1、识识 字字临河二中：日日月月水水火火山山石石田田禾禾对子？对子？小朋友小朋友们，你们知道吗？古代有们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？你们想不想像他一样来对对子？今天今天这节课这节课，我们，我们就就来学一首儿来学一首儿歌对韵歌歌对韵歌请小朋友们请小朋友们看老师板书课题看老师板书课题对韵歌对韵歌，跟，跟老师读课题两遍老师读课题两遍对韵歌对韵歌。对韵歌又叫对子歌，是一种短小对韵歌又叫对子歌，是一种短小精湛的语言形式，是我国传统文精湛的语言形式，是我国传统文化特有的表
2、现形式，我们所学过化特有的表现形式，我们所学过的诗歌，经常见到的对联都是对的诗歌，经常见到的对联都是对韵歌。韵歌。读课文请小朋友们请小朋友们自由读课文，边读边自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请圈画本课的生字，不会的请 教同桌或老师。教同桌或老师。云云 对对 雨雨，雪雪 对对 风风。花花 对对 树，树，鸟鸟 对对 虫虫。山清对水秀，山清对水秀，柳绿对桃红。柳绿对桃红。对对韵韵歌歌现在老师叫现在老师叫几个小朋友几个小朋友读，其他小读，其他小朋友们用心朋友们用心听，帮助听，帮助纠纠正朗读不正正朗读不正确的字音。确的字音。云对雨，云对雨，雪对风。雪对风。花对树，花对树，鸟对虫。鸟对虫。山清对水
3、秀，山清对水秀，柳绿对桃红。柳绿对桃红。对韵歌对韵歌请小朋友们再读请小朋友们再读对韵歌对韵歌，找，找一找，每一句话中都有的一个字一找，每一句话中都有的一个字是什么？是什么？谁来读读这个字宝宝。谁来读读这个字宝宝。我们再来一起读两遍。我们再来一起读两遍。给给“对对”字组词。字组词。对错对错对手对手不对不对 对头对头现在，老师请小朋友们同桌之间现在，老师请小朋友们同桌之间对读对读对韵歌对韵歌，找找出出这首对韵这首对韵歌描写了哪些事物？歌描写了哪些事物？云云 雨雨 雪雪 风风 花花 鸟鸟 鱼鱼 虫虫 山山 水水 柳柳 桃桃描写描写的的事物事物有：有：小朋友们都找得很好，一起来读小朋友们都找得很好，一
4、起来读读这些字吧，下面我们分组读这些字吧，下面我们分组 来认识这些事物吧。来认识这些事物吧。小朋友们，刚才我们看的图片，小朋友们，刚才我们看的图片，认识的字都跟自然现象有关，请认识的字都跟自然现象有关，请小朋友们想一想，你们在生活中，小朋友们想一想，你们在生活中，从电视，从从电视，从网络中见识过网络中见识过这四个字吗？这四个字吗？它们有哪些组它们有哪些组 词朋友呢？词朋友呢？小朋友们先来仔细看看小朋友们先来仔细看看“云云”字。字。从上图可以看出从上图可以看出“云云”是象形字。是象形字。你们都见你们都见 过什么样的云？过什么样的云？云是怎么形成的呢？老师告诉你云是怎么形成的呢？老师告诉你们：云是
5、水蒸汽在空中遇到冷气们：云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的。这个小知识，形成的。这个小知识，老师老师也是也是从书上看到的，希从书上看到的，希望孩子们多多看课望孩子们多多看课外书。看到黑压压外书。看到黑压压的乌云，那就说明的乌云，那就说明 天气将要下雨了。天气将要下雨了。“雨雨”也是象形字，小朋友，也是象形字，小朋友，你你们们都见过什么样的雨呢？都见过什么样的雨呢？现在我们知道了现在我们知道了吧吧，当我们再，当我们再看到天空中有这样的乌云，我看到天空中有这样的乌云，我们就可以告诉们就可以告诉身边的人，天身边的人，天气马上要下雨气马上要下雨了。所以，了。所以，课课文中这样写：文中这样写：云对雨云对雨。
6、云对雨云对雨读两遍读两遍乌云跑了，看，谁来了？乌云跑了，看，谁来了？雪花雪花小朋友们，你们可以给小朋友们，你们可以给“雪雪”字找哪些朋友呢？字找哪些朋友呢？雪花是个顽皮的小精灵，特别想雪花是个顽皮的小精灵，特别想和小朋友一起做游戏，可是它一和小朋友一起做游戏，可是它一个人怎么也飞不起来，个人怎么也飞不起来，怎么办？怎么办？小朋友，小朋友，需要谁的帮助？需要谁的帮助？（风）（风）聪明！聪明！“风风”字又有哪些朋友呢？字又有哪些朋友呢？只有风的帮助，雪花才能飞舞起只有风的帮助，雪花才能飞舞起来。所以，来。所以，课文中课文中说说：雪对风。雪对风。雪对风雪对风读两遍读两遍刚才，小朋友们认识了有关自然刚
7、才，小朋友们认识了有关自然现象的四个字，给它们也找了很现象的四个字，给它们也找了很 多朋友，现在我们一起再来多朋友，现在我们一起再来 认识下生字宝宝的好朋友。认识下生字宝宝的好朋友。小朋友们读得都非常棒，我们不小朋友们读得都非常棒，我们不仅会读，还要会写呢，这节课我仅会读，还要会写呢，这节课我们先来学习写们先来学习写“云云”字。字。“云云”字是象字是象形字，请小朋形字，请小朋友们数一数，友们数一数，这这“云云”字共字共 有几画？有几画？对，对，“云云”字共有四画，字共有四画，“云云”字里第三画藏着一个新笔画名称，字里第三画藏着一个新笔画名称，不知小朋友们有没有发现，我们不知小朋友们有没有发现，
8、我们就来学学这个笔画吧，这个笔画就来学学这个笔画吧，这个笔画名称叫做名称叫做“撇折撇折”。撇折撇折跟老师念。跟老师念。请小朋友们看请小朋友们看上面，一起来上面，一起来书空书空“撇折撇折”这个笔画。这个笔画。笔顺：笔顺：云云云云短横短横长横长横向上向上斜斜撇折，撇要斜，折向上撇折，撇要斜，折向上点点轻轻起起笔笔重重落落笔笔描红：描红：云云云云云云请小朋友们在课文第请小朋友们在课文第1313页，先页，先描红两个，再用心地书写一个。描红两个，再用心地书写一个。小朋友们，我们学习了小朋友们，我们学习了对韵歌对韵歌的前面部分，积累了好几个生字的前面部分，积累了好几个生字宝宝，先来回忆下吧？宝宝，先来回忆
9、下吧？读生字，再读出生字的一个朋友。读生字，再读出生字的一个朋友。小朋友们不仅认识了生字宝宝，小朋友们不仅认识了生字宝宝，还还学得用心，听得认真，老师学得用心，听得认真，老师真为你们高兴真为你们高兴，现在我们继续，现在我们继续学习课文学习课文对韵歌对韵歌的的后面部分，老后面部分，老师先师先奖励你们奖励你们 欣赏几张美丽的图片。欣赏几张美丽的图片。看看这幅图，图中有什么？看看这幅图，图中有什么？图中是梨图中是梨树树。树上满是。树上满是“盛开的盛开的雪白的梨雪白的梨花花”，所以课文，所以课文对韵对韵歌歌中说：花对树。中说：花对树。花对树花对树读两遍读两遍这这“花花”是生字宝宝，我们一是生字宝宝，我
10、们一起认认它，读读它。起认认它，读读它。你你们们都见过哪些花？都见过哪些花？你们见过的花真你们见过的花真多，多，你还见过哪你还见过哪 些事物像花呢？些事物像花呢？荷花荷花 牡丹花牡丹花 玫瑰花玫瑰花 迎春花迎春花 腊梅花腊梅花 水仙花水仙花 桃桃花花妈妈带妈妈带这这你你到海边到海边时时看看到的叫到的叫浪花浪花；元宵节元宵节等节等节日日燃放的漂燃放的漂亮的叫亮的叫礼花礼花；擦燃火柴碰撞擦燃火柴碰撞 出的叫出的叫火花火花。这时树上来了一位新访客，它就这时树上来了一位新访客，它就是会唱歌的小鸟是会唱歌的小鸟，请小朋友们看，请小朋友们看下图下图猜一猜，这个字宝宝念什么？猜一猜，这个字宝宝念什么？小朋友
11、们会读小朋友们会读“鸟鸟”字了，你们字了，你们知道鸟有哪些组词朋友呢？知道鸟有哪些组词朋友呢？谁知道，小鸟最爱吃什么？谁知道，小鸟最爱吃什么？对的，小鸟最爱吃虫子，所以课对的，小鸟最爱吃虫子，所以课文文对韵歌对韵歌就这样写：鸟对虫就这样写：鸟对虫。鸟对虫鸟对虫读两遍读两遍请小朋友们齐读请小朋友们齐读“虫虫”字，字，我们再来开火车读。我们再来开火车读。我们不仅会认了我们不仅会认了“虫虫”字，这字，这“虫虫”字也有很多朋友呢！如：字也有很多朋友呢！如：小虫小虫 甲虫甲虫 青虫青虫 刚才小朋友们不仅听得用心，字刚才小朋友们不仅听得用心，字也写得很好，老师又奖励几张美也写得很好，老师又奖励几张美图给大
12、家欣赏。请看第一幅图：图给大家欣赏。请看第一幅图：请看第二幅图：请看第二幅图：小朋友们，看了这两幅图，你能小朋友们，看了这两幅图，你能用一个词语概括它们的美景吗？用一个词语概括它们的美景吗？小朋友们都很聪明，这两幅图概小朋友们都很聪明，这两幅图概括起来就叫山括起来就叫山清水秀，所以清水秀，所以课文中课文中对韵对韵歌歌说：山清说：山清 对水秀。对水秀。山清对水秀山清对水秀读两遍读两遍多么美的两幅图啊，小朋友们，多么美的两幅图啊，小朋友们，我们送给它们一个名字吧。叫我们送给它们一个名字吧。叫桃红柳绿桃红柳绿 美美地读两遍吧！美美地读两遍吧！柳绿对桃红柳绿对桃红读两遍读两遍云云/对对/雨，雨，雪雪/
13、对对/风。风。花花/对对/树，树，鸟鸟/对对/虫。虫。山清山清/对对/水秀，水秀，柳绿柳绿/对对/桃红。桃红。对韵歌对韵歌 对对 ，对对 。对对 ，对对 。山清对山清对水秀水秀，柳绿柳绿对桃红。对桃红。虫虫树树雨雨鸟鸟风风花花雪雪云云对韵歌对韵歌花对草，花对草，蝶对蜂。蝶对蜂。蓝天对碧野，蓝天对碧野，万紫对千红。万紫对千红。桃对李，桃对李，柳对杨。柳对杨。山清对水秀，山清对水秀，鸟语对花香。鸟语对花香。有感情地朗读并背诵课文。有感情地朗读并背诵课文。1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。2.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4.自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。5.让学生自由朗读古诗二首，把生字圈出来，多读几遍。
