1、小石城山记定稿解析小石城山记定稿解析 这首诗塑造了一个这首诗塑造了一个在寒冬驾着一叶在寒冬驾着一叶孤舟，披蓑戴笠，孤舟，披蓑戴笠，形体形体孤独寂寞、性格孤独寂寞、性格清高孤傲清高孤傲的老渔翁的形象。的老渔翁的形象。老渔翁的形象是诗人自我形象的老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己政治上失意的郁闷苦恼抒发自己政治上失意的郁闷苦恼。这首诗是柳宗元在这首诗是柳宗元在永州永州写的。写的。805年，唐顺宗李诵即位。柳宗元年，唐顺宗李诵即位。柳宗元被任命为监察御史，又升为礼部员
2、外郎。被任命为监察御史，又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的他积极参加了王叔文等人的“永贞革新永贞革新”运动运动，但不久改革即告失败。唐宪宗李，但不久改革即告失败。唐宪宗李纯上台后，王叔文被杀，柳宗元等八位纯上台后，王叔文被杀，柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的是历史上著名的“八司马事件八司马事件”。司马。司马为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为为永州司马永州司马。公元公元815年，柳宗元奉诏回京，但旋年，柳宗元奉诏回京，但旋即又改贬为即又改贬为柳州柳州（现在属广西）刺史。（现在属广西）刺史。柳
3、州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。生事业等。4年后卒于柳州，年仅年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为岁。世人又称他为柳柳州柳柳州。在永州的十年，是柳宗元生平最为在永州的十年，是柳宗元生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤独寂寞困厄，最为艰难，心情也最为孤独寂寞郁闷的十年，但正所谓郁闷的十年，但正所谓“祸兮福所倚，祸兮福所倚，福兮祸所伏福兮祸所伏”，这十年，却造，这十年
4、，却造 就了一个古文大家的绝世风范，就了一个古文大家的绝世风范，柳宗元的文学才华得到了强烈柳宗元的文学才华得到了强烈 的激发的激发,取得了整个一生中最取得了整个一生中最 光辉最杰出的成就。光辉最杰出的成就。“永州八永州八 记记”就作于永州。就作于永州。是是唐宋八大家之一唐宋八大家之一，著有，著有柳河东集柳河东集。他和韩愈一样写了许多书、他和韩愈一样写了许多书、序，同时发展了序，同时发展了人物传记、人物传记、山水记、寓言文山水记、寓言文等文学性很等文学性很强的散文文体，代表作有：强的散文文体，代表作有：柳宗元传记文：传记文：童区寄传童区寄传捕蛇者说捕蛇者说段太尉逸事状段太尉逸事状；寓言散文寓言散
5、文：三戒三戒（临江之麋临江之麋、黔之驴黔之驴、永永某氏之鼠某氏之鼠）；）；山水游记：山水游记：永州八记永州八记。773773819819永州八记永州八记分别是分别是 ：始得西山宴游记始得西山宴游记、钴母潭记钴母潭记、钴母潭西小丘记钴母潭西小丘记、至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记、袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山记小石城山记。始得西山宴游记始得西山宴游记原址原址钴母潭记钴母潭记原址原址小石潭记小石潭记原址原址钴母潭至西小丘记钴母潭至西小丘记原址原址石涧记石涧记原址原址袁家渴记袁家渴记原址原址石渠记石渠记原址原址小石城山记小石城山记原址原址v这些作品把一山、一水、一石、一这些
6、作品把一山、一水、一石、一草、一木都摄入笔端。作者那生花草、一木都摄入笔端。作者那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。妙笔使这些无情之物变得有性有灵。在中国古典文学的发展中，山水诗在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，山水游记的散文应该始于谢灵运，山水游记的散文应该说始于柳宗元。说始于柳宗元。余秋雨先生曾经在余秋雨先生曾经在文化苦旅文化苦旅中提到中提到“贬官文化贬官文化”一词。一词。“中国中国文化中极其夺目的一个部分可称之文化中极其夺目的一个部分可称之为为贬官文化贬官文化。随之而来，许多。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧
7、意了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。有了，而且往往写得不坏。”如如果柳宗元不是被贬到永州，就不会果柳宗元不是被贬到永州，就不会有有“永州八记永州八记”的问世。的问世。柳宗元的柳宗元的被贬，实在是他个人的不幸，却是被贬，实在是他个人的不幸，却是中国文学之大幸！中国文学之大幸！少少北而东北而东 逾逾 垠垠 睥睨睥睨 梁梁欐欐 堡堡坞坞 疏疏数数 偃偃仰仰 傥傥更更千百年不得一售其千百年不得一售其伎伎
8、朗读课文，注意字词的读音。朗读课文，注意字词的读音。越过越过稍微稍微边，界边，界土堡土堡倘，或者倘，或者俯，倒卧俯，倒卧栋梁栋梁密集密集城墙上的女墙城墙上的女墙经历经历技艺技艺 yp n lyn wc tng gng jshoyn朗读课文朗读课文小石城山记小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，形，其旁出堡坞，有若门焉。
9、窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。以慰夫贤而辱于此者。”或曰：或曰：“其气之灵，不为
10、伟人，而独为是物，故楚之南少其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。人而多石。”是二者，余未信之。是二者，余未信之。径：径：逾：逾：少：少：不过：不过：垠：垠：睥睨：睥睨：数：数：重点词语：重点词语：学习第第1段段词类活用词类活用：北：北：下：下：西：西：东：东：环：环：句式：句式：*投以小石投以小石一直一直越过越过稍稍 古：不超过；古：不超过；今：只是今：只是 边、界边、界城墙上的女墙城墙上的女墙密集密集名词作动词名词作动词，向北走，向北走名词作动词名词作动词，向下走向下走 名词作状语名词作状语，向西，向西名词作状语名词作状语，向东，向东名词作动词名词作动词，盘旋攀登，盘旋攀登“
11、以小石投以小石投”【状语后置状语后置】就发现）地层断裂，就发现）地层断裂，（那回声激扬清越）那回声激扬清越）翻译课文第一段中带有翻译课文第一段中带有“而而”字的句字的句子，注意子，注意“而而”字前后之间的关系。字前后之间的关系。1、逾黄茅岭而下、逾黄茅岭而下 译：越过黄茅岭向下译：越过黄茅岭向下2、其一少北而东、其一少北而东译：另一条稍稍向北又折向东译：另一条稍稍向北又折向东3、土断而川分、土断而川分译：地层断裂，被一条河水分开译：地层断裂，被一条河水分开4、无土壤而生嘉树美箭、无土壤而生嘉树美箭译：山石上没有土壤，然而却生长着优美的树木和竹子译：山石上没有土壤，然而却生长着优美的树木和竹子5
12、、益奇而坚、益奇而坚译：格外地显得奇特而坚实译：格外地显得奇特而坚实表顺承表顺承 虚词虚词“而而”字的用法：字的用法：蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者。非蛇蟮之穴无可寄托者。拔剑撞拔剑撞而而破之。破之。一鼓作气，再一鼓作气，再而而衰，三衰，三而而竭。竭。青，取之于蓝，青，取之于蓝，而而青于蓝。青于蓝。吾恂恂（吾恂恂（x n,恐惧的样子恐惧的样子)而而起起。诸君诸君而而有意，瞻予马首可也。有意，瞻予马首可也。(冯婉贞冯婉贞)而而母立于兹。母立于兹。项脊轩志项脊轩志 闻道有先后，术业有专攻，如是闻道有先后，术业有专攻，如是而而已。已。(并列并列)(递进递进)（承接）（承接）（转折）（
13、转折）（修饰）（修饰）（假设）（假设）（代词）（代词）（语气词）（语气词）（各位如果有这个想法，那只要按我的指挥行事就行了）（各位如果有这个想法，那只要按我的指挥行事就行了）1.作者主要抓住小石城山作者主要抓住小石城山的什么特点来写？试用一的什么特点来写？试用一个字概括。个字概括。奇1、研读第一段，完成下列、研读第一段，完成下列问题问题2、小石城山景之小石城山景之“奇奇”表现在哪表现在哪些方面？些方面？(原文回答原文回答)其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。门焉。（土堡的形状）土堡的形状）投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久投以小石，洞然有水声，
14、其响之激越，良久乃已。乃已。（山洞的深窈）山洞的深窈）无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。仰，类智者所施设也。（山石的分布）山石的分布）3、你是如何看出文中所写的洞穴很深？你是如何看出文中所写的洞穴很深？（请用原文回答）（请用原文回答）窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。之激越，良久乃已。4、举例说明这段文章所运用的表达方式。举例说明这段文章所运用的表达方式。记叙，记叙，例如：例如：“自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。”描写，描写，例如：例
15、如：“其上为睥睨梁欐之形；其旁，出堡坞，有若其上为睥睨梁欐之形；其旁，出堡坞，有若 门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃见。其响之激越，良久乃见。”小结：小结：文章第一段文章第一段写景写景。先是。先是指明小石城山的方位指明小石城山的方位“自西山自西山道口道口有积石横当其垠有积石横当其垠”。然后以凝炼而生动的语言，描然后以凝炼而生动的语言，描述了述了小石城山的奇观景物小石城山的奇观景物。作业：作业：1、熟读全文。、熟读全文。2、自读第二段，想想它抒发了、自读第二段，想想它抒发了作者什么样的作者什么样的“身世之慨身世之慨”？之：之：诚有：诚
16、有：怪：怪：为：为：列：列：更：更：伎：伎：宜：宜：或：或：夫：夫：是：是：重点词语：重点词语：第第2段段句式：句式：*以慰夫贤而辱于此者以慰夫贤而辱于此者用在主谓之间，取独用在主谓之间，取独真的存在真的存在诧异诧异设置，放置设置，放置陈列陈列经历经历技艺，指美景技艺，指美景应该应该有人有人那些那些 这这【被动句，辱：被辱，被贬谪被动句，辱：被辱，被贬谪】翻译下面的句子。翻译下面的句子。又怪其不为之又怪其不为之(于于)中州，而列是中州，而列是(于于)夷狄，夷狄，更千百年不得一更千百年不得一售售其伎，是固劳而无用。其伎，是固劳而无用。其气之灵，不为伟人，而独为是物，其气之灵，不为伟人，而独为是物
17、，故楚之故楚之南少人而多石。南少人而多石。译文：（译文：（我）又奇怪它我）又奇怪它(神灵神灵)不在中原地区创不在中原地区创造这样的美景，而将它造这样的美景，而将它放放在偏僻的荒远之地，在偏僻的荒远之地，经历了千百年而不能经历了千百年而不能展示展示它的美妙景致，这实它的美妙景致，这实在是劳而无功的啊。在是劳而无功的啊。译文：译文：这这 山川的灵气不能孕育伟大的人物却山川的灵气不能孕育伟大的人物却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才少而怪石多。少而怪石多。”1 1、在作者眼中到底有没有、在作者眼中到底有没有“造物者造物者”呢？从呢？从文中哪里可以看出？文
18、中哪里可以看出？没有。没有。从从“神者傥不宜如是。神者傥不宜如是。”一句，一句，以及对以及对“或曰：或曰：以慰夫贤而辱于此以慰夫贤而辱于此者。者。或曰：或曰：其气之灵，不为伟人，其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。而独为是物，故楚之南少人而多石。”这两种观点的不相信都可看出。这两种观点的不相信都可看出。合作探究合作探究2、柳宗元在、柳宗元在小石城山记小石城山记中是如何中是如何表达自己的思想情感的？表达自己的思想情感的？以佳胜之地被埋没，以佳胜之地被埋没，象征象征自己徒有经邦济自己徒有经邦济世之才却横遭贬斥，谪居荒蛮，壮志难酬世之才却横遭贬斥，谪居荒蛮，壮志难酬的悲愤，的悲愤，流
19、露出流露出渴求摆脱现状以施展才渴求摆脱现状以施展才能能的心态的心态。“又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。百年不得一售其伎，是固劳而无用。”3、“其气之灵，不为伟人，而独为是物其气之灵，不为伟人，而独为是物”一一句，其气之灵表现何在？由此可以看出作者怎句，其气之灵表现何在？由此可以看出作者怎样的心情？样的心情？其气之灵表现在三处：其气之灵表现在三处：一是土堡的形状；一是土堡的形状；二是山洞的深窈；二是山洞的深窈；三是山石分布疏密有致。三是山石分布疏密有致。山石虽美，却不受人亲近、赏识，作者以山石虽美，却不受人亲近、赏识，作者以物喻
20、人、借奇石比自己，含蓄、形象地引发了物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引发了身世之感，沉痛而无奈。身世之感，沉痛而无奈。4 4、试揣摩全文：两段文字在表达方式上有何不同？试揣摩全文：两段文字在表达方式上有何不同？第一段以记叙为主，第一段以记叙为主，写景，写景，分两层来写分两层来写:先是指明小石城山的方位先是指明小石城山的方位“自西山道口自西山道口有积有积石横当其垠石横当其垠”。然后描写小石城山的奇貌。然后描写小石城山的奇貌。第二段以议论与抒情为主。第二段以议论与抒情为主。写景为议论抒情做铺垫，写景为议论抒情做铺垫，而议论抒情是对写景的点化。而议论抒情是对写景的点化。这种描摹山水与抒情言志相结合
21、的手法开创了唐这种描摹山水与抒情言志相结合的手法开创了唐宋游记散文宋游记散文即事入理、物我相融即事入理、物我相融的风气，成为后代作的风气，成为后代作家学习的典范。从家学习的典范。从岳阳楼记岳阳楼记到到醉翁亭记醉翁亭记，从，从游褒禅山记游褒禅山记到到石钟山记石钟山记，都从柳宗元那里汲，都从柳宗元那里汲取了营养。取了营养。象征柳宗元遭贬怀才不遇的处境。象征柳宗元遭贬怀才不遇的处境。5、齐读全文，思考探究、齐读全文，思考探究分析本文采用的是什么写法。分析本文采用的是什么写法。小石城山上的幽景奇石象征着什么？小石城山上的幽景奇石象征着什么？象征柳宗元峻洁孤高的人格。象征柳宗元峻洁孤高的人格。小石城山被
22、冷落象征着什么？小石城山被冷落象征着什么？象征手法象征手法（即“物我相融”）。文章主旨：文章主旨：文章以凝炼而生动的语言，文章以凝炼而生动的语言，描述了小石描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。文章的前半段描写小石城山的奇异景文章的前半段描写小石城山的奇异景色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行
23、间，隐隐含有对当时最高统治者昏瞆不明间，隐隐含有对当时最高统治者昏瞆不明的强烈讥刺。的强烈讥刺。凝炼而生动的语言。凝炼而生动的语言。后半篇的议论抑扬宛转，后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。余味无穷。将个人的身世之感放入将个人的身世之感放入山水景物的描写之中，情山水景物的描写之中，情景交融，物我合一。景交融，物我合一。文章特色文章特色课外延伸课外延伸 我们学过的哪些诗人、作家曾经被贬？你还我们学过的哪些诗人、作家曾经被贬？你还了解古代有哪些文人被贬？了解古代有哪些文人被贬？古代被贬的著名文人古代被贬的著名文人 唐代：唐代：韩韩 愈、柳宗元、刘禹锡、杜甫、愈、柳宗元、刘禹锡、杜甫、白居易、张九龄。白
24、居易、张九龄。宋代：宋代：欧阳修、苏轼、王安石，范仲淹欧阳修、苏轼、王安石，范仲淹 古代文人的古代文人的 被被 贬贬 古代文人被贬的原因探究。古代文人被贬的原因探究。古代文人的被贬与其文学成就的关系。古代文人的被贬与其文学成就的关系。古代被贬文人排遣忧愤的方式。古代被贬文人排遣忧愤的方式。古代被贬文人对山水情有独钟的原因。古代被贬文人对山水情有独钟的原因。广东贬官文化探究。广东贬官文化探究。古代文人被贬前后的变化。古代文人被贬前后的变化。古代文人被贬与中国文学之间的关系。古代文人被贬与中国文学之间的关系。古代文学作品中被贬文人的形象。古代文学作品中被贬文人的形象。古代被贬文人在当地（贬所）的作
25、为和影响。古代被贬文人在当地（贬所）的作为和影响。n 古代被贬文人在作品中表达思想情感古代被贬文人在作品中表达思想情感的方式的方式。u 重要提示：重要提示：（1 1）回忆或阅读相关的作品；回忆或阅读相关的作品；（2 2）思考这些文人抒发了哪些感慨，找）思考这些文人抒发了哪些感慨，找出相关的句子；出相关的句子；（3 3）分析他们表达思想情感的方式。）分析他们表达思想情感的方式。成果展示成果展示 直抒胸臆。直抒胸臆。(议论议论)借景抒情。（描写、抒情）借景抒情。（描写、抒情）寓情于景。（描写、抒情）寓情于景。（描写、抒情）托物言志。（描写、议论）托物言志。（描写、议论）寓情于人。（叙述、描写）寓情
26、于人。（叙述、描写）寓情于事。（叙述、抒情）寓情于事。（叙述、抒情）寓情于理。（议论、抒情）寓情于理。（议论、抒情）拓展练习拓展练习阅读下文找出表明作者心境的语句。比较分析两阅读下文找出表明作者心境的语句。比较分析两文的情感的不同之处以及它们与相应的景物关系。文的情感的不同之处以及它们与相应的景物关系。始得西山宴游记始得西山宴游记 唐唐 柳宗元柳宗元 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾
27、壶而醉。醉则相枕以卧，卧而梦。意有所坐，倾壶而醉。醉则相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。而未始知西山之怪山水有异态者，皆我有也。而未始知西山之怪特。特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在之土壤，皆在 衽席之下。其高下之势，岈然洼然，衽席之下。其高下之势，岈然洼
28、然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青 缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特出，不缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特出，不与培为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与培为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之不知日之 入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾 向之向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁元和四年未始游，
29、游于是乎始，故为之文以志。是岁元和四年也。也。塿塿自余为僇人，居是州，恒惴栗。自余为僇人，居是州，恒惴栗。自从我成了被贬受辱的人自从我成了被贬受辱的人（为，动词，成为；（为，动词，成为；僇僇通通“戮戮”，刑辱），刑辱），居住在这个州里，经常惊恐，居住在这个州里，经常惊恐发抖。发抖。其隙也，则施施而行，漫漫而游。其隙也，则施施而行，漫漫而游。在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历游历（而，连词，表修饰）（而，连词，表修饰）。日与其徒上高山，日与其徒上高山，入深林，穷回溪；入深林，穷回溪；天天与我的同事、朋友上高山天天与我的同事、朋友上高山（日，名词作
30、状语，（日，名词作状语，每天）每天），入深林，走到迂回曲折的溪流的尽头，入深林，走到迂回曲折的溪流的尽头（穷，形容词作动词，走到尽头）（穷，形容词作动词，走到尽头）。幽泉怪石，无远不到。幽泉怪石，无远不到。凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。卧而梦。一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒直到喝醉；一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒直到喝醉；醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做起梦来醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做起梦来（梦，（梦，名词作动词，做梦）名词作动词，做梦）。意有所极
31、，梦亦同趣。意有所极，梦亦同趣。心中想到哪里，梦也做到哪里。心中想到哪里，梦也做到哪里。（极：到）（梦，（极：到）（梦，名词，梦境，梦中）名词，梦境，梦中）（趣通（趣通“趋趋”，往，赴），往，赴）觉而起，起而归。觉而起，起而归。醒来后起来，起来后回家。醒来后起来，起来后回家。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。知西山之怪特。认为凡是这个州有奇异姿态的山水认为凡是这个州有奇异姿态的山水（之，助词，（之，助词，的）的），都是我拥有的，但未曾知道西山的怪异独，都是我拥有的，但未曾知道西山的怪异独特特（始，副词，曾经）（始，副词，曾经）。今年九
32、月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。指异之。今年九月二十八日，因为坐在法华西亭，眺望今年九月二十八日，因为坐在法华西亭，眺望西山，才开始指点着它并称道（认为）它奇异西山，才开始指点着它并称道（认为）它奇异（始，副词，才）（始，副词，才）（异，形容词的意动用法，（异，形容词的意动用法，以以异）（之，代词，它，指西山）异）（之，代词，它，指西山）。遂命仆人过湘江，缘染溪，遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。山之高而止。于是命令仆人，渡过湘江，沿着染溪，砍伐丛于是命令仆人，渡过湘江，沿着染溪，砍伐丛生的草木，焚烧茂
33、密的茅草，走到山的最高处生的草木，焚烧茂密的茅草，走到山的最高处才停止才停止（穷，形容词用作动词，走到尽头；高，（穷，形容词用作动词，走到尽头；高，形容词用作名词，最高点、顶点）形容词用作名词，最高点、顶点）。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。席之下。我们攀援着，登上山去，伸开两腿坐下我们攀援着，登上山去，伸开两腿坐下（箕，名（箕，名词作状语，像簸箕一样）词作状语，像簸箕一样），观赏风景，那么所有，观赏风景，那么所有州的土地，都在（自己的）坐垫的下面州的土地，都在（自己的）坐垫的下面（之，助（之，助词，的）词，的）。其高下之势，岈然洼然
34、，若垤若穴，尺寸千里，其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；攒蹙累积，莫得遁隐；它们的高高下下的形势：山峰高耸，山谷凹陷，它们的高高下下的形势：山峰高耸，山谷凹陷，有的象小土堆，有的象洞穴；看似近在眼前的有的象小土堆，有的象洞穴；看似近在眼前的景物实则千里之外，聚集、缩拢在一块，没有景物实则千里之外，聚集、缩拢在一块，没有能够逃离、隐藏的；能够逃离、隐藏的；萦青缭白，外与天际，四望如一。萦青缭白，外与天际，四望如一。青山白水互相缠绕青山白水互相缠绕（青，白，形容词用作名词，（青，白，形容词用作名词，青山，白水）青山，白水），视野之外的景物与天相连，向四，视野之外的景物与
35、天相连，向四面眺望都是一样。面眺望都是一样。然后知是山之特立，不与培然后知是山之特立，不与培*（土娄）为类。（土娄）为类。然后知道这座山的卓然耸立然后知道这座山的卓然耸立（之，助词，的）（之，助词，的），不与小土丘成为同类不与小土丘成为同类（为，动词，成为）（为，动词，成为）。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；（心神）无穷无尽地与（天地间的）大气融合，（心神）无穷无尽地与（天地间的）大气融合，没有谁知道它们的边界；没有谁知道它们的边界；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头无边无际，与大自然游玩，不知道它们
36、的尽头（穷，名词，尽头）（穷，名词，尽头）。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入，苍然暮色，引觞满酌，颓然就醉，不知日之入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。自远而至，至无所见，而犹不欲归。拿起酒杯来倒满酒，喝醉得身子倾倒拿起酒杯来倒满酒，喝醉得身子倾倒（颓然，古（颓然，古义：文中指身子倾倒、跌倒的样子；今义：形容义：文中指身子倾倒、跌倒的样子；今义：形容败兴的样子）败兴的样子），不知道太阳落山了。昏暗的晚色，不知道太阳落山了。昏暗的晚色（之，助词，主谓之间取消句子独立性）（之，助词，主谓之间取消句子独立性），从远，从远处来临处来临（远，形容词用作名词，远处）（远，形容词用作名词，远处），来了就，来了就什么也看不见了，但还不想回家。什么也看不见了，但还不想回家。最值得欣赏的风景最值得欣赏的风景是自己奋斗的足迹！是自己奋斗的足迹！结结 语语人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
