1、第五讲职业发展2023-1-252优选第五讲职业发展引入案例张启瑞陷入了深深的困惑当中。经过3个多月的思考，并咨询了一些职业规划师，他列出了自己今后在事业上进一步发展的4种可能的选择1、在现在的 职位上争取突破。比如担任更多的项目或技术产品开发的管理工作，从而争取到担任高级经理或技术总监的机会，届时年薪可达到20万人民币左右。实现这个方案的风险比较小，但过程比较长。2、转型从事技术产品的销售。自己已经具备了信息及电子行业销售人员的专业知识。但销售人员的底薪一般较低，主要收入依靠销售佣金获得。这个方案的短期风险较大。引入案例3、选择跳槽。如跳槽到其他公司从事相同的工作，同样的职位工资涨幅不会超过
2、20，只能在15万人民币左右。4、选择进修。根据对国内总体情况的分析，硕士比本科生的收入高出20，但学历往往和工作经验一起综合影响收入的高低。特别是随着工作经验的增长，学历对收入的影响趋弱，工作经验的影响趋强，因此，身为工程师的他不宜轻易停职读书。显然，这四种方案各有优点。面对这四种方案，张启瑞需要认真地精心自己的职业生涯规划，并迅速作出抉择。本讲主要内容职业生涯管理概说职业生涯管理理论职业计划职业管理第一节第一节 职业生涯管职业生涯管理概说理概说一、职业生涯管理的含义一、职业生涯管理的含义（一）职业生涯的含义（一）职业生涯的含义客观指一个人遵循一定的道路（或途径），客观指一个人遵循一定的道路
3、（或途径），去实现所选定的职业目标。是一个人的去实现所选定的职业目标。是一个人的一生中所占据的一连串不同职位而构成一生中所占据的一连串不同职位而构成的一个连续的终身的过程。的一个连续的终身的过程。主观一个人从幼年至老年，其态度、价值主观一个人从幼年至老年，其态度、价值观、需要与激励的变化过程。观、需要与激励的变化过程。一、职业生涯管理的含义一、职业生涯管理的含义（二）对于职业生涯的几点认识是人生中最重要的一个阶段上限和下限是个体行为的经历是个动态概念可连续可间断广义和狭义分析影响个人职业生涯发展的内外因素剖析自己的人格兴趣爱好性格智商情商职业管理，是指组织提供的帮助正从事某类职业员工的行为过程
4、。主要与物打交道的实际型（R）职业计划是就个人而非组织而言的；职业咨询专家约翰霍兰德(John Holland)认为,人格(包括价值观、动机和需要等)是决定一个人选择何种职业的一个重要因素。二、职业生涯管理中的几个问题自己已经具备了信息及电子行业销售人员的专业知识。比如担任更多的项目或技术产品开发的管理工作，从而争取到担任高级经理或技术总监的机会，届时年薪可达到20万人民币左右。职业期望，也称职业意向，是人们希望从事某项职业的态度倾向。对职业锚提前进行预测是困难的一、职业生涯管理的含义对职业锚提前进行预测是困难的职业性向理论是有美国职业咨询专家和心理学家霍兰德提出来的。既要与人又要与资料打交道
5、的企业型（E）向管理型过渡时会有冲突1、技术/职型“职业锚”第五阶段下降阶段(Decline Stage)一、职业生涯管理的含义（三）职业生涯管理教材第326职业生涯管理是企业为员工设计的职业发展和职业援助规划必须满足个人与企业的双重需要形式是多样的，内容是广泛的是个动态的管理过程不只是人力资源部门的职责二、职业生涯管理中的几个问题现实震荡中年危机职业顶峰（停滞）工作与家庭的平衡三、职业管理的作用三、职业管理的作用通过职业管理通过职业管理,有利于实现劳动有利于实现劳动力与生产资料的最佳结合；力与生产资料的最佳结合；有利于员工的社会化的顺利进有利于员工的社会化的顺利进行与实现；行与实现；可以达到
6、多方面的社会效益；可以达到多方面的社会效益；可以促进人的全面发展。可以促进人的全面发展。第二节 职业生涯管理理论一、职业发展阶段一、职业发展阶段（P374）第一阶段成长阶段（第一阶段成长阶段（Growth Stage)014Growth Stage)014岁，岁，第二阶段探索阶段第二阶段探索阶段(Exploration Stage)(Exploration Stage)15241524岁，岁，第三阶段确立阶段第三阶段确立阶段(Establishment Stage)(Establishment Stage)尝试子阶段尝试子阶段trial substage):trial substage):大约
7、大约2525岁岁 30 30岁。岁。稳定子阶段稳定子阶段(stabilization substage(stabilization substage）,职业中期危机阶段职业中期危机阶段(midcareer crisis(midcareer crisis substage)substage)。第四阶段维持阶段第四阶段维持阶段(Maintenance Stage)45(Maintenance Stage)45 65 65岁岁,第五阶段下降阶段第五阶段下降阶段(Decline Stage)(Decline Stage)高高 绩绩 建建立立 维维持持阶阶段段 和和发发展展 阶阶段段 衰衰退退 退退出出
8、阶阶段段 效效 探探索索阶阶段段 低低 15 25 40 60 年年龄龄 D.Super 与与 M.Bohn的的职职业业发发展展阶阶段段理理论论示示意意图图 二、职业性向理论 职业性向理论是有美国职业咨询专家和心理学家霍兰德提出来的。（一）人格（包括价值观、动机、需求等）是决定一个人选择何种职业的重要因素。下表表示的是霍兰德的六种职业性向和与之匹配的职业。（三）可以达到多方面的社会效益；职业生涯管理是企业为员工设计的职业发展和职业援助规划对职业锚提前进行预测是困难的希望最大限度地摆脱约束注重技术或某智能或业务工作撰写简历参加应聘商议待遇制定目标麻省理工学院埃德加施恩提出的。也不能涵盖所有的职业
9、类型职业性向理论是有美国职业咨询专家和心理学家霍兰德提出来的。是一个人的一生中所占据的一连串不同职位而构成的一个连续的终身的过程。职业管理是组织为其员工设计的职业发展援助计划，有别于员工个人制定的职业计划；麻省理工学院埃德加施恩提出的。弄清自己的价值观基本原则追求目标可以促进人的全面发展。4、安全/稳定型“职业锚”通过职业管理,有利于实现劳动力与生产资料的最佳结合；对员工的工作调动、晋升资格进行评估主要与人打交道的社会型（S）说明每种类型的职业与其它五种职业之间都有连线，连线距离越短，两种类型的相关系数就越大；张启瑞陷入了深深的困惑当中。二、职业性向理论 职业咨询专家约翰职业咨询专家约翰霍兰德
10、霍兰德(John Holland)(John Holland)认为认为,人格人格(包括价值观、动机和需要等包括价值观、动机和需要等)是决是决定一个人选择何种职业的一个重要因素。定一个人选择何种职业的一个重要因素。六种职业类型（六种职业类型（P332P332）主要与人打交道的主要与人打交道的社会型（社会型（S S）主要与物打交道的主要与物打交道的实际型（实际型（R R）既要与人又要与资料打交道的既要与人又要与资料打交道的企业型（企业型（E E）既要与物又要与资料打交道的既要与物又要与资料打交道的常规型（常规型（C C）既要与人又要与观念打交道的既要与人又要与观念打交道的艺术型（艺术型（A A）既
11、要与物又要与观念打交道的既要与物又要与观念打交道的调研型（调研型（I I）霍霍 兰兰 德德 六六 种种 个个 性性、环环 境境 和和 职职 业业 类类 型型 特特 点点 及及 匹匹 配配个个 性性 特特 点点环环 境境 特特 点点职职 业业 特特 点点适适 合合 的的 职职 业业实实际际型型具具 备备 机机 械械 操操 作作 能能力力 或或 体体 力力 适适 合合 与与机机 器器、工工 具具、动动植植 物物 等等 具具 体体 事事 物物打打 交交 道道要要求求明明确确的的、具具体体的的工工作作任任务务和和操操作作技技能能，人人际际要要求求不不高高熟熟练练的的手手工工和和技技术术工工作作，用用手
12、手工工工工具具或或机机器器进进 行行 工工 作作工工程程师师、飞飞机机机机械械师师、矿矿工工、电电工工、木木 工工、牧牧民民、渔渔民民、测测绘绘员员、描描 图图 员员 等等调调研研型型具具 备备 从从 事事 观观 察察、评评 价价、推推 理理 等等 方方面面 活活 动动 的的 能能 力力，研研 究究 科科 学学 性性要要求求具具备备思思考考和和创创造造性性，能能力力、社社交交要要求求不不高高科科学学研研究究和和实实验验工工作作，研研究究自自然然界界人人类类社社会会的的构构 成成 与与 变变 化化物物理理、化化学学、数数学学、生生物物学学、经经济济学学等等方方面面的的专专家家或或助助手手，飞飞机
13、机驾驾驶驶员员、计计算算机机操操 作作 人人 员员 等等艺艺术术型型具具 有有 艺艺 术术 性性、独独创创 性性 的的 表表 达达 和和 直直觉觉 能能 力力，不不 喜喜 欢欢硬硬 性性 任任 务务，情情 绪绪性性 强强通通过过语语言言、动动作作、色色彩彩和和形形状状来来表表达达审审美美原原则则，单单独独工工作作从从事事艺艺术术创创作作作作家家、演演员员、记记者者、诗诗人人、作作曲曲家家、画画家家、舞舞蹈蹈家家、编编辑辑、雕雕刻刻家家、室室内内装装修修专专家家、文文学学艺艺术术方方面面 的的 评评 论论 员员 等等社社会会型型喜喜 欢欢 从从 事事 与与 人人 打打交交 道道 的的 活活 动动
14、，人人道道 主主 义义，同同 情情 心心强强说说服服和和转转化化人人的的行行为为，具具备备高高水水平平的的沟沟通通技技能能，热热情情助助人人通通过过说说服服教教育育、培培训训等等方方式式，帮帮助助、教教育育、服服 务务 人人社社会会科科学学、历历史史体体育育等等方方面面的的教教师师、教教育育行行政政人人员员、社社会会群群众众团团体体工工作作者者、咨咨询询者者、思思想想工工作作者者等等企企业业型型以以 说说 服服、管管 理理、监监 督督 和和 领领 导导 等等 能能力力 来来 获获 得得 法法 律律、政政 治治、社社 会会 与与 经经济济 利利 益益需需作作言言行行反反应应、有有说说服服他他人人
15、和和管管理理能能力力、完完成成监监 督督 性性 角角 色色说说服服、指指派派他他人人去去做做事事的的 工工 作作各各级级管管理理者者、政政治治家家、推推销销员员、批批发发商商、调调 度度员员、广广 播播 员员 等等常常规规型型注注 意意 细细 节节，讲讲 求求精精 确确，具具 备备 记记 录录和和 归归 档档 能能 力力要要求求制制度度化化、常常规规化化的的行行为为，具具体体体体力力要要求求低低，人人际际技技能能 要要 求求 不不 高高各各种种办办公公室室、事事务务性性工工 作作会会计计员员、统统 计计员员、出出纳纳员员、办办公公室室职职员员、税税务务员员、秘秘书书、保保管管员员、打打字字员员
16、、法法庭庭速速记记 员员 等等二、职业性向理论（二）职业性向越接近或相似，选择职业时面临的内在冲突和犹豫就会越少。企业型 资料 常规型 人 物（社会型）（实际型）艺术型 调研型 观念职业类型示意图说明每种类型的职业与其它五种职业之间都有连线，连线距离越短，两种类型的相关系数就越大；连线距离越长，两种类型的相关系数就越小。二、职业性向理论（三）当人格与职业相匹配时，就会产生较高的员工满意度和较低的员工流动率，反之亦然。三、职业锚理论（一）职业锚的含义麻省理工学院埃德加施恩提出的。当一个人不得不做出选择时，他无论如何都不会放弃的那些至关重要的东西，正如锚一样，实际上，职业锚就是人们选择和发展自己的
17、职业时所围绕的中心。三、职业锚理论（二）五种锚型（二）五种锚型1 1、技术、技术/职型职型“职业锚职业锚”注重技术或某智能或业务工作注重技术或某智能或业务工作拒绝全面的管理工作拒绝全面的管理工作追求技术、智能的不断提高追求技术、智能的不断提高向管理型过渡时会有冲突向管理型过渡时会有冲突三、职业锚理论2 2、管理型、管理型“职业锚职业锚”倾心于全面管理、更大权力、倾心于全面管理、更大权力、更大责任更大责任强烈的升迁动机强烈的升迁动机能将分析能力沟通能力、情感能将分析能力沟通能力、情感能力组合能力组合对组织有很强的依赖性对组织有很强的依赖性三、职业锚理论3 3、创造型、创造型“职业锚职业锚”强烈的
18、创造欲望强烈的创造欲望敢于冒险敢于冒险要求有自主权管理权以施展才要求有自主权管理权以施展才干干三、职业锚理论4 4、安全、安全/稳定型稳定型“职业锚职业锚”追求安全稳定的职业前途追求安全稳定的职业前途对组织有较强的依赖性、规规对组织有较强的依赖性、规规矩矩做事矩矩做事缺乏职业发展的驱动力缺乏职业发展的驱动力三、职业锚理论5 5、自主、自主/独立型独立型“职业锚职业锚”希望最大限度地摆脱约束希望最大限度地摆脱约束把自主作为第一需要把自主作为第一需要稳定子阶段(stabilization substage）,既要与物又要与资料打交道的常规型（C）第二节 职业生涯管理理论是一个人的一生中所占据的一连
19、串不同职位而构成的一个连续的终身的过程。向管理型过渡时会有冲突（二）职业性向越接近或相似，选择职业时面临的内在冲突和犹豫就会越少。注重技术或某智能或业务工作形式是多样的，内容是广泛的但销售人员的底薪一般较低，主要收入依靠销售佣金获得。职业管理，是指组织提供的帮助正从事某类职业员工的行为过程。弄清自己的价值观基本原则追求目标5、自主/独立型“职业锚”比如担任更多的项目或技术产品开发的管理工作，从而争取到担任高级经理或技术总监的机会，届时年薪可达到20万人民币左右。2、转型从事技术产品的销售。剖析自己的人格兴趣爱好性格智商情商麻省理工学院埃德加施恩提出的。必须满足个人与企业的双重需要职业计划是就个
20、人而非组织而言的；目标的设定应以自己的最佳才能、最佳性格、最大兴趣和最有利的环境为依据三、职业锚理论（三）几点认识对职业锚提前进行预测是困难的也不能涵盖所有的职业类型尚不成熟，但给我们提供了一个独特的视角第三节 职业计划组织应了解员工的职业计划，并帮助员工制定职业计划,通过相应的人力资源开发与管理政策使之有助于组织目标的达成；张启瑞陷入了深深的困惑当中。剖析自己的人格兴趣爱好性格智商情商职业管理，是指组织提供的帮助正从事某类职业员工的行为过程。1、技术/职型“职业锚”既要与人又要与资料打交道的企业型（E）2、转型从事技术产品的销售。（三）可以达到多方面的社会效益；一、职业生涯管理的含义通过职业
21、管理,有利于实现劳动力与生产资料的最佳结合；撰写简历参加应聘商议待遇制定目标稳定子阶段(stabilization substage）,必须满足个人与企业的双重需要主要与人打交道的社会型（S）下表表示的是霍兰德的六种职业性向和与之匹配的职业。能将分析能力沟通能力、情感能力组合追求安全稳定的职业前途（四）可以促进人的全面发展。（社会型）（实际型）职业管理，是指组织提供的帮助正从事某类职业员工的行为过程。是一个人的一生中所占据的一连串不同职位而构成的一个连续的终身的过程。一、职业计划的定义 职业计划是指确立职业目标并采取行动实职业计划是指确立职业目标并采取行动实现职业目标的过程。应从以下三个方面理
22、解现职业目标的过程。应从以下三个方面理解职业计划是就个人而非组织而言的；职业计划是就个人而非组织而言的；职业计划包含确定和实施的整个过程，是个体职业计划包含确定和实施的整个过程，是个体在职业生涯中有意识地确立目标并追求目标在职业生涯中有意识地确立目标并追求目标实现的过程；实现的过程；组织应了解员工的职业计划，并帮助员工制定组织应了解员工的职业计划，并帮助员工制定职业计划职业计划,通过相应的人力资源开发与管理政通过相应的人力资源开发与管理政策使之有助于组织目标的达成；策使之有助于组织目标的达成；二、职业计划的内容二、职业计划的内容（一）自我定位客观地剖析自己。（一）自我定位客观地剖析自己。弄清自
23、己的价值观基本原则追求目标弄清自己的价值观基本原则追求目标熟悉自己掌握的知识技能潜能教育背景熟悉自己掌握的知识技能潜能教育背景剖析自己的人格兴趣爱好性格智商情商剖析自己的人格兴趣爱好性格智商情商分析影响个人职业生涯发展的内外因素分析影响个人职业生涯发展的内外因素二、职业计划的内容二、职业计划的内容（二）目标设定设定明确的职业目标目标是成功的内驱力目标的设定应以自己的最佳才能、最佳性格、最大兴趣和最有利的环境为依据目标的设定应该是多层次和分阶段的二、职业计划的内容二、职业计划的内容（三）实现目标的策略通过积极的具体行为争取目标的实现。撰写简历参加应聘商议待遇制定目标参加培训调整心态注重绩效建构和
24、维护人际关系把握权力关系争取领导注意跳槽二、职业计划的内容二、职业计划的内容（四）反馈和修正纠正偏差职业的重新选择目标的修正实施策略的变更三、影响职业期望的因素三、影响职业期望的因素职业期望，也称职业意向，是人们希望从职业期望，也称职业意向，是人们希望从事某项职业的态度倾向。影响职业期望事某项职业的态度倾向。影响职业期望的因素主要有的因素主要有年龄、性别；年龄、性别；教育背景；教育背景；家庭背景；家庭背景；个人的需求与心理动机；个人的需求与心理动机；机会；社会环境；机会；社会环境；个人的职业能力；个人的职业能力；社会的职业岗位等。社会的职业岗位等。第四节 职业管理一、职业管理的含义 职业管理，
25、是指组织提供的帮助正从职业管理，是指组织提供的帮助正从事某类职业员工的行为过程。需从三个方事某类职业员工的行为过程。需从三个方面理解面理解职业管理是组织为其员工设计的职业发展援职业管理是组织为其员工设计的职业发展援助计划，有别于员工个人制定的职业计划；助计划，有别于员工个人制定的职业计划；职业管理必须满足组织与个人的双重需要；职业管理必须满足组织与个人的双重需要；职业管理形式多样、涉及面广。职业管理形式多样、涉及面广。二、职业管理的作用教材第教材第334334页页（一）通过职业管理（一）通过职业管理,有利于实现劳动力有利于实现劳动力与生产资料的最佳结合；与生产资料的最佳结合；（二）有利于员工的
26、社会化的顺利进行与（二）有利于员工的社会化的顺利进行与实现；实现；（三）可以达到多方面的社会效益；（三）可以达到多方面的社会效益；（四）可以促进人的全面发展。（四）可以促进人的全面发展。三、职业管理的内容（一）职业指导（一）职业指导就业前指导就业前指导进入组织后的指导进入组织后的指导三、职业管理的内容（二）职业路径（二）职业路径纵向职业通道纵向职业通道横向职业通道横向职业通道网状职业通道网状职业通道双重职业通道双重职业通道目标的设定应以自己的最佳才能、最佳性格、最大兴趣和最有利的环境为依据（二）目标设定设定明确的职业目标职业咨询专家约翰霍兰德(John Holland)认为,人格(包括价值观、
27、动机和需要等)是决定一个人选择何种职业的一个重要因素。企业型 资料 常规型既要与人又要与观念打交道的艺术型（A）（二）目标设定设定明确的职业目标希望最大限度地摆脱约束职业生涯管理是企业为员工设计的职业发展和职业援助规划第二节 职业生涯管理理论注重技术或某智能或业务工作不只是人力资源部门的职责二、职业生涯管理中的几个问题分析影响个人职业生涯发展的内外因素对职业锚提前进行预测是困难的职业管理是组织为其员工设计的职业发展援助计划，有别于员工个人制定的职业计划；2、转型从事技术产品的销售。（二）目标设定设定明确的职业目标实现这个方案的风险比较小，但过程比较长。三、职业管理的内容（三）职业评议职业评议进行绩效评估进行绩效评估对员工的工作调动、晋升资格进行评估对员工的工作调动、晋升资格进行评估三、职业管理的内容（四）员工培训和发展计划员工培训和发展计划确定培训需求确定培训需求提供培训机会提供培训机会帮助员工制定职业计划帮助员工制定职业计划三、职业管理的内容（五）知识技能更新方案知识技能更新方案知识更新知识更新技能更新技能更新三、职业管理的内容（六）工作家庭联系工作与家庭很可能发生冲突提供家庭问题咨询将福利扩展到家庭参观或联谊将家庭问题列入晋升的条件
