1、语文部编版八年级下式 微 四书五经之一的诗经在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习式微这首诗。新课导入诗经，是中国古代最早的一部诗歌总集，原称诗或诗三百，到汉代时称为诗经，共305篇。收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。文学常识1、诗经简介诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。风是周代各地的歌谣;雅是周人的正声雅乐，又分小雅和大雅;颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂、鲁颂和商颂。文学常识诗经“六艺”：诗歌形式：“风、雅、颂”表现手法：“赋、比、兴”赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。比即比喻.如魏风硕鼠通篇用比。兴即起兴，
2、用其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。文学常识诗经多以“四言”为主，讲求节奏和用韵，常常采用“重章叠句”的形式，多用比兴手法，具有一唱三叹的艺术效果。诗经的后代现实主义文学的源头。文学常识诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。文学常识2、式微介绍邶（bi）风式微出自诗经国风邶风，式，语助词，微为黄昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。文学常识情感上，表意上递进了，意蕴更浓烈了。若是“你”，
3、则有一种面对面的关怀，心疼。例2：我看到一个男子在田间拄着锄头叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背，他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进程远没有达到预期目标，摇摇头继续干活。微君/之故，胡为乎/中露？1、每一首歌曲都有作词者，两千多年前，创作这首歌词的人会是什么性别？什么身份？什么目的？请你猜一猜，并说说理由。这也是坚持下来的动力，归家而不得，希望到失望，不免有所怨怼。微君/之故，胡为乎/中露？”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。天黑了，天黑了，为什么（我）还不能回家？如果不是为了君主的事情，（我）何以还在露水中辛劳？天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，
4、何必还在泥浆中劳作！这首式微即是深刻的反应了社会现实的诗歌。微君之故，胡为乎中露？诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。诗经的后代现实主义文学的源头。天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳作！现在，想象一下你就站在2000多年前的那副画卷里，你看到了什么？（描述完后，追问：你脑海中的这个画面能说明什么？）诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。现在，想象一下你就站在2000多年前的那副画卷里，你看到了什么？（描述完后，追问：你脑海中的这个画面能说明什么？）同一句话两个章节中都有，有些一模一样，有些变了一两个字重章叠句下列诗句中字词的解释，不正确的一项是()诗经是我国最
5、早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。这首式微即是深刻的反应了社会现实的诗歌。文学常识3、创作背景式微式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？吟读，感知音韵美1、读准字音（gng）式微式微，式微，胡/不归？微君/之故，胡为乎/中露？式微，式微，胡/不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？3、找出本诗的韵脚：吟读，感知音韵美2、读准节奏 故、露、躬、中3、视频音乐4、读出感情5、抽生朗读6、全
6、班齐读吟读，感知音韵美式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。微：(如果)不是。中露：即露中，露水中。躬：身体。译读，感知意境美1、词语解释 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳作！译读，感知意境美2、古今对译 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳作！译读，感知意境美1、每一首歌曲都有作词者，两千多年前，创作这首歌词的人会是什么性别？什么身份？什么目的？请你猜一猜，并说说理由。作词者：男性 身份：中露，泥中:也许是田间劳作的底层劳动人民，也许是在外服
7、役的壮丁猜读，感知意境美 天黑了，天黑了，为什么（我）还不能回家？如果不是为了君主的事情，（我）何以还在露水中辛劳？天黑了，天黑了，为什么（我）还不能回家？如果不是为了君主自身的事情，（我）何以还在泥浆中受罪？译读，感知意境美写歌词目的：劳作服役之人不堪苦役，有家不能回的愤懑与委屈。译读，感知意境美 男子：抱怨，控诉，委屈为什么天黑了对于男子来说，想回家的愿望那么迫切呢？明确：每个日出而作，日落而息的古代劳动人民白天哪怕再辛苦，都是可以接受的，他们最朴实的愿望，就是天黑后能够聊作休息，共享天伦。这也是坚持下来的动力，归家而不得，希望到失望，不免有所怨怼。译读，感知意境美作词者：女性 身份：底层
8、阶级，劳动者的妻子 天黑了，天黑了，为什么（他、你）还不能回家？如果不是为了君主的事情，（他、你）何以还在露水中辛劳？天黑了，天黑了，为什么（他、你）还不能回家？如果不是为了君主自身的事情，（他、你）何以还在泥浆中受罪？译读，感知意境美小结：若是“他”，更有一种指天对地的一种控诉，看似自言自语，实际上是叩问苍天。若是“你”，则有一种面对面的关怀，心疼。译读，感知意境美女子：心疼，思念，愤愤不平译读，感知意境美写歌词的目的：心疼丈夫，思念爱人，为丈夫的辛劳愤愤不平，抨击统治者夺人丈夫。小结：我们会发现，这歌词写的很接地气，自己有了委屈愤怒就倾诉，丈夫回不了家，妻子不会遮遮掩掩，而是很直白的抒发对
9、他的思念和心疼。一切都是那么自然，率真、朴实。“劳者歌其事，饥者歌其食”都是接地气的一面，唱出了百姓的心声。译读，感知意境美1、诗共两章，开篇即反复咏叹“式微，式微！”去掉一个可以吗？明确：为了强调某种感情或某种行为。强调突出天黑，天将黑时的自言自语，内心的焦灼不安，担忧。全班齐读，反复的两个式微要读快一些，胡字重一些。悟读，品诗情感美2.同一句话两个章节中都有，有些一模一样，有些变了一两个字重章叠句（1）式微式微，胡不归？相同：连续发问，一遍又一遍问（2）微君之故微君之躬 换一个字，强调的是为了统治者的事情在忙碌，而不是为了自己，牺牲自己的幸福为代价来夜以继日劳作，很不甘和无奈，也在控诉。（
10、3）中露泥中 强调的是环境的恶劣，劳作的愈来愈艰辛。悟读，品诗情感美小结：重章叠句，不是单调的无意义的重复，而是有目的，有意义的反复。情感上，表意上递进了，意蕴更浓烈了。3.变化一两个字都可以理解，但两个字顺序都不一样了是怎么回事呢？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？（露中）“故 露 ”押U韵，原来是露中，为了押韵和谐，特地倒过来。“躬”“中”押ong韵。“中露”停顿短一些，马上读下一行。“泥中”二字可以停顿一下，拉长。悟读，品诗情感美小结：因为音韵和谐，所以朗朗上口。因为朗朗上口，所以它才得以广泛的传唱。这是民歌的特点和魅力所在。悟读，品诗情感美 一首歌曲单是歌词写得棒就已经够迷人了的
11、，偏偏读起来也是那么顺口，如果他的MV画面拍得更细腻些，会让我们更迷恋。现在，想象一下你就站在2000多年前的那副画卷里，你看到了什么？（描述完后，追问：你脑海中的这个画面能说明什么？）思妇 天黑 男子 统治者品读，感知画面美例1：我看到一个女子在等他的丈夫，她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚尖，太阳从她的眼前一点一点消失，直至不见，她顿时面如死灰，惨白的脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她对着这黑暗在倾诉她的忧伤。品读，感知画面美例2：我看到一个男子在田间拄着锄头叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背，他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进程远没有达到预期目标，摇摇头继续
12、干活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛，但是他们都无暇顾及。品读，感知画面美例3：我看到统治者们为了满足自己的欲望，一声令下，多少百姓告别家园，前往目的地。男子们风餐露宿啃馒头，统治者们玉盘珍馐，莺歌燕舞。两幅画面很有讽刺性。品读，感知画面美（2）追问：能不能改成男子在田间忙碌，他们顾不上吃饭，顾不上休息，坚持在那里耕作的场景。小结：不行，这里的画面是有组织，有意识的结合，如果不是天黑了回不了家这个大背景，不是远方的人在翘首以盼，我们只会看到他们的勤劳而看不到他们的忧伤和愤懑。品读，感知画面美背诵并默写这首诗背读，再享诗意美1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法
13、？结合诗意简要分析。答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。中考链接2、这首诗表达作者怎样的思想感情？答：受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。3.下列诗句中字词的解释，不正确的一项是()A.式微。式：语气助词。B.胡不归。胡：何，为什么。C.微君之故。故：缘故。D.微君之躬。躬：亲身，亲自。中考链接C继而我看到她对着这黑暗在倾诉她的忧伤。情感上，表意上递进了，意蕴更浓烈了。一首歌曲单是歌词写得棒就已经够迷人了的，偏偏读起来也是那么顺口
14、，如果他的MV画面拍得更细腻些，会让我们更迷恋。诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。身份：中露，泥中:也许是田间劳作的底层劳动人民，也许是在外服役的壮丁是最基本的表现手法。中露：即露中，露水中。“泥中”二字可以停顿一下，拉长。例1：我看到一个女子在等他的丈夫，她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚尖，太阳从她的眼前一点一点消失，直至不见，她顿时面如死灰，惨白的脸颊显出痛苦的神情。式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？（露中）“式微”和“微君之故”中“微”的意思分别是()身份：中露，泥中:也许是田间劳作的底层劳动人民，也许是在外服役的壮丁诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分
15、。邶（bi）风式微出自诗经国风邶风，式，语助词，微为黄昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。若是“他”，更有一种指天对地的一种控诉，看似自言自语，实际上是叩问苍天。“中露”停顿短一些，马上读下一行。这首诗内容极其单纯，以重章叠句营造特别的氛围，全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。微君/之故，胡为乎/中露？诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。天黑了，天黑了，为什么（他、你）还不能回家？如果不是为了君主自身的事情，（他、你）何以还在泥浆中受罪？4.“式微”和“微君之故”中“微”的意思分别是()A.细小；（如果）不是。B.昏暗；微妙。C.衰微；微妙。D.昏暗；（如果
16、）不是。中考链接D5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是()A.诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。B.全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动人民的勤劳。C.全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。D.这首式微“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。中考链接 B6、下列对这首诗表现手法的理解和分析，不正确的一项是()A.这首诗以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。B.“式微，式微，胡
17、不归？”的疑问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。C.诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情。D.这首诗内容极其单纯，以重章叠句营造特别的氛围，全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。中考链接 B7、下列关于诗经的描述，不正确的一项是()A.诗经，先秦时叫作诗或诗三百，到了汉代被奉为经典，尊称为诗经，列为“五经”之一。B.诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。C.诗经汇集了从西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌305篇。D.诗经中的诗当初都是配乐的歌词，分成风、雅、颂三类。中考链接B
