地过马路,周围还有好几个同校的学生。同学以为他们在闯红灯,想拍下来进行曝光。晓君发现,这些网学是故意放慢脚步的,目的是为了堤醒车辆等候老人过马路。他们都被这一幕感动了,立刻拿手机拍下了这个场面。你不能乱发!他们晓君回家后把照片发到了学群里,并配在老人过马路!有文字描述。同学们都被这则消息感动了!上面案例中的晓君提醒同学没弄清事实不能乱发信息,同时她发布的信息反映了好人好事,让同学们感受到社会的温情。很多同学也通过这种方式,发布积极向上、健康有益的信息,传播正能量、弘扬主旋律。发布信息1、要自觉遵守网络文明礼仪、道德准则以及国家的法律法规。2、保证内容的真实性,不能随意发布和转发虚假
9、信息,坚决不能造谣。3、要发布正面、积极和有利于学习的信息。例如,可以在班级群里发布一些解题启示、学习资料和同学分享;发布一些感人事迹,让班里充满温暖和正能量;也可以发布自己的烦恼或疑惑,让群里的同学帮你排忧解难、共同分担。转发信息看到宣传善良、美好、正义的信息,或者内容积极向上、鼓舞人心的信息,或者宣传文明礼仪、弘扬中华民族优秀传统文化的信息,可以适当转发。要吸收、传播积极、正面的信息,让自己拥有健康的心理和阳光的心态,对看到、听到的信息要动脑筋思考,不肓目从众、跟风,从自我做起,杜绝不良信息的传播。例如,身边的好人好事、社区干净美丽的环境、邻居的友好往来,都可以发送给朋友,共同感受身边的温
10、情和美好。例如,有的信息会以“这个一定要转发”“快看呀,不看后悔”“出大事了”“震惊内幕”等为标题,企图在人们中间造成恐慌,引起更多人的关注。对这类信息,不要随意转发。1、不转发违背道德、违反法律的信息;2、不转发未经证实的恐怖袭击、地震、爆炸等造成大量人员伤亡的信息:3、不转发工作人员或者社会正义人士抓捕犯罪嫌疑人的正面图片,以免被犯罪嫌疑人报复;4、不转发广告、营销类内容以及诈骗类链接,以免亲人和朋友上当受骗；5、不转发广告类和哗众取宠类信息。项目实践项目实践收集和整理资料1、以小组为单位,调查、收集有关信息社会中存在的违反行为规范、道德准则和法律法规的事件。2、整理相关的文字、图片等资料,并利用思维导因工具进行归纳。2023-1-23
