1、课 题口语交际 我是小小讲解员教材简析本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求学生选择一个情境，做一名小小讲解员。在这个情境中，他人对某些事物不太了解，这时候就需要有人向他介绍。介绍时要能做到条理清晰，语气、语速适当，必要时还可以借助手势、动作、表情等辅助讲解。教师要注意引导学生抓住讲解的重点，无关的内容尽量少讲或不讲。学习目标1.了解讲解员的工作，把握向他人介绍某一事物的要领。2.能清楚地将某一事物介绍给他人，并能讲得声情并茂，吸引人。3.提高临场应变的能力，能根据现场反应调整讲解内容重点难点重点：培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。难点：培养
2、学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。课前准备教师：多媒体课件学生：预习课时安排1课时教 学 过 程二次备课教学活动流程教学活动流程一、谈话激趣，导入课题。1.复习激趣：同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：威尼斯的小艇牧场之国和金字塔，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小讲解员。（板书：口语交际我是小小讲解员）学生齐读课题。二
3、、明确交际要求。1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。【出示课件3】交际要求（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教师评议并小结。）选择位置：家、博物馆、教室确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上确定内容：结构、外观、功用讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法提纲赏析：【出示课件4】我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨
4、树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。确定顺序：观察顺序、方位顺序确定内容：交通、环境、周围的公共设施讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。提纲赏析：【出示课件
5、5】这就是我家a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！简评： （3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。确定顺序：观察顺序、参观的顺序确定内容：沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品讲解技巧：从多个角度、采用不同的方法进行介绍。提纲赏析：【出示课件6】军事博物馆a.参观中国
6、军事博物馆。 b.一号展区摆放着各种各样的炮。c.二号展区摆放着各种各样的导弹。d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。三、互相交流，汇报交际。（一）准备工作。【出示课件7】（板书：准备工作）1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。（板书：确定主题 准备资料）2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。（板书：整理提纲 自己试讲）3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。（二）全班交际。【出示课件8】（板书：展示交流）1.对讲解员的要求：（1）讲解
7、的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。（板书：条理清楚 注意语气 语速适当）（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。（板书：做成展板 画出路线 附上讲解）2.对其他同学的要求。【出示课件9】（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。3.全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充
8、，学生相互评价，发现优点和不足。4.评议谁最棒。（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。（3）教师小结。四、教师小结，鼓励积累。1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。2.课后作业：（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。（2）试着把自己的发言整理成解说稿。作业布置向同学介绍一处自己熟悉的景点板书设计口语交际：我是小小讲解员1.准备工作：确定主题 准备资料整理提纲 自己试讲2.展示交流：条理清楚 注意语气 语速适当做成展板 画出路线 附上讲解课后反思：
