1、中学语文的预习方法中学语文的预习方法预习五步法预习五步法北师大附属实验中学北师大附属实验中学 初一初一2班班 李思聪、王烁森李思聪、王烁森 语文的重要性o 初中语文教学是整个初中教学的重点之一，它不仅与社会生活密切相关，而且与各学科有着千丝万缕的联系，是各学科教学的基础。o 在素质教育环境下，大量的时间还给学生，那么学生语文素养的提高，在很大程度上依赖于学生的自主学习能力。教育家吕叔湘先生曾经说过：教学、教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。只有教给学生学习方法，教会学生学习，才能让学生在素质教育的大环境中不至于束手无策。预习
2、的好处o“好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是备就是“预习预习”。预习，好比在外出旅游之前看导。预习，好比在外出旅游之前看导游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数。这是非常重要的。这是非常重要的.它对培养我们勤于思考的习惯它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因此，作为学生，努力培养自己的预习习惯，提高自此，作为学生，努力培养自己的预习
3、习惯，提高自己的自学能力，以适应时代发展的要求。己的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习预习”这一环工作抓得好，就能有效地提高自己的自学能这一环工作抓得好，就能有效地提高自己的自学能力，这样一来，就可以全面提高自己的学习素质。力，这样一来，就可以全面提高自己的学习素质。预习是什么o 预习就是在老师讲读课文之前的预先学习，它是学生自我学习的一个重要成分，要讲的东西提前看了，这样老师讲课的时候你听的话就会事半功倍。o 预习效果的好坏，直接影响到学习的效率和质量。我们的误区o老师布置语文预习作业，有的同学认为布置预习作业就相当于没留作业，有的同学误认为语文预习作业就是读读课文，说明我们没有掌握预习
4、的方法。预习的步骤o第一步：读o第二步：标o第三步：查o第四步：记o第五步：想第一步第一步读读o 俗话说：俗话说：“眼过三遍，不如嘴过一遍眼过三遍，不如嘴过一遍”。新学习一篇课文，第一步就是预习时要新学习一篇课文，第一步就是预习时要捧起书本捧起书本放声朗读放声朗读2-32-3遍遍。朗读不仅训。朗读不仅训练自己的准确发音，还可以通过语气的练自己的准确发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。变换，加深对课文的理解。第一步第一步读读o 第一遍读课文，我们应该对课文有个第一遍读课文，我们应该对课文有个大大致内容的了解致内容的了解，对文本有个初步交流。，对文本有个初步交流。o 第二遍读课文，第二遍
5、读课文，边读边划边读边划出不认识、不出不认识、不理解的理解的字词字词，可以通过，可以通过查阅查阅工具书解决。工具书解决。o 课文要多读几遍，而且每遍的要求应该课文要多读几遍，而且每遍的要求应该不同。不同。第第二二步步标标o 标就是在预习时要标就是在预习时要勤动笔勤动笔。不动笔墨不。不动笔墨不读书。预习时，在课文一些重点地方写读书。预习时，在课文一些重点地方写写划划，圈圈点点是很有必要的。例如：写划划，圈圈点点是很有必要的。例如：标自然段号码，划好词佳句，有疑难的标自然段号码，划好词佳句，有疑难的地方打个问号地方打个问号等。等。第第二二步步标标o 在预习过程中，要用不同的符号在文中在预习过程中，
6、要用不同的符号在文中做标记做标记。比如：用。比如：用“”“”标出文中的标出文中的生字新词，用生字新词，用“”标出自己容易读错标出自己容易读错的词语，用的词语，用“？”标出疑难的地方，用标出疑难的地方，用“”划出好词好句，用划出好词好句，用“（）”标标出自己感受较深的句子出自己感受较深的句子长期这样训长期这样训练，大家的自学能力就会逐步增强。练，大家的自学能力就会逐步增强。第第三三步步查查o查什么查什么？查在前面读时遇到的问题，不理查在前面读时遇到的问题，不理解的词语，句子中不理解的内容等。当然解的词语，句子中不理解的内容等。当然方式可以多样，用工具书、上网、请教其方式可以多样，用工具书、上网、
7、请教其他人等。他人等。如：结合课后练习检查自己是否如：结合课后练习检查自己是否读懂课文读懂课文第第四四步步记记o 摘录课文中的摘录课文中的好词佳句好词佳句，就是把自己认，就是把自己认为文中重要的优美的词语、句子或段落为文中重要的优美的词语、句子或段落抄在随笔本上。这是积累语言材料的一抄在随笔本上。这是积累语言材料的一种重要方法。种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自坚持摘抄，不但会丰富自己的词汇库，还会增强口头或书面的表己的词汇库，还会增强口头或书面的表达能力。达能力。第第五五步步想想o 通过联系上下文的内容，想想课文中某通过联系上下文的内容，想想课文中某些词语的意思；通过课文后面的些词语的意思；
8、通过课文后面的“思考思考与练习与练习”，想想，想想整篇课文主要写了什么，整篇课文主要写了什么，留给自己的初步印象是什么留给自己的初步印象是什么。想想。想想课文课文主要内容、课后问题、文中含义深刻的主要内容、课后问题、文中含义深刻的句子句子。o 古语云：古语云：“得法，则事半功倍；不得法，得法，则事半功倍；不得法，则事倍功半。则事倍功半。”要做好预习，取得事半要做好预习，取得事半功倍的效果，科学的方法是不可缺少的。功倍的效果，科学的方法是不可缺少的。只有拥有了正确而科学的预习方法，才只有拥有了正确而科学的预习方法，才能促进我们的语文学习，提高我们的语能促进我们的语文学习，提高我们的语文能力。文能
9、力。其他的预习方法o 粗读，整体感知。o 粗略阅读课文，画出文中重点的词语，也就是自己把握不准或完全陌生的词语，然后查字典掌握这些词语的读音或解释。并且读完第一遍后，要提出这样一个问题，就是这篇文章写了什么内容，从而对文章内容有一个整体的把握。o细读，问题研究。o细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到、眼到、手到、心到。深入理解文章内容，明确文章由几个部分组成，每部分的主要内容是什么，文章的中心是什么；画出文章中自己认为写得好的语句，试着从语言、结构、表现手法等角度进行赏析；对文章中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来，能自己解决的问题就一带而过，不能解决的问题就重点记录下来，留到课
10、堂上解决。回读，总结反思。o 再完整朗读一遍课文，将预习的成果系统化，就文章中一些深层次的问题进行思考，这里提供这样几种方法可供选择：标题联想法，如胡适的我的母亲，由标题联想到为什么要写我的母亲？我的母亲有哪些优秀品质？重点内容联想法，如鲁迅藤野先生，写到“我”与藤野先生交往的几件事情时，对藤野先生做了哪些描述？每件事分别体现了藤野先生的什么品质？疑难问题追想法，再如我的母亲，熟读课文，在对文章有所把握的情况下，就会发现文章前三段基本上没有提到我的母亲，那就要深入考虑一下这几个问题：这几段写的什么内容呢？为什么没有提到我的母亲？是不是离题了呢？如果没有离题，那这几点对于表现我的母亲起到了什么作
11、用呢？如此追问，那文中这些比较深层次的问题的答案就会慢慢的揭开神秘的面纱，在你面前表露无疑。1、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油和生活用品。2、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：“没有常胜将军”、“不以一次成败论英雄”；成绩不太好的考生要有“破釜沉舟”的决心。3、高考当天早晨，应有良好的心理暗示 如“我很放松，今天一定能正常发挥”、“今天我很冷静，会考好的”等。4、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭，但不能过于油腻。5、浏览笔记、公式、定理和知识结构 主要是浏览一下重要的概念、公式和定理，或记一些必须强记的数据。6、进考室前10分钟 在考室外最好是一人平静地度过，可就近找个地方坐一会儿，或看一下笔记，再次浏览知识结构。设法避开聊天设法避开聊天。
