1、部编版三年级下册部编版三年级下册第第1010课课 纸的发明纸的发明课前导入 造纸术是中国四大发明之一，是人造纸术是中国四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的发明创造，推类文明史上的一项杰出的发明创造，推动了人类文化的发展。然而，纸的发明动了人类文化的发展。然而，纸的发明经历了一段漫长曲折的过程，让我们走经历了一段漫长曲折的过程，让我们走进课文去了解这段充满智慧的历程吧！进课文去了解这段充满智慧的历程吧！相关链接相关链接 四大发明四大发明 是指中国古代劳动人民是指中国古代劳动人民的创造的造纸术、指南针、火药及的创造的造纸术、指南针、火药及印刷术。这四种发明不仅对中国古印刷术。这四种发明不仅对中
2、国古代的政治、经济、文化的发展产生代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，而且对世界文了巨大的推动作用，而且对世界文明发展史也产生了很大的影响。明发展史也产生了很大的影响。相关链接相关链接 造纸术造纸术指南针指南针活字印刷术活字印刷术火药火药生字广场生字广场术术约约存存保保册册录录伟伟验验阿阿社社洲洲欧欧认读园地认读园地创创 携携 存存 制制 麻麻 蔡蔡 伦伦 累累 切切 鲜鲜 欧欧 洲洲 社社 zh m chung xi cn ln ci zh m chung xi cn ln ci qi xin sh zhu u li qi xin sh zhu u li 多音字运用多音字运用鲜鲜
3、xin（鲜花）（鲜花）xin（鲜少）（鲜少）li（积累）（积累）li（劳累）（劳累）累累 这里这里鲜（鲜（）少有这么好的天气，少有这么好的天气，人们可以呼吸新人们可以呼吸新鲜鲜（）空气。空气。学习需要不断积学习需要不断积累（累（）和反思，和反思，不能怕苦怕不能怕苦怕累（累（）。xinxinli li重点词语重点词语 伟大伟大 创造创造 阅读阅读 携带携带 保存保存 比较比较 积累积累 改进改进 朝鲜朝鲜 欧洲欧洲 社会社会 促进促进 影响影响 传承传承 经验经验 进步进步 世界世界课文讲解课文讲解 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸
4、，要记录一件事情，就用刀把文字刻在时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。阅读、携带、保存都很不方便。古时候用古时候用“学富五车学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。再后来，有
5、了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。用，不能普及。这段话介绍了几种记录文字的方式？这段话介绍了几种记录文字的方式？1.1.要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。龟甲 兽骨甲骨文2.2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。竹简这种方式有这种方式有什么缺点？什么缺点？这种
6、书很笨重，这种书很笨重，阅读、携带、保阅读、携带、保存都很不方便。存都很不方便。3.3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛 书用帛作为书写材料有什么缺点？用帛作为书写材料有什么缺点？帛比竹片、木片轻便，但是价钱太帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。贵，只有少数人能用，不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用来造纸。两千多年前的西汉
7、时代，人们已经懂得了用来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。但麻纸比较粗糙，不好书写。两千多年前两千多年前”“”“已经已经”说明中国古代劳说明中国古代劳动人民智慧超群，在那个时候就懂得用动人民智慧超群，在那个时候就懂得用盛放蚕茧的篾席上留下的薄片来造纸。盛放蚕茧的篾席上留下的薄片来造纸。用麻纸作为书写材料有什么缺点？用麻纸作为书写材料有什么缺点？麻纸比较粗糙，不好书写。麻纸比较粗糙，不好书写。大约在一千九百年前的东汉时代，有个大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改造了造纸术。验，改造了造纸术。什么时候纸被发明出来？联系前文内容，
8、说说纸的发展历程？联系前文内容，说说纸的发展历程？纸的发展历程：把文字刻在龟甲、兽甲上纸的发展历程：把文字刻在龟甲、兽甲上把文字刻在竹片、木片上把文字刻在竹片、木片上发明帛发明帛发明麻纸发明麻纸蔡伦改造造纸术，发明了实用蔡伦改造造纸术，发明了实用的纸。的纸。树皮麻头稻草破布他吸收前人的经验，把树皮、他吸收前人的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。成了一种既轻便又好用的纸。蔡伦是怎样改造造纸术的？蔡伦是怎样改造造纸术的？为什么这种造纸方法能传承下来？
9、为什么这种造纸方法能传承下来？用这种方法造的纸，原料容易得到，可以用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承了下来。需要，所以这种造纸方法就传承了下来。我国的造纸术首先传到邻近的朝我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜和日本，后来又传到阿拉伯世界和鲜和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。和文化的发展，影响了全世界。造纸术的发明有什么意义？造纸术的发明有什么意义？极大地促进了人类极大地促进了人类社会的进步和文化社会的进步和文化的
10、发展，影响了全的发展，影响了全世界。世界。生活中的纸生活中的纸这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽
11、、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，
12、走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
