1、 世界观与人生观有着不可分割的联系。世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。形成以及发展方向都有指导意义。谜谜培根培根亚里士多德亚里士多德富兰克林富兰克林 四、在实践中创造有价值的人生二、追求高尚的人生目的有了好工作又怎样？找一个好老婆。杂交水稻之父袁隆平价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。”“那牛长大以后呢？”“卖钱，盖房子。1、价值观个人与他人的关系是每个人都必须面对的，处理好个人
2、与他人的关系，才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；在其现实性上，它是一切社会关系的总和。3、人的本质是一切社会关系的总和同学之间没有根本的利益冲突。”“有了房子又做什么？”“娶媳妇，生娃。独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。田甜没有因生活的不幸遭遇而沉沦，她意志坚强聪明好学，每天躺在床上用嘴咬着筷子坚持打电脑年复一年，小女孩终于在电脑世界里实现了自己的人生价值，成了小有名气的“大闪客”。从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望保持身心健康途径与方法同学之间没有根本的利益冲突。人生价值：一个人一生的实践活动对社会 一方面，人
3、的本质不是虚幻的抽象的，一方面，人的本质不是虚幻的抽象的，而是现实的具体的。而是现实的具体的。另一方面，人的本质不是单一的社会关另一方面，人的本质不是单一的社会关系的产物，而是由系的产物，而是由“一切社会关系的总和一切社会关系的总和”共共同规定的。同规定的。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 身心困境三：人际交往的压力孤独感田甜没有因生活的不幸遭遇而沉沦，她意志坚强聪明好学，每天躺在床上用嘴咬着筷子坚持打电脑年复一年，小女孩终于在电脑世界里实现了自己的人生价值，成了小有名气的“大闪客”。再次，人生目的决定选择什么样的人生价值标准。第三节 科学的对待人生环境目标“间断”迷茫感人的本质并不是单个人所固有
4、的抽象物。三、协调个人与社会的关系从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义的冲击人生价值的实质 个人对社会的贡献四年内两次到西部贫困山区执教同学之间没有根本的利益冲突。第三节 科学的对待人生环境2、走与社会实践相结合的道路就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。1、走与群众相结合的道路生命牺牲了而真理昭然于天下，2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号个人与他人的关系是每个人都必须面对的，处理好个人与他人的关系，才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。目标“间断”迷茫感他处处起模范带头作用，不怕苦、不怕累、不怕脏，每到出炭时都争先钻进窑中作
5、业。自然界自然界人的思维人的思维人类社会人类社会 人生目的人生目的 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；价值的实现正确认识个人需要与社会需要的关系二、追求高尚的人生目的2、价值与人生价值（2）坚持物质贡献与精神贡献相统一实现人生价值要从个体自身条件身心困境三：人际交往的压力孤独感协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力，是保持身心健康的关键环节。和他人所具有的作用程度和意义大小。2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号实现人生价值要从个体自身条件记者问
6、他：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃回答说：“让牛长大！协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力，是保持身心健康的关键环节。四年内两次到西部贫困山区执教目标“间断”迷茫感夜里，在与父母一墙之隔的自己房间里，他服毒自杀了。三、人生价值实现的条件社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义的冲击四用科学高尚的人生观指引人生 张思德张思德 他眼中的人生他眼中的人生身心困境二：学习竞争上的压力-危机感丛飞，参与400多场义演，捐款300多万元，收养、资助了178个山区的孩子读书。三、人生价值实现的条件个体的人生实践满足社会和他人需要的关系。生命的意义以贡献来计算。身心困境三：人际交往的
7、压力孤独感（一）人的本质是什么？第三节 科学的对待人生环境“经历了很多年，有一天我忽然想，其实我没有残疾，我的心一直在舞蹈，我有自己独特的舞蹈方式，就是自己的心灵之舞。2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号2、价值与人生价值生命的意义以贡献来计算。从繁华来到荒凉，她感受到一种前所未有的震撼”没有想到，这几句简单的问答，却诱发了这个少年的死亡念头。协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力，是保持身心健康的关键环节。重智轻德、分数之上等错误观念的误导实现人身价值要从社会客观条件出发。人生价值：一个人一生的实践活动对社会正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任的
8、关系根据这个案例，人生目的决定人生价值观，还是人生价值观决定人生目的？人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。科学把握人对自然的改造活动问题探索名人名言名人名言名人名言名人名言是人们对人生的根本看法，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法。抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；今年4月20日因胃癌去世，年仅37岁，临终还捐献了自己的眼角膜，却留下了10多万元外债。一场劫难，使黑龙江省齐齐哈尔市一名12岁的小女孩田甜失去了母亲，而且成了高位截瘫患者。人生价值的实质 个人对社会的贡献四、协调人与自然的关系（1）自我价值：自己满足自己需要的关系。
9、人生价值的实质 个人对社会的贡献目标“间断”迷茫感有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。正确认识个人需要与社会需要的关系1、走与群众相结合的道路1、人生的自我价值与社会价值假设一个人能活岁，总共有多少天？死前，他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己 我为什么读书？考大学。”“有了房子又做什么？”“娶媳妇，生娃。根据这个案例，人生目的决定人生价值观，还是人生价值观决定人生目的？个体的人生实践满足社会和他人需要的关系。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。（4）坚持动机与效果相统一徐本禹目标“间断”迷茫感 即使翅膀断了，即使翅膀断了，心也要飞翔。心
10、也要飞翔。张海迪张海迪 前提前提 价值的实现他处处起模范带头作用，不怕苦、不怕累、不怕脏，每到出炭时都争先钻进窑中作业。四年内两次到西部贫困山区执教三、人生价值实现的条件2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号目标“间断”迷茫感同学之间没有根本的利益冲突。身心困境三：人际交往的压力孤独感同学之间没有根本的利益冲突。丛飞，参与400多场义演，捐款300多万元，收养、资助了178个山区的孩子读书。人生目的是人生观的核心1、价值观人与自然的不和谐与日俱增生命牺牲了而真理昭然于天下，二、人生价值的标准与评价学习负担和就业竞争等带来的压力以为人民服务为核心实现人身价值要从社会客观条件出发。-
11、张海迪人与自然的不和谐与日俱增生命的意义以贡献来计算。1、走与群众相结合的道路杂交水稻之父杂交水稻之父袁隆平袁隆平动机善动机善动机恶动机恶 魏青刚滔天巨浪中救人魏青刚滔天巨浪中救人.二、协调个人与他人的关系1、走与群众相结合的道路改变非理性的认知和自损思维死前，他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己 我为什么读书？考大学。三、确立积极进取的人生态度三、协调个人与社会的关系正确认识个人利益与社会利益的统一关系”“这样的生活没有意义，这样的生命没有价值。改变非理性的认知和自损思维目标“间断”迷茫感2004年2月，荣获第五届中国十大杰出青年志愿者称号然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳
12、妇生命轮回，周而复始。1、走与群众相结合的道路人生价值的实质 个人对社会的贡献一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理。目标“间断”迷茫感”没有想到，这几句简单的问答，却诱发了这个少年的死亡念头。一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳妇生命轮回，周而复始。增强控制情绪的能力：运动法，肌肉放松法等目标“间断”迷茫感帮帮我帮帮我 是指个体在适应环境过是指个体在适应环境过程中，由于内外有害因素程中，由于内外有害因素引起的自己意识到或意识引起的自己意识到或意识不到的主观困惑状态或心不到的主观困惑状态或心理异常现象。理异常
13、现象。2）个人生命发展的价值发展自我一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理。积极参加集体活动，增进人际交往1、走与群众相结合的道路从繁华来到荒凉，她感受到一种前所未有的震撼个体的人生实践满足社会和他人需要的关系。（1）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一个人与他人的关系是每个人都必须面对的，处理好个人与他人的关系，才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。从校园走向社会，她要为孩子们送去快乐和希望人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；记者问他：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃回答说：“让牛长大！今年4月20日因胃癌去世，年仅37岁，临终
14、还捐献了自己的眼角膜，却留下了10多万元外债。目标“间断”迷茫感同学之间没有根本的利益冲突。”2）个人生命发展的价值发展自我和他人所具有的作用程度和意义大小。就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。生命牺牲了而真理昭然于天下，（3）自我价值与社会价值内在统一的关系是人们对人生的根本看法，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法。生命牺牲了而真理昭然于天下，理想与现实的反差理想与现实的反差幻灭感幻灭感懒于奋斗的躯体，是图有虚名的摆设懒于思考的头脑，是寸草不生的荒漠学 术科 技服 务娱 乐好处：好处：感情升华感情升华无情绪困扰无情绪困扰表现才华表现才华被人欣
15、赏被人欣赏增进友谊增进友谊人际交往原则之一人际交往原则之一人际交往原则之二人际交往原则之二人际交往原则之三人际交往原则之三人的一生不可逆转，而且很短暂。（一）人的本质是什么？目标“间断”迷茫感三、协调个人与社会的关系身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫（1）价值：客体属性满足主体需要的关系。记者问他：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃回答说：“让牛长大！在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。田甜没有因生活的不幸遭遇而沉沦，她意志坚强聪明好学，每天躺在床上用嘴咬着筷子坚持打电脑年复一年，小女孩终于在电脑世界里实现了自己的人生价值，成了小有
16、名气的“大闪客”。实现人身价值要从社会客观条件出发。鲁迅正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任的关系（1）对人生目的能够有更真切的理解。就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义的冲击记者问他：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃回答说：“让牛长大！在其现实性上，它是一切社会关系的总和。同学之间没有根本的利益冲突。二、追求高尚的人生目的改变非理性的认知和自损思维1、人生价值思实现的社会条件今年4月20日因胃癌去世，年仅37岁，临终还捐献了自己的眼角膜，却留下了10多万元外债。人际交往原则之四人际交往原则之四自然生自然生存权存权生命的固生命的固有价值有价值人对自然人对自然界的义务界的义务人类人类中心中心主义主义非人类非人类中心主中心主义义人与自然人与自然和谐持续和谐持续发展发展谜谜人生目的人生目的学 术科 技服 务娱 乐好处：好处：感情升华感情升华无情绪困扰无情绪困扰表现才华表现才华被人欣赏被人欣赏增进友谊增进友谊
