1、藏藏 戏戏0 1.会读读写写“脱缰、吞噬、演绎”等词语，学习并积累课文中优美的语句。2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会课文在表达上的特点。3.有感情地朗读课文。学习目标学习目标0 你知道下面图片你知道下面图片中的是什么剧种中的是什么剧种吗？吗？课前导入课前导入藏戏藏戏0藏戏藏戏0藏戏藏戏000 藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；它复杂到每个角色都要戴着象征身份的面具；它一鼓一钹伴奏；它复杂到每个角色都要戴着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗
2、拒的魅力，藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，它有着怎样的特色。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，它有着怎样的特色。读写字词读写字词脱缰 吞噬 雄浑 响彻 朴实 敦厚 演绎 能歌善舞 开山鼻祖 两面三刀1.初读课文，思考：藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方有哪些？2.快速浏览课文，标记出相关语句。初读感知初读感知0 世界上还有几个剧种是世界上还有几个剧种是戴着面具戴着面具演演出的出的呢？呢？世界世界上还有几个剧种在演出时是上还有几个剧种在演出时是没有没有舞台舞台的的呢？呢？世界上还有几个剧种是世界上还有几个剧种是一部戏可以一部戏可以演出
3、三五天还没有结束演出三五天还没有结束的的呢？呢？0读前三个自然段，说说你都发现了什么？细读理解细读理解面具面具舞台舞台演唱风格演唱风格藏戏的特点藏戏的特点戴着面具。戴着面具。没有舞台。没有舞台。一一部戏可以演出三五部戏可以演出三五天还没有结束。天还没有结束。0藏戏的具体特点是什么？结合课文8-17自然段说一说。你还从文中读出了你还从文中读出了什么？什么？8 81414自然段自然段具体描写具体描写藏戏戴着面具演出的特点藏戏戴着面具演出的特点15-1615-16自然段自然段具体描写藏戏演出没有舞台的特点具体描写藏戏演出没有舞台的特点1717自然段自然段具体描写藏戏一部戏要演出三五天的特点具体描写藏
4、戏一部戏要演出三五天的特点0 自由读第814自然段，说说你进一步了解到了什么？面具：面具：多样、夸张、形象鲜明。多样、夸张、形象鲜明。国王的面具是红国王的面具是红色色的，红色的，红色代表威严。代表威严。0 王妃的面具是绿色王妃的面具是绿色的，的，绿色绿色代表柔顺。代表柔顺。巫女的面具是半黑巫女的面具是半黑半半白，白，代表代表其两面三刀。其两面三刀。0 妖魔的面具妖魔的面具青面獠青面獠牙，以示牙，以示压抑和恐怖。压抑和恐怖。村民的村民的面具则用白布面具则用白布或黄布或黄布缝制，眼睛和嘴唇缝制，眼睛和嘴唇处处挖挖出窟窿，以示出窟窿，以示朴实敦厚。朴实敦厚。0象征手法：象征手法：比如比如在藏戏中用白
5、色面具代表纯洁。在藏戏中用白色面具代表纯洁。夸张手法：夸张手法：比如比如在藏戏中用半黑半白的面具在藏戏中用半黑半白的面具形容两形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。写作小亮点写作小亮点0 自由读自由读第第1515自然段自然段，想一想，想一想：文：文中的红体字体现了藏戏的什么中的红体字体现了藏戏的什么特点？特点？雪山江河作雪山江河作背景，草原背景，草原大地作背景大地作背景。表演藏戏表演藏戏的艺人们席地而的艺人们席地而唱，唱，不要不要幕布，幕布，不要不要灯光，灯光，不要不要道具，道具，只要只要一鼓、一钹一鼓、一钹(bb)为其伴奏。他们别无所为其伴奏。他
6、们别无所求，只要求，只要有有观众就行。观众就行。藏戏以广阔的大自然为藏戏以广阔的大自然为背景背景，道具道具更是简陋到了极点更是简陋到了极点。0舞台：舞台：不不固定，与固定，与大自然融为一体。大自然融为一体。0你想看藏戏你想看藏戏吗？吗？为什么？为什么？藏戏藏戏拥有拥有自然、古朴、神秘自然、古朴、神秘等等独特的魅力独特的魅力。轻松自然、随心所欲享受轻松自然、随心所欲享受表演表演的的艺术艺术。藏戏藏戏看戏人看戏人师生合作读师生合作读师师读：世界上还有几个剧读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的种是戴着面具演出的呢呢？师师读：世界上还有几个剧读：世界上还有几个剧种在种在演演出出时没有时没有舞台舞台呢
7、呢？师师读：世界上还有几个剧读：世界上还有几个剧种一部戏可以种一部戏可以演演出出三五天三五天还没有结束的还没有结束的呢呢？生读：第生读：第8 81414自然段自然段。生读：第生读：第1515和和1616自然段自然段。生读：生读：第第1717自然段自然段。师生合读：师生合读：第第1818自然段自然段。0藏戏的形成藏戏的形成1.自读后小组讨论：藏戏是怎样形成的？唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？2.小组交流。藏戏是怎么形成的藏戏是怎么形成的呢？和呢？和唐东杰布有什么关系唐东杰布有什么关系呢？呢？0 藏戏的形成过程是怎样藏戏的形成过程是怎样的？的？请请简单介绍一下。简单介绍一下。那时候，雅鲁藏布江那
8、时候，雅鲁藏布江上上_。于是，于是，唐东杰布唐东杰布_。他结识了他结识了_。用用_，劝说，劝说_。人们人们_。就就这样，身无分文这样，身无分文的唐东杰布的唐东杰布_，同时，同时，他他成为成为_。小提示小提示0 年轻的僧人年轻的僧人凶险的自然。结合凶险的自然。结合“数不数不清的牛皮清的牛皮船被船被掀翻在掀翻在野马脱缰野马脱缰般的激流般的激流中中，许许多多试图过江的试图过江的百姓被百姓被咆哮咆哮的江水吞噬的江水吞噬”中画线中画线的的词语词语，来来体会雅鲁藏布江的体会雅鲁藏布江的凶险凶险，一一个年轻个年轻的僧人想为百姓的僧人想为百姓造福造福，要要与天与天抗争抗争，这这是勇敢是勇敢的传奇。的传奇。以弱
9、抗强的传奇以弱抗强的传奇唐东杰布唐东杰布凶险的自然凶险的自然0 一无所有一无所有5858座铁索桥。座铁索桥。通过通过“7 7兄兄妹妹组成组成的藏戏的藏戏班子班子，以以艺术和善良感召艺术和善良感召人人们们，大家大家纷纷纷纷献献出人力、物力、出人力、物力、财力财力，在在江上建了江上建了5858座座铁索桥铁索桥”来来体会这种体会这种齐心合齐心合力力，人定胜天人定胜天的传奇色彩。的传奇色彩。唐东杰布唐东杰布创造奇迹的传奇创造奇迹的传奇0 僧人僧人藏戏的开山鼻祖。这个仅藏戏的开山鼻祖。这个仅由由7 7人组成的藏戏人组成的藏戏班子班子，开创开创了一个新的了一个新的艺术艺术流派流派，诞生诞生了一个为人们接受
10、并赞了一个为人们接受并赞叹的剧种。叹的剧种。唐东杰布唐东杰布艺术的传奇艺术的传奇0总结总结 许多地区、许多地区、民族民族，都都有着独具特有着独具特色的艺术色的艺术形式形式，它们它们是中华文化的瑰是中华文化的瑰宝。宝。藏戏藏戏，作为作为藏族的传统藏族的传统剧种剧种，直直到到几百年后的几百年后的今天今天，仍仍有着无穷的有着无穷的魅魅力力，是是宝贵的文化遗产。宝贵的文化遗产。0作业作业1.1.用自己的话写一写藏戏的形成及特色。用自己的话写一写藏戏的形成及特色。2.2.通过查阅资料或利用网络了解其他地通过查阅资料或利用网络了解其他地方的戏剧。方的戏剧。0谢谢 谢谢这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性
11、综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到
12、迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解
13、“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
