1、学会让景物说话学会让景物说话 记叙文中的环境描写记叙文中的环境描写 学习目标：学习目标：1、理解理解环境描写的环境描写的作用作用，学会学会从内容和从内容和写作方法方面写作方法方面赏析赏析文学作品中的环境描写。文学作品中的环境描写。2、学习学习在作文中适当运用环境描写的在作文中适当运用环境描写的方方法法。一、明确概念一、明确概念什么是环境描写？什么是环境描写？是指对是指对人物所处人物所处的的具体的具体的社会环境和自社会环境和自然环境的描写。然环境的描写。今天所学习的环境描写主要是指自然今天所学习的环境描写主要是指自然环境的描写。环境的描写。六月十五那天，天热得发了狂。太阳六月十五那天，天热得发了
2、狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。去。（节选自老舍（节选自老舍骆驼祥子骆驼祥子）从这段环境描写中，我们可以看出故事发从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在生在_(季节季节)，天气情况，天气情况_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，人 的 感 受，人 的 感 受_。夏天夏天非常炎热非常炎热非常难受非
3、常难受作用一：环境描写可以交代背景作用一：环境描写可以交代背景二、我们一起来体会二、我们一起来体会 后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节选自莫泊桑（节选自莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：这两段环境描写节选于作品的不同位置，
4、可以看出：第第 处 环 境 描 写 时处 环 境 描 写 时“我 们我 们”的 心 情 是的 心 情 是_，第，第处环境描写时，处环境描写时，“我们我们”的的心情是心情是_。前后两处环境描写形成了一种。前后两处环境描写形成了一种_。愉快的愉快的失落的失落的对比、照应对比、照应作用二：环境描写可以衬托人物心情作用二：环境描写可以衬托人物心情 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临
5、近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅）这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了一种一种_的气氛，天气的变化，也引出的气氛，天气的变化，也引出了下文了下文_，所以，所以，也推动了也推动了_。恐怖恐怖情节发展情节发展作用三
6、：环境描写可以渲染气氛作用三：环境描写可以渲染气氛作用四：推动情节发展作用四：推动情节发展鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节鸭栏被毁，父子俩追鸭、寻鸭的情节5 5、雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮雨雨丝绵绵，温柔的从天外飘来。丝绵绵，温柔的从天外飘来。雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。车披着水光，消失在街的尽头。车披着水光，消失在街的尽头。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。顶，无限的温柔。赏析赏析：这三处环境描写，都是写的：这三处环境描写，都是写的_，不但，不但
7、交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而且成为了文章的且成为了文章的_，这样安排使文章使文，这样安排使文章使文章结构更严谨，构思更巧妙。章结构更严谨，构思更巧妙。雨雨线索线索作用五：环境描写可以成为文章的线索作用五：环境描写可以成为文章的线索这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染了了_的气氛，也起了的气氛，也起了_的作用。的作用。和谐温馨和谐温馨深化作品主题深化作品主题车披着水光，消失在街的尽头。车披着水光，消失在街的尽头。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。
8、洒向我的伞顶，无限的温柔。作用六：环境描写可以深化作品主题作用六：环境描写可以深化作品主题1、生动地生动地表现事情发生的背景。表现事情发生的背景。2、含蓄巧妙含蓄巧妙地衬托人物的心情。地衬托人物的心情。3、渲染气氛，使文章、渲染气氛，使文章情景交融情景交融。4、推动情节的发展。、推动情节的发展。5、成为文章的线索成为文章的线索。6、深化作品主题。、深化作品主题。小结一小结一：环境描写作用：环境描写作用:三、我们一起来赏析三、我们一起来赏析1 1、街上的柳树，像病了似的，叶子、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰挂着层灰土土在枝上在枝上打着卷打着卷；枝条；枝条一动也懒得动一动也懒得动，无精打，无
9、精打采地低垂着。采地低垂着。赏析：这一处环境描写运用了赏析：这一处环境描写运用了_的修的修辞 手 法，为 我 们 描 绘 了 一 幅辞 手 法，为 我 们 描 绘 了 一 幅_的画面的画面,将景物赋予了将景物赋予了_,使文章情景交融，使文章情景交融，生动地交代了生动地交代了_衬衬托出托出_。拟人拟人天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫人的感觉人的感觉炎热的天气背景，炎热的天气背景，人们烦闷的心情人们烦闷的心情很久没有下雨很久没有下雨失去水分失去水分没有一丝凉风没有一丝凉风2、在这个白光里，每一个颜色都、在这个白光里，每一个颜色都刺目刺目，每一个声响，每一个声响都
10、都难听难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭腥臭。街上街上仿佛仿佛没了人，道路没了人，道路好像好像忽然加宽了许多，空旷忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析：这一处环境描写运用了赏析：这一处环境描写运用了_的修辞手法，从的修辞手法，从_角度生动地写出了角度生动地写出了_,渲染渲染了一种了一种_的气氛，衬的气氛，衬托出人物托出人物_的心情。的心情。排比、夸张排比、夸张视觉、听觉、嗅觉和感觉视觉、听觉、嗅觉和感觉环境的恶劣环境的恶劣令人难受、恐怖令人难受、恐怖烦躁、恐惧烦躁、恐惧视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉感觉
11、感觉3 3、四周只是草滩或凹地，已无一户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，船舱里的小泥炉，黄昏，船舱里的小泥炉，飘起飘起第一缕炊烟，它是这里的第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去飘去，然后又，然后又贴贴着水面，着水面，慢慢慢慢飘散飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始而开始飘起飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已
12、经开始吃饭。饭。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。体。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。饭。动景描写动景描写比较赏析比较赏析：原文好在哪里？：原文好在哪里？原文巧妙地用景物的原文巧妙地用景物的_描
13、写描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种_的气氛，表现了父子俩的气氛，表现了父子俩_的心情。这样动静结合的方的心情。这样动静结合的方式使景物描写更式使景物描写更_，使表达情感，使表达情感的方式更的方式更_。动态景物动态景物孤独孤独寂寞寂寞生动生动含蓄、巧妙含蓄、巧妙小结二小结二：环境描写：环境描写方法方法1、根据内容选用、根据内容选用恰当恰当的修辞手法。的修辞手法。2、选取、选取适当的适当的角度描写。角度描写。3、动景与静景相结合，可以使文章更生动。、动景与静景相结合，可以使文章更生动。为文章的主题服务为文章的主题服务关键：关键：四、我们一起来判断四、我们
14、一起来判断只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？怎样的描写才算是成功的？怎样的描写才算是成功的？1“这场比赛很重要，你一定要争取前三！这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，说道：说道：“”“”目的不明确。目的不明确。生硬、不自然生硬、不自然不要为写景而写景不要为写景而写景写景要与写人记事相结合写景要与写人记事相结合喧宾夺主喧宾夺主228228字字2 “好雨知时节好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发，在这鲜花
15、灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉
16、转地唱。鸟语花香，风光无限好！在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。实，让人如痴如醉。景物描写只是辅助手法。景物描写只是辅助手法。1.1.目的明确目的明确（如抒发情感）。（如抒发情感）。2.2.详略得当详略得当，起到辅助的作用。，起到辅助的作用。小结三：小结三：记叙文中景物描写成功的标准记叙文中景物描写成功的标准3.3.描写真实，抓住景物的描写真实，抓住景物的特点特点。4.4.描写具体、描写具体、生动生动。1、如果你生活在那个时代
17、，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
