1、留侯论留侯论 苏苏 轼轼 1、理解作者、理解作者“忍小忿而就大谋忍小忿而就大谋”的观点的观点及其独到新颖之处。及其独到新颖之处。2、分析文章以、分析文章以“忍忍”字贯串篇，层层议字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。论、逐步深化的说明思路。3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。特色。学习目标学习目标 高祖本纪高祖本纪中说中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩吾不如萧何。连百万之军，战必
2、胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。也。”“子房子房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年（公元前帝，高祖六年（公元前201年）大封功臣。高祖说：年）大封功臣。高祖说：“运运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择，并让张良选择3万万户作为封地。张良不敢接受，曰：户作为封地。张良不敢接受，曰：“我和帝初见面时在我和帝初见面时在留，把我封在留就
3、可以了留，把我封在留就可以了”，因此张良被称为留侯。，因此张良被称为留侯。这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以求这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以求应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才华。示了非凡的才华。解解 题题初读课文，积累文言字词，疏通课文。初读课文，积累文言字词，疏通课文。1、自读课文，完成、自读课文，完成学习与评价学习与评价16题。题。2、质疑文中不理解的字词句。、质疑文中不理解的字词句。3、疏通课文，齐读课文。疏通课文，齐读课文。1、读完文章，我们发现、读完文章，我们发现留侯论留侯论没有没有全面评
4、论他的生平和功业，你能说出文中写全面评论他的生平和功业，你能说出文中写了留侯的哪些经历吗？了留侯的哪些经历吗？寻人刺杀秦王寻人刺杀秦王 受书圯上老人受书圯上老人 辅佐高祖取胜辅佐高祖取胜 说汉王忍韩信说汉王忍韩信理解评析文章内容理解评析文章内容补充史实补充史实：留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客
5、刺秦王，为韩报人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。亡匿下邳。良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！孺
6、子，下取履！”良良鄂然，欲殴之。为其老，鄂然，欲殴之。为其老，彊忍彊忍，下取履。父曰：，下取履。父曰：“履履我！我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教孺子可教矣。后五日平明，与我会此。矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：良因怪之，跪曰：“诺。诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人与老人期，后，何也？期，后，何也？”去，曰：去，曰：“后五日早会。后五日早会。”五日鸡鸣，五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：良往。父又
7、先在，复怒曰：“后，何也？后，何也？”去，曰：去，曰：“后五日复早来。后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：喜曰：“当如是。当如是。”出一编书，曰：出一编书，曰：“读此则为王者师读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。兵法也。良因异之，常习诵读之。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印，王怒
8、。张良说汉王，汉王使良授齐王信印，语在淮阴事中。（韩信已破齐，使人言曰：语在淮阴事中。（韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰：汉王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使不如因而立之，使自为守。自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。）乃遣张良操印绶立韩信为齐王。）2、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长的过程，由此苏轼创造性概括了张良取得成功的的过程，由此苏轼创造性概括了张良取得成功的主观方面的根本原因主观方面的根本原因“能忍能忍”的过人之节。的过人之节。你能简要说说文章是怎样以你能
9、简要说说文章是怎样以“忍忍”字贯串全篇字贯串全篇的？的？第一段总领全文，提出论题第一段总领全文，提出论题“忍忍”字，然字，然后作者先说黄石以后作者先说黄石以“忍忍”教张良，次证以郑教张良，次证以郑伯和勾践的伯和勾践的“能忍能忍”而胜，又以刘邦受张良而胜，又以刘邦受张良指教指教“能忍能忍”而胜再证，反复申论，说明而胜再证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。兴汉室的关键所在。3、张良是一个著名的历史人物，在军事、政、张良是一个著名的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文从一个独特治等方面都具有卓越的才能，本文从一
10、个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解？者的独到见解？（1）“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。指出黄石公并非指出黄石公并非“鬼怪鬼怪”，而是人，是，而是人，是“秦秦之世有隐君子者之世有隐君子者”，从人事上对，从人事上对“受书圯上受书圯上”加加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪神怪论论”。（2）“且其意不在书。且
11、其意不在书。”“”“故深折其少年刚故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授意在授书，即传授太公兵法太公兵法，张良熟读兵法，张良熟读兵法，才能才能“运筹帷幄运筹帷幄”，佐高祖以平定天下；苏轼否，佐高祖以平定天下；苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍忍”。（3）“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。子房教之也。”这是一个全新的观点，一般都认为张良主这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是
12、为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。4、文章在评论张良时写到荆轲、聂政、郑、文章在评论张良时写到荆轲、聂政、郑伯、勾践、秦皇、高祖等历史人物，分别有什伯、勾践、秦皇、高祖等历史人物，分别有什么作用？么作用？写这些人物，都是为了衬托张良。第三段写这些人物，都是为了衬托张良。第三段写荆轲、聂政是反衬，写出张良当初的鲁莽写荆轲、聂政是反衬，写出张良当初的鲁莽不不忍忍；第四段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，；第四段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，是引是引“忍忍而成事者作衬而成事者作衬”，从正面衬托，从正面衬托“子房子房之之能忍能忍，见其为天下勇，见其为天下勇”；第四段写秦皇
13、、项；第四段写秦皇、项籍是反衬张良的籍是反衬张良的能忍能忍；第五段写高祖是正面衬；第五段写高祖是正面衬托张良托张良能忍能忍。5、说说下面这段话的含义和在文章结构上、说说下面这段话的含义和在文章结构上的作用。的作用。太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气，呜呼，此其所以为子房妇人女子，不称其志气，呜呼，此其所以为子房欤！欤！这是文章的最后一段，看似这是文章的最后一段，看似“与与忍忍相相关不紧关不紧”，但并不离题。是用子房的，但并不离题。是用子房的“状貌状貌”反衬子房反衬子房能忍能忍的胸怀，从另一角度深刻地表现的胸怀，从另一角度深刻地表现了
14、主题，是上文的进一步申发，是文章极尽曲了主题，是上文的进一步申发，是文章极尽曲折变化后的折变化后的“余波余波”含蓄而余味无穷。也暗合含蓄而余味无穷。也暗合文章的开头。文章的开头。文章通过对张良的评论，论述了文章通过对张良的评论，论述了“忍小忍小忿而就大谋忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以室的关键所在。以“忍忍”贯串全篇，层层议贯串全篇，层层议论，逐步深化。论，逐步深化。总结课文总结课文 1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
