1、识字一春春夏夏秋秋冬冬学习目标 1 1、认识本课认识本课8 8个生字，会写个生字，会写本课本课“春、风、冬春、风、冬 3 3个生字，认个生字，认识偏旁识偏旁“雨雨”字头和耳朵旁。字头和耳朵旁。2 2、正确、流利的朗读课文、正确、流利的朗读课文。春 天 夏 天 秋 天 冬 天秋霜一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1春风秋霜夏雨冬雪一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一
2、年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1 夏雨落lu 一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜秋霜冬雪冬雪降降ji ng飘飘pi o一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜降秋霜降一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一
3、年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜降秋霜春风春风吹冬雪飘冬雪夏雨夏雨落一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜降春风吹夏雨落冬雪飘 连一连连一连一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1春风一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44
4、张PPT)1夏雨一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1冬雪飘一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1春风一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课
5、件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1夏雨一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1冬雪一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1春风吹一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张
6、PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1夏雨落一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1一年级语文下册课件-识字（一）1 春夏秋冬-人教版部编版(共44张PPT)1秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林池草青山花红鱼出水鸟入林鸟入林我我会会写写春春chnchnchn tinchn tin 春春 天天 chn y chn y 春春 雨雨造句造句：春天春天来了，看，桃花绽开了粉色的笑脸来了，看，桃花绽开了粉色的笑脸。笔顺笔顺：风风fnfnd fnd fn大大 风风 chn fn chn fn 春春 风风造
7、句造句：春风春风吹绿了柳树，吹红了桃花。吹绿了柳树，吹红了桃花。笔顺笔顺：冬冬dndndn tindn tin 冬冬 天天dn mindn min 冬冬 眠眠造句造句：寒冷的寒冷的冬天冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。笔顺笔顺：布置作业布置作业 1、抄写抄写所学所学的生字。的生字。2 2、熟读本课课文。、熟读本课课文。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
